Кинофестиваль «Новая Москва: ретроспектива фильмов»

С 5 по 14 июня на «Стрелке» пройдет кинофестиваль об истории урбанизма. Фестиваль объединит 9 показов художественных и документальных фильмов и 11 дискуссий ведущих экспертов из сферы градостроительства, архитектуры, философии, кино и искусствоведения.
Каждый фильм отразит характерные черты развития столицы и жизни людей в определенный период времени — с 1918 года до современности. Пять вечеров ретроспективы покажут, как сталкивались ценности на рубеже разных, порой противоречивых, периодов.
У каждого дня фестиваля — своя тема. Ей будут посвящены дискуссии и показы фильмов.
Программа фестиваля
5 июня: «Новая реальность (1918-1931)»
После смены власти Москва приобрела статус столицы и столкнулась с необходимостью поиска новой городской идентичности. Три дискуссии — «Видения Москвы в кино», «Градостроительная политика СССР. Первое десятилетие» и «Блеск и нищета нового быта» — помогут увидеть ключевые идеологические и градостроительные тенденции, сформировавшиеся в то время.
6 июня: «Изобретая город (1932-1955)»
Во время «сталинского» периода Москва становится плацдармом для градостроительных экспериментов и переживает сильную трансформацию: предпринимается попытка комплексной реконструкции города, появляется метро и монументальная архитектура, формируется образ «идеального» советского города.
7 июня: «…с человеческим лицом (1956-1968)»
Смена руководства страны способствовала оформлению хрущевской «оттепели», появлению новой парадигмы в градостроительстве и формированию «человеческого измерения города».
12 июня: «Машина счастья (1969 — 1991)»
Несоответствие амбициозных планов реальному положению дел в стране, а также кризис системы ценностей привели к эпохе «застоя» 1968–1991 годов, ассоциирующейся с советским модернизмом в архитектуре.
14 июня: «Год нулевой (1992 -…)»
Рыночная экономика и западная культура, пришедшие в страну в начале 90-х, запустили процесс очередной трансформации города, за почти три десятилетия после распада СССР в стране сменилось несколько периодов и идеологий. Как это отразилось на архитектуре и почему все изменения городской среды до сих пор носят радикальный характер?
5 — 14 июня
Институт «Стрелка»
Бересневская набережная, 14, стр. 5а
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




