Написать в блог
Блокчейн, нейронные сети, метанавыки. Какие знания пригодятся в будущем

Блокчейн, нейронные сети, метанавыки. Какие знания пригодятся в будущем

Время чтения: 4 мин

Блокчейн, нейронные сети, метанавыки. Какие знания пригодятся в будущем

Время чтения: 4 мин

Ответы на простые вопросы о том, кто мы и куда идём, невозможны без анализа науки и образования. Основные дилеммы лежат на поверхности: есть ли у России база для развития высоких технологий и, что ещё важнее, их экспорта? Какими будут устремления и цели поколения, которое придёт на смену миллениалам? О том, какие знания будут востребованы в скором будущем, рассказывает Александр Бородич.

Что предпринять уже сегодня для того, чтобы соответствовать требованиям завтрашнего дня? Полагаю, что стоит проанализировать весь исторический путь системы обучения и посмотреть, как он соотносится с современным уровнем образовательных технологий. Как совершенно справедливо заметил декан экономического факультета МГУ Александр Аузан, «каменный век закончился не потому, что на Земле закончились все камни».

Vivat academia, Vivant professores

В разных культурах образование фокусировалось на развитии качеств, способствующих выживанию и экспансии народа. С развитием крито-микенской цивилизации образование стало доступным не только детям, принадлежавшим к наиболее статусным и богатым семьям, но и условному среднему классу — свободным гражданам. Государство всё чаще брало на себя расходы по обучению, а образованность стала считаться необходимым качеством для приобретения статуса «достойного» гражданина полиса. Афины воспитывали в молодёжи «гармоничную личность» — совокупность добродетелей, включавших не только физическое развитие, но и интеллект.

Византийцы сделали следующий шаг и их система образования на протяжении тысячелетия была своеобразным эталоном: на пике расцвета в Константинопольской школе обучали философии, метафизике, медицине, юриспруденции, а основной формой обучения был диспут.

Зарождение университетской модели

В отличие от Константинопольской школы, подчинённой императорской власти, университеты Западной Европы были обособленными и самоуправляемыми структурами, являясь своеобразным мостом между Западом и Востоком. В Средние века лучшим образованием становится богословие, однако постепенно возникают независимые от церкви школы, а в 1088 году был основан первый университет в Болонье.

В основу нового образования легло рациональное познание на основе эмпирических исследований, и эта традиция была продолжена на следующем этапе исторического развития в эпоху Возрождения, подогреваемая идеями гуманизма Дидро и Монтескье.

В России, хоть и с опозданием, но появляются свои университеты: Петербургская Академия наук, где трудился легендарный Леонард Эйлер, и Московский университет.

Здания Академии наук во времена М.В. Ломоносова, которые посещал Л. Эйлер.
Здания Академии наук во времена М.В. Ломоносова, которые посещал Л. Эйлер

Эмпиризм становится одним из главных лейтмотивов образования времён Декарта и Ньютона. Упомянутый Леонард Эйлер по сути создал множество дисциплин, по сей день преподаваемых «по Эйлеру»: теорию чисел, статистику, математическую физику и прочее.

Какие практические выводы можно сделать из краткого разбора предыдущих эпох? Во-первых, к XX веку образование по-прежнему остаётся достаточно консервативным по своей сути и просто не успевает за стремительно нарастающей динамикой научно-технического прогресса. Во-вторых, масла в огонь подливает иррациональная немецкая философия Ницше и Шопенгауэра, указывающая на громадный пласт человеческой жизни, существующий вне научной логики того времени.

Устремлённость в будущее

Образование XXI века столкнулось со своими проблемами: ориентация на запоминание огромных объёмов информации и зубрёжку, которая становится просто бессмысленной в эпоху интернета и моментальной выдачи на любой запрос.

Что же делать? Полагаю, что есть некоторые вещи, которые объединяют ведущие научные школы мира: Массачусетский институт, Стэнфорд, Гарвард, Кэмбридж и Калифорнийский университет, а именно:

1. Обучение метанавыкам работы с информацией

К сожалению, мы уже не способны конкурировать с компьютерами в плане решения математических задач и хранения данных. Поэтому образование будущего — это не натаскивание на запоминание больших объёмов материала, а обучение мышлению и способам работы с огромным количеством информации. Причём поступает она по разным каналам: от ленты твиттера до выписки научных статей в онлайн-библиотеке.

Навык XXI века — это не столько способность найти, сколько защититься от огромного количества сообщений, уведомлений, новостей, книг и вычленить из этого потока суть.

2. Адаптация современного образования под актуальные задачи науки и техники

Как следствие, создание факультетов нейробиологии, астронавтики, биоинженерии и микробиологии и регулярное проведение обучающих курсов и конференций по самым современным технологическим трендам: криптовалюты, блокчейн, машинное обучение, искусственный интеллект, нейронные сети и прочее.

Мы часто забываем, но в России до сих пор существует одна из сильнейших математических школ в мире. Мы имеем все возможности для встраивания в глобальные образовательные процессы. Российские разработчики входят в состав команд крупнейших мировых блокчейн-платформ и технологических гигантов.

3. Создание бизнес-школ на базе университетов и корпоративного образования

Каждый читатель задавался вопросами из ряда: почему в университете преподают, например, высшую математику, но не преподают «Основы экономической грамотности», позволяющей просчитывать риски ипотечного кредита? Другими словами, у человека есть ощущение, что его обучают не совсем актуальным для реальной жизни вещам.

Главное отличие современного образования в том, что оно делает ставку на актуальные запросы общества. Оно позволяет студенту плавно перейти в разряд, например, предпринимателей и работать не только во благо собственных интересов, но и страны, увеличивая её ВВП.

Неслучайно крупнейшие финансовые институты активно развивают собственное корпоративное образование. Готовить профессионалов выгодно.

4. Минимальная бюрократия

Если учёному требуются нужные реактивы или оборудование, то вечером он заполняет заявку, а на следующий день получает нужный контейнер. В условиях конкурентного глобального рынка «Time to the science» становится особенно актуальной характеристикой образования: скорость обучения, переобучения и научной разработки.

5. Работа с выпускниками

Это очень важная характеристика современного образования и залог экономического благополучия самого университета, так как многие выпускники жертвуют значительные средства на пользу науки.

Например, журналист Владимир Познер по сей день делает переводы в Alma mater Нью-Йорка, в которой он учился.

Любые технологии не существуют без образования и опираются на твёрдый сплав академической науки, практики и бизнеса. Реальность уже такова, что глубоко в недрах земли, на границе Швейцарии и Франции, в адронном коллайдере сталкиваются протоны, раскрывая тайны возникновения Вселенной, а в воздухе проносится очередная ракета Илона Маска с машиной Tesla на борту. Как это часто бывает, старая образовательная парадигма погибает вместе с теми, кто не способен принять будущее.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей