Что такое забор околоплодных вод у беременной, зачем он нужен и не опасно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Нередко беременным назначают амниоцентез — процедуру, которая предполагает забор околоплодных вод на анализ. Для чего это нужно и не опасно ли? Отвечает акушер-гинеколог Екатерина Гаврилова.
Вопрос. Мне 37 лет, первая беременность. После УЗИ в первом триместре врач настаивает на сдаче генетических тестов — один из них требует забора околоплодных вод. Зачем это надо и насколько опасно для будущего ребенка?
Ответ. Генетические тесты, о которых говорит ваш врач, это амниоцентез либо биопсия хориона. Они проводятся, если по данным скрининга (того самого УЗИ и анализа крови), проведенного в конце первого триместра беременности, повышен риск хромосомных аномалий или пороков развития плода.
Амниоцентез — это прокол живота и матки при помощи тонкой иглы и забор небольшого количества амниотической жидкости (то есть тех самых околоплодных вод) для анализа хромосом плода. Клетки плода содержатся в водах и подходят для такого анализа. Исследование проводится после 15-й недели беременности.
Биопсия хориона — это исследование клеток, которые берутся на анализ из ворсинок хориона — оболочки плодного яйца, которая позже становится плацентой. Анализ проводится на 10–12-й неделе беременности, как правило, без обезболивания и под контролем УЗИ. Исследование может быть проведено двумя способами:
- трансабдоминальным (прокол брюшной стенки тонкой иглой);
- трансцервикальным (через шейку матки проводится тонкая трубочка, при помощи которой забирают небольшое количество ткани хориона).
По результатам обоих этих исследований можно получить довольно точное заключение о наличии или отсутствии генетических заболеваний плода. Однако данные методы исследуют не все генетические заболевания, а наиболее распространенные: синдром Дауна, синдромы Эдвардса и Патау (множественные аномалии развития внешних и внутренних органов), нарушения в половых хромосомах, гемофилию, муковисцидоз и другие.
К осложнениям, которые могут быть после обеих этих процедур, относят кровотечение, подтекание околоплодных вод, инфекцию плода, даже самопроизвольное прерывание беременности. Но такое случается достаточно редко — например, риски выкидыша, согласно различным исследованиям, составляют от 0,25% до 1%.
Бывают ли более безопасные методы диагностики
Существует еще один вариант скрининга — неинвазивное пренатальное тестирование (НИПТ).
В период беременности клетки плода попадают в кровь матери, поэтому можно исследовать хромосомы плода, просто сдав анализ венозной крови — это и есть неинвазивный пренатальный тест. Такой анализ можно делать с 9–10-й недели беременности.
Проблема в том, что данный метод относительно новый (он появился в 2012 году) и в России еще не широко распространен. Раньше этот тест делали только платно и далеко не везде (был период, когда россиянки сами заказывали его из США с большой переплатой). Но сейчас все больше частных и даже государственных медицинских центров применяют НИПТ в своей практике. Узнать, есть ли возможность такого исследования в вашей клинике, можно, проконсультировавшись у гинеколога.
Набор для проведения теста также можно купить в рознице, а затем, обратившись в ближайшую к вам лабораторию, попросить провести вам анализ. Гинеколог или генетик, с которым вы консультируетесь по вопросу исключения вероятных хромосомных аномалий плода, без проблем сможет интерпретировать результаты теста и дать вам дальнейшие рекомендации.
На данный момент НИПТ считается самым точным способом выявления хромосомных патологий плода и абсолютно безопасен для женщины и будущего ребенка.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
За помощь в подготовке материала благодарим Дарью Терзи. Фото: Soda_O2 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








