6 причин провала на ЕГЭ по обществознанию | Мел
6 причин провала на ЕГЭ по обществознанию
  1. Блоги

6 причин провала на ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 3 мин

6 причин провала на ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 3 мин

К сожалению, год подготовки к ЕГЭ, уверенные знания и понимание предмета не могут быть гарантией, что старшеклассник получит на экзамене высокий балл. На что ещё надо обратить внимание? Наш блогер, учительница Анастасия Морозова, рассказывает, какие неочевидные ошибки совершают школьники на ЕГЭ по обществознанию.

Спросите любого 11-классника о его главной проблеме, и в большинстве случаев в ответ вы услышите только одно — ЕГЭ. Выпускной экзамен — это головная боль всех старшеклассников. Все к нему готовятся, но, к сожалению, не всем удаётся набрать заветные баллы. Если ребёнок ничего не делает и не учит, тогда ни у кого не вызывает удивления, что экзамен завален или набрано мало баллов, которых не хватит для поступления в вуз на бюджет. Но бывают ситуации, когда ребёнок старается, учит, вся теория отскакивает от зубов, при этом баллы за экзамен достаточно скромные и до заветных 80+ очень далеко.

Почему так происходит и ребёнок, у которого прекрасные теоретические знания, не может получить высокие баллы? Разберём на примере обществознания, которое я преподаю.

1. Невнимательность

Банальная невнимательность — бич очень многих старшеклассников. Простой пример: в задании просят найти черты недемократических режимов. Ребёнок рад, что попалась простая тема, признаки всех политических режимов знает наизусть. Что тут думать — всё понятно. За минуту справляется с заданием и, не проверив, переходит к следующему вопросу. Впоследствии выясняется, что вместо черт недемократических режимов ребёнок выбрал черты демократического режима. Ученик просто не заметил частицу «не». Знания прекрасные, но за задание ноль баллов, поэтому я всегда говорю: «Внимательно читайте вопрос! И читайте не один, а несколько раз! После того как выполните все задания, проверьте себя ещё раз!»

2. Непонятен вопрос

Ещё одна беда сдающих экзамен заключается в том, что ученики часто не могут понять, что от них требуется. Некоторые вопросы действительно перегружены второстепенными словами и связками, которые отвлекают от сути. Не все могут откинуть лишнее, оставив суть, поэтому нужно не только внимательно прочитать задание, но и понять вопрос, на который надо ответить. Этот навык вырабатывается на протяжении всего времени учёбы в школе. Если ребёнок до девятого класса не научился работать с текстом, выбирать главное, то ему очень тяжело справиться с громоздкими вопросами.

3. Скудный словарный запас

Если мы возьмём первую часть, то в вопросе экзаменующийся может встретить не только обществоведческие термины, которые знает наизусть, но и терминологию из других смежных предметов — истории, географии, литературы и так далее. Когда ребёнок не знаком с этими словами, они вводят его в ступор, часто мешают понять суть вопроса и дать ответ. Что касается второй части, то там без знаний смежных предметов и обширного словарного запаса не обойтись. Без них ребёнок просто не сможет грамотно и правильно сформулировать свою мысль.

4. Скудные знания по другим предметам

В первую очередь это история, литература, география. Без хотя бы поверхностных знаний в этих областях качественно написать эссе (задание, за которое можно получить больше всего баллов) не получится, так как в нём нужно привести несколько разных примеров.

5. Отсутствие жизненного опыта

Многие обществоведческие темы тяжело понять из-за отсутствия житейского опыта. Налоги, кредиты, брак, штрафы, устройство на работу и так далее. С этим школьникам ещё не приходилось сталкиваться, а значит, тяжело представить ситуацию наглядно. Трудно привести пример из своего социального опыта (как это рекомендуется делать во второй части экзаменационной работы), если этого опыта нет. Поэтому ребята, которые активно общаются с родителями, друзьями, родственниками, делятся своими житейскими наблюдениями и впечатлениями, справляются с такими заданиями лучше, чем дети, которые ведут замкнутый образ жизни и мало общаются с родителями, друзьями.

6. Неграмотная речь

Детям, которые не дружат с русским языком и литературой, очень сложно красиво, грамотно, а самое главное — правильно донести свою мысль при написании эссе. Ребёнок может представлять ситуацию, которую надо описать во второй части экзамена, но из-за многочисленных стилистических и орфографических ошибок смысл часто искажается, как итог — задание не засчитывается.

Мало просто выучить теорию и её понять, чтобы написать экзамен по обществознанию на 80+. Необходимо обладать определёнными навыками и умениями, которые формируются в школе начиная с начальных классов. Если их нет, то сдать экзамен по обществознанию на высокий балл практически невозможно.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
Другие мои статьи и книги можно прочитать на моём сайте:
morozova-am.ru