Почему роман педагога и ученика недопустим и невозможен
важный разговор

Почему роман педагога и ученика недопустим и невозможен

17 212
11

Почему роман педагога и ученика недопустим и невозможен

17 212
11

Почему роман педагога и ученика недопустим и невозможен

17 212
11

«У учителя и ученика никакого романа быть не может» — эта фраза вокруг скандала в 57-й школе звучит чаще всего. Психолог Яна Филимонова настаивает на том, что такие отношения (даже с видимого обоюдного согласия) всегда становятся возможными лишь благодаря властной позиции учителя, и рассуждает о другой стороне проблемы — «заговоре замалчивания». О взаимоотношениях насильника и жертвы обычно догадываются остальные, но часто боятся признаться в этом даже себе, а после начинают оправдывать своё поведение, обвиняя жертву.

Деятельность психолога в России не лицензируется, и уголовной ответственности психолог не несёт, даже если нарушит принятые этические нормы. Тем не менее при подготовке психологов-консультантов преподаватели не раз и не два повторяют, что клиенты, даже будучи взрослыми самостоятельными людьми, проецируют на человека, к которому пришли за помощью (например, к психоаналитику), образы матери и отца. Именно поэтому сексуальная связь с клиентом инцестуозна и наносит ему серьёзную психологическую травму. Кодексом профессии такое поведение запрещено. То же самое происходит в любых отношениях, которые основаны на оказании помощи или включают отношения власти и подчинения: врача и пациента, руководителя и его сотрудника, работника спасательной службы и потерпевшего, учителя и ученика.

Симпатию и привлекательность в глазах тех, кто от него зависит, чаще всего обеспечивает не сам человек своими прекрасными качествами, а его привилегированная роль

К учителю в классе приковано внимание, он обладает властью, авторитетом, он намного старше и опытнее, в конце концов. Его позицию по отношению к ученицам и ученикам, даже достигшим возраста сексуального согласия, никак нельзя назвать равной.

Возраст согласия установлен для того, чтобы отмерять, с какого момента человек становится достаточно взрослым для осознанного вступления в интимные отношения.

В случае соблазнения педагогом своих учеников об осознанности не может идти речи: это самое настоящее злоупотребление служебным положением

Даже если силового принуждения не было и подросток озвучил согласие на секс. Даже если было то, что формально можно было бы назвать «романом». У учителя и ученицы никакого романа быть не может. Тем более, если действия наделённого властью участника этих отношений включали эмоциональное давление, угрозы суицидом и преследование, о которых рассказывали бывшие ученики 57-й.

Отдельно хочется поговорить о «заговоре молчания», который часто возникает вокруг подобных историй. Напрашивается аналогия с семьями, в которых происходит инцест. Как ни прискорбно, о взаимоотношениях насильника и жертвы обычно догадываются остальные родственники. Но они предпочитают не задумываться, закрывать глаза на очевидное и молчать, становясь соучастниками преступления.

Почему? Потому что это слишком страшно. Мать не может не видеть, что её муж перед сном идёт в спальню не к ней, а к дочери, и возвращается оттуда странно возбуждённый, раскрасневшийся и потный. Она не может не слышать того, что происходит за стеной от вечера к вечеру. Но очень страшно признать, что человек, с которым ты прожила много лет и от которого родила ребёнка, — педофил и насильник. Страшно осознать, что у дяди, который сажает уже слишком взрослую для этого племянницу на колени, странно блестят глаза и руки тянутся куда-то не туда. Страшно признавать, что коллега — возможно, обаятельный и умный человек, с которым ты долгие годы бок о бок работаешь, — растлитель и педофил.

Ещё хуже осознать это спустя некоторое время и тем самым признать, что ты косвенно участвовал в покрывании преступлений. Свою роль играет и нежелание выступать в одиночку против целого коллектива, запугивание, страх позора, потери работы, того, что твоё имя, пусть и косвенно, станет ассоциироваться с «грязным» скандалом. И этот страх так силён, что заставляет продолжать вытеснять уже очевидную информацию и даже набрасываться с агрессией на жертв или тех, кто молчать отказывается. Такой вид поведения называется «виктимблейминг» — обвинение жертвы. Это не значит, что любому обвинению можно верить бездоказательно. Но любое заявление о насилии должно быть рассмотрено и проверено, нельзя замалчивать и отмахиваться. Нельзя обвинять тех, кто просит о помощи или рассказывает о случившемся, — это насильственное поведение.

