Как правильно читать книги на английском: советы начинающим

Недавно мы рассказывали, какие книги читать, если вы изучаете английский. А сегодня наш блогер Анастасия объясняет, как читать на английском правильно. Да, просто взять книгу и пытаться понять, что же там написал автор, — плохая стратегия.
Существует масса способов изучения английского языка. Можно изучать его с помощью пособий, приложений или самоучителя. Но для более глубокого освоения языка без чтения книг не обойтись. Почему? В книгах вы встретите фразы, которые не попадают в курсы по изучению языка — это позволит расширить лексический багаж. Книги помогут закрепить правила по грамматике, синтаксису, стилю текста. С помощью книг вы сможете выучить устойчивые выражения и разберетесь в языковых нормах, научитесь понимать и применять правила. Но чтобы все это сработало, важно выбрать правильные книги и научиться с ними взаимодействовать.
Главное правило — выбирайте тексты, ориентируясь на ваш уровень языка. Сложные книги, например «Мартин Иден», не подойдут для начинающих.
С уровнем beginner можно читать адаптированную литературу. Только не думайте, что, если вы начинаете изучать язык, придется читать одни сказки — это не так. Адаптированная литература включает в себя четыре уровня освоения языка: для начинающих, для продолжающих нижней ступени, для продолжающих средней ступени, для продолжающих верхней ступени. Важно — чтение должно приносить удовольствие. Выбирайте произведения, которые вам интересны.
Когда составите список интересных для вас историй, начинайте читать.
Для начала прочитайте первую страницу и оцените, как много вы поняли
Если больше 20% текста вы не понимаете, книгу лучше отложить. Важно, чтобы основной смысл истории был вам понятен. Если возьмёте произведение, где будет много незнакомых слов, чтение превратится в перевод, а интерес к изучению языка пропадет.
Дальше — читаем по абзацам. Выделяйте незнакомые слова, а когда дочитаете страницу, решите, насколько они важны для понимания текста. Прочитайте вслух каждый абзац — это тренировка памяти и дикции. Длинные сложные предложения лучше разбивать на части и переводить. Для перевода я советую взять хороший словарь на 40000 слов и выражений. Первое время вы будете часто его использовать, потом — все реже и реже. Старайтесь улавливать общий смысл текста.
Выписывать отдельные слова не надо. Если вам важно фиксировать незнакомые понятия, лучше делать это в контексте: записывать фразы или даже предложения. Так вам будет проще запомнить слово. Не увлекайтесь дословным переводом.
Читайте каждый день — от 20 до 45 минут. Оставляйте 5 минут на повторение новых слов и выражений. Читая книги, вы сможете учить до 10 новых слов в день. Кажется, это не так много, но в месяц получится аж 300! Конечно, выучить язык, читая книги, не получится. Но расширить словарный запас и понять, как язык работает, без литературы в оригинале будет совсем не просто.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: klyaksun / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