Виктимблейминг активно используют сами насильники для оправдания своих действий, приписывая жертве «провокацию» и так снимая с себя ответственность

Ужасно, когда так поступают люди, в чьи прямые обязанности входит защищать и нести ответственность за подростков, будь то администрация, учителя или школьный психолог.

Хочется выразить сочувствие тем, кому пришлось столкнуться с этой травмой. Это травма, и никак иначе назвать её нельзя. Переоценка событий может быть болезненной — нередко человек, ставший жертвой злоупотребления, много лет рассказывает себе историю о том, что у него и насильника был «роман». Это психологическая защита, очень понятная в такой ситуации. Но в какой-то момент становится важным расставить всё на свои места: никакой это не роман, а сексуальное использование, и такого происходить не должно.

Хорошо, если есть возможность довериться специалисту и проделать эту работу вместе с ним

Особенно в том случае, если вы замечаете симптомы паники, депрессии, аутоагрессивное поведение (нанесение себе ожогов или порезов, травмоопасное, рискованное сексуальное поведение). Всё это часто случается с пережившими насилие людьми: запертый внутри гнев без возможности адресовать его насильнику обращается на себя.

Важно заручиться поддержкой близких — тех, кто сопереживает, не обвиняет и не перекладывает на вас ответственность. Хорошо, если найдутся несколько человек, которые послушают вас и проявят сочувствие, поговорят, обнимут. Не поддерживайте диалог с теми, кто встаёт на позицию «сама этого хотела», или спрашивает, не стыдно ли вам. Стыдно должно быть растлителю.

За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

С каких фраз начинается насилие в семье

5 популярных советов психологов, которые лучше не слушать

Скрупулёзный дуршлаг: 7 слов, в которых мы постоянно путаем буквы

К комментариям(11)
Комментарии
(11)
Отправить
Спасибо.
Показать полностью
Отправить
Уважаемый автор выдаёт желаемое за действительное. Если имеет место один, отдельный случай, психолог - действительно уместен, и действительно (при прочих равных) может помочь. Однако в данном конкретном случае, ни о какой случайности речи - не идёт даже близко. ДЕСЯТКИ лет; НЕСКОЛЬКО "педагогов"; ДЕСЯТКИ жертв; ДЕСЯ...Уважаемый автор выдаёт желаемое за действительное. Если имеет место один, отдельный случай, психолог - действительно уместен, и действительно (при прочих равных) может помочь. Однако в данном конкретном случае, ни о какой случайности речи - не идёт даже близко. ДЕСЯТКИ лет; НЕСКОЛЬКО "педагогов"; ДЕСЯТКИ жертв; ДЕСЯТКИ проверявших комиссий; СОТНИ свидетелей; ... Какая психология? Рак четвёртой стадии зелёнкой - не лечится.
Показать полностью
Ещё раз: Это - не всеми забытая сельская школа в далёком подмосковье. И даже не ПТУ из присловутого Бирюлёва. Это - ДЕСЯТКИ лет считавшаяся и ПРИЗНАВАВШАЯСЯ лучшей и "ЭЛИТНОЙ" школа, про которую ВСЕ и ВСЁ знали. Почитайте посты очевидцев, - все всё знали ГОДАМИ. Жертвы (?), после всего что случалось с ними или со з...Ещё раз: Это - не всеми забытая сельская школа в далёком подмосковье. И даже не ПТУ из присловутого Бирюлёва. Это - ДЕСЯТКИ лет считавшаяся и ПРИЗНАВАВШАЯСЯ лучшей и "ЭЛИТНОЙ" школа, про которую ВСЕ и ВСЁ знали. Почитайте посты очевидцев, - все всё знали ГОДАМИ. Жертвы (?), после всего что случалось с ними или со знакомыми - САМИ приводили туда своих детей. После! Не до, а после! (может тогда уместнее говорить не о психологах, а о психиатрах?)
Показать полностью
Отправить
А что вы предлагаете? На костер всех жертв этого скандала? В психушку их запереть? Камнями прилюдно закидать? Я вас не понимаю. Если вас шокирует, что пострадавшие в свое время родители приводили туда детей (о чем я напрямую нигде не читала, ну да ладно), это как раз то, о чем говорится в статье - жертва убеждает се...А что вы предлагаете? На костер всех жертв этого скандала? В психушку их запереть? Камнями прилюдно закидать? Я вас не понимаю. Если вас шокирует, что пострадавшие в свое время родители приводили туда детей (о чем я напрямую нигде не читала, ну да ладно), это как раз то, о чем говорится в статье - жертва убеждает себя, что все нормально, так и должно было быть. И происходит это как раз потому, что не была проведена психотерапевтическая работа после травмы.
Показать полностью
Отправить
"А что вы предлагаете?" Я предлагаю, а точнее как раз наоборот - говорю о неприемлимости лечения рака четвёртой стадии зелёнкой. (что никак и ни в коей мере не умаляет пользу зелёнки!) "психотерапевтическая работа после травмы" - уместна и эффективна исключительно именно при "психологических" травмах, но никак не в ..."А что вы предлагаете?" Я предлагаю, а точнее как раз наоборот - говорю о неприемлимости лечения рака четвёртой стадии зелёнкой. (что никак и ни в коей мере не умаляет пользу зелёнки!) "психотерапевтическая работа после травмы" - уместна и эффективна исключительно именно при "психологических" травмах, но никак не в данной ситуации, которая к "психологии" никакого отношения - не имеет. Если и четвёртый муж бъёт по морде, значит дело не в муже, а в морде! ВНИМАТЕЛЬНО прочитайте даже только доступную инфу по этой теме. Всё дело - происходило (а что сейчас?) в абсолютно замкнутой и внешне непроницаемой группе лиц, связанных друг с другом сотнями связей от родственных, до материальных и финансовых. Убежавший в израиль - не просто учитель, а директор-распорядитель чёрной кассы одной из центровых опорных школ крупной и влиятельной этнической общины крупнейшего города РФ. В департаменте образования города, в минобре, в мэрии и т.д. - не просто знакомые или друзья, а родственники, партнёры по бизнесу и просто соседи. При чём тут психология?
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Какая невменяемая чушь ) Девочки сами провоцируют сексуальный контакт с учителем - для них в пубертате это натуральное поведение, проверка появляющихся "женских чар" и осознание границ своей сексуальности. Во всех школах, где я учился, девочки, опережающие в развитии сверстниц всегда болтали на уроках, как они мечта...Какая невменяемая чушь ) Девочки сами провоцируют сексуальный контакт с учителем - для них в пубертате это натуральное поведение, проверка появляющихся "женских чар" и осознание границ своей сексуальности. Во всех школах, где я учился, девочки, опережающие в развитии сверстниц всегда болтали на уроках, как они мечтают соблазнить того или иного учителя (надо отметить, что в топе в этом возрасте обычно смазливые молодые мужчины-учителя и неизменно физруки). Как можно быть психологом и ханжествовать на эту тему?! Секс между учителем и учеником был и будет всегда, другое дело, что общество создает такие законы, по которым ежели пара спалилась - у педагога будут неприятности. А так - кроссвозрастные половые контакты - основа формирования сексуальности у подростков.
Показать полностью
Есть большая разница между кросс-возрастными отношениями и сексом в подчинённых отношениях. Ничего плохого в том, что девочка 17 лет соблазняет мужика 45 лет нет. Плохое начинается если она не может выйти из этих отношений когда захочет из страха получитьб двойку, неаттестацию, проблемы с родителями и т.д. А так как...Есть большая разница между кросс-возрастными отношениями и сексом в подчинённых отношениях. Ничего плохого в том, что девочка 17 лет соблазняет мужика 45 лет нет. Плохое начинается если она не может выйти из этих отношений когда захочет из страха получитьб двойку, неаттестацию, проблемы с родителями и т.д. А так как нет никаких гарантий что конкретный учитель окажется гуманистом 81 уровня и просто позволит ученице перестать его удовлетворять без, хотя бы подспудных, угроз и давления - такие отношения в целом должны быть под запретом. Особенно в таком возрасте: когда взрослая женщина спит с начальником ещё можно дискутировать о том, что она достаточно ресурсная чтобы при случае отстаять свои границы, ну и если что может уволиться. У девочки-подростка такого личностного ресурса априори нет.
Показать полностью
Отправить
"Девочки сами провоцируют" - нудануда. И ведь как удобно получается, прям столы накрывают педофилу-то в этой профессии, где столько возможностей? И ведь он подика всерьёз считает себя не педофилом, а педагогом, несмотря на то, что любит детей не профессионально, а по-настоящему.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Ограниченность данной статьи в том, что она описывает современные взгляды на отношения между педагогом и учеником - так, как будто они вечные и абсолютные. Однако это не так. Европейская и западная этика, которя требует полного исключения подобных отношений, появилась очень недавно (буквально пару десятков лет) и...Ограниченность данной статьи в том, что она описывает современные взгляды на отношения между педагогом и учеником - так, как будто они вечные и абсолютные. Однако это не так. Европейская и западная этика, которя требует полного исключения подобных отношений, появилась очень недавно (буквально пару десятков лет) и пока, на самом деле, непонятно, как долго она продержится. Возможно, это останется нормой через 10 лет, а возможно через пару десятков лет этические нормы изменятся или очень серьезно скорректируются. А исторически подобная нетерпимость к отношениям ученика с учителем - была очень редкой. Было, пожалуй, пара эпох на протяжении последних тысячелетий, когда подобные ограничения (но по другим основаниям) существовали. Классическая литература содержит огромное количество примеров, когда такие отношения нисколько не осуждались, а даже в чем то и приветствовались. Вторая проблема с этой историей (помимо очень краткого времени когда эти нормы действуют) - это то, что эти нормы не действуют на большей части земного шара и в в странах с большинством населения. Пожалуй только Западная Европа и США - вот та небольшая территория, где можно говорить о подобных нормах. Китай, Индия, Азия - все это территория вне подобных требований. А Россия страна промежуточная, раздвоенная. В Москве эти нормы пожалуй понятны и принимаются большинством. Но не думаю что такая же ситуация во всей России.
Показать полностью
Отправить
Еще хотел добавить, что автор зачем-то использует такую смешную ультралиберальную феминистическую риторику - "Виктимблейминг"не понимая, очевидно, смысла употребляемых терминов. Что говорит о слабости авторской аргументации и использовании шаблонных (придуманых не автором) варгументов. Те, кто создал и придумал эт...Еще хотел добавить, что автор зачем-то использует такую смешную ультралиберальную феминистическую риторику - "Виктимблейминг"не понимая, очевидно, смысла употребляемых терминов. Что говорит о слабости авторской аргументации и использовании шаблонных (придуманых не автором) варгументов. Те, кто создал и придумал этот термин, считали, что никакая жертва не может быть обвинена ни в чем, что жертва по умолчанию невинна, безгрешна, невменяема. Во всем виноват исключительно и абсолютно - преступник. Естественно, в этом контексте речь шла о женщинах - невинных и прекрасных жертвах страшных и неисправимых насильников-мужчин. Это понятие предполагает, что если например, я иду в опасный район, в темное время суток, и трясу пачкой денег, а меня ограбили - то моей вины в том, что случилось нет. Фантастическая и исходно безумная феминистическая теория. Это при всем при том, что лично я считаю секуальные отношения учителя и ученика в школе недопустимыми, как и автор, собственно. Но аргументацию в данной статье считаю крайне слабой, неубедительной и шаблонной.
Показать полностью
"Это понятие предполагает, что если например, я иду в опасный район, в темное время суток" - хм..., то есть получается, что школа для подростка уподобляется вами опасному району в темное время суток? Не бар, не ночной клуб, не плохо освещенная улица, а именно школа опасна? Именно в школе подростку опасно трясти св..."Это понятие предполагает, что если например, я иду в опасный район, в темное время суток" - хм..., то есть получается, что школа для подростка уподобляется вами опасному району в темное время суток? Не бар, не ночной клуб, не плохо освещенная улица, а именно школа опасна? Именно в школе подростку опасно трясти своими свежесозревшими "пачками денег"? Причем не перед сверстниками безголовыми, а перед профессиональными педагогами, которые, вроде бы, должны быть знатоками пубертатных отклонений и их провокаций? Школа опасна! Мдя... впрочем это всегда было очевидно... поэтому девиц или в благородные институты, или дома, и лучше в паранже...
Показать полностью
Отправить
Отправить
Показать все комментарии