Почему школьные олимпиады нужны всем, кроме самих школьников
Почему школьные олимпиады нужны всем, кроме самих школьников
Школьница о «заданной тропе, которая ведет в никуда»
18 853
16
Почему школьные олимпиады нужны всем, кроме самих школьников
Школьница о «заданной тропе, которая ведет в никуда»
18 853
16

Каждый раз одно и то же. Только начался учебный год, а олимпиадная гонка уже в самом разгаре, и времени на «оглянуться» просто нет. А если задать учителям простой вопрос: «Зачем мы участвуем в бесконечной череде массовых и не очень олимпиад и какая польза нам от мнимого рейтинга олимпийских побед?»

Ни один из учителей не может дать мне внятного ответа. Все как один куда-то бегут. Просто «надо»! Самые популярные ответы, которые я слышала:

  1. Формирует достойное портфолио («участвуйте, детки, участвуйте»).
  2. Даёт дополнительные бонусы при поступлении (по желанию вуза).
  3. Опираясь на результаты, создаётся рейтинг школ по городу (как этот рейтинг связан с чувством детского счастья от школьной жизни?).
  4. Надбавка учителю за победу учеников (хоть немного ощутимый результат от участия).

Моё скромное и, возможно, спорное мнение: олимпиады бесполезны и даже вредны. За чередой «зубрёжных» дней и ночей, семи потов от ученического стресса. За нелепыми рейтингами, где дети ничто иное, как «пушечное мясо», а учителям душа ребёнка уже ни к чему, а амбициозным родителям нужен результат — совсем стирается тот самый ученик. Ребёнок вне рейтинга.

Разве, чтобы воспитать думающее поколение, необходимо чётко обозначить рамки, распределить места и вовремя погладить по головке? Разве мы, поколение будущего, сможем найти новые решения и перевернуть мир, опираясь на знания, полученные в момент подготовки к городскому этапу всероссийской олимпиады? Не узко, не? А где масштабы? Где взаимосвязь между науками? Да много чего из реальности, где? Где здесь про реальную жизнь, в которой нам с вами жить, а может нам еще её и менять?

Олимпиады — заданная тропа, которая ведет в никуда. Потому что в этой системе нет места сомнению. Никто не рискнёт даже попробовать оспорить то, что сорвёт рейтинг школы

Но обществу просто необходим свежий взгляд на мир, а формируется он путем гипотез и ошибок. Да, ставить под сомнения, проверять, перепроверять, ставить собственные опыты, ошибаться, искать, доказывать. И тогда, только тогда, может быть, мы получим что-то существенно новое. Непохожее ни на что прежнее. И тогда у нашего общества есть шанс не просто жить, развиваться.

А пока. Просто мои мысли на этот счет.

Бесспорно, следить за качеством знаний важно и нужно, но делать это можно по-разному. Можно заучивать понятия и события, готовясь к ежегодной олимпиаде по истории, дабы поступить в престижный вуз, а можно единожды понять, как это работает и пуститься в свободное плавание. Как мир смотрит на то, чтобы стать наставником в исследовании жизни путем проб и ошибок? Своих собственных.

Что если заменить олимпиады на возможность прочувствовать мир собственной шкурой?

Собирать информацию, общаться с людьми, обмениваться опытом, искать ответы, формировать собственную гипотезу — вот навыки XXI века.

Ставя под сомнения общеизвестную информацию, общество грозится взять и научиться думать.

Всем осознанной жизни.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

4 преимущества, которые дают школьные олимпиады

«Чем старше дети — тем больше зарплата у педагога. Должно быть наоборот»

20 отличных образовательных каналов на YouTube

Комментарии
(16)
Отправить
А мне всегда нравилось участвовать в олимпиадах, там задания всегда интереснее были, чем стандартные школьные. Много творческих и неоднозначных заданий, а еще можно показать знания внешкольной программы. В школе-то на это нет времени.
Показать полностью
Отправить
Я надеюсь, эта девочка участвовала в олимпиадах не по русскому языку. А редакторам издания можно было бы, пожалуй, и редактировать тексты школьников. Пусть общество и "грозиться", но сначала ему необходимо овладеть этой "общеизвестной информацией"... эх, Мел...
Показать полностью
Отправить
Мне кажется, очень узкий взгляд на проблему значимости, ценности предметных олимпиад. Автор пишет: "Собирать информацию, общаться с людьми, обмениваться опытом, искать ответы, формировать собственную гипотезу — вот навыки XXI века", но сам своим текстом опровергает это утверждение.
Показать полностью
Отправить
Авторка, кажется, навсегда застяла на уровне городских олимпиад. Советую посмотреть задания "Турнира Ломоносова", или там темы эссе по предметам социальных наук - если там думать не надо, если это не развивает творческие способности и широкие компетенции - то я не знаю, что их развивает.
Показать полностью
Отправить
Для меня олимпиады всегда были тем местом, где я могу, не задумываясь о мнении учителя, высказать свое (!) мнение, аргументировать его. Олимпиадные задания уничтожали рамки, задаваемые школьной программой, давали простор для творчества и фантазии! Каждая олимпиада воспринималась как праздник. Более того, благодаря и...Для меня олимпиады всегда были тем местом, где я могу, не задумываясь о мнении учителя, высказать свое (!) мнение, аргументировать его. Олимпиадные задания уничтожали рамки, задаваемые школьной программой, давали простор для творчества и фантазии! Каждая олимпиада воспринималась как праздник. Более того, благодаря им у меня появилось множество умных, амбициозных и талантливых друзей и товарищей, с которыми продолжаю общение до сих пор. Автор, кажется, не проникся олимпиадным движением
Показать полностью
Отправить
Статья - шляпа, если честно. 95%, что человек не участвовал в олимпиаде и вообще гуманитарий.
Показать полностью
Отправить
Несколько голословный текст, который сложно назвать журналистким. Ну, да ладно. Олимпиады, на мой взгляд, несут в себе потрясающую идею интеллектуального соревнования. Я закончила школу меньше двух лет назад, он я отчётливо помню, что шла туда с желанием доказать себе и окружающим своё интеллектуальное превосходство...Несколько голословный текст, который сложно назвать журналистким. Ну, да ладно. Олимпиады, на мой взгляд, несут в себе потрясающую идею интеллектуального соревнования. Я закончила школу меньше двух лет назад, он я отчётливо помню, что шла туда с желанием доказать себе и окружающим своё интеллектуальное превосходство. Возможно, это высокомерие, но именно чувство собственного достоинства подстёгивало меня в той ситуации. И школа, конечно. Правда, это единственное, что она делала, потому что к олимпиадам меня не готовили. Череда школьно-районных олимпиад, по моим ученическим наблюдениям, сильно тяготеет к разного рода афёрам: здесь регулярно списывают. Особенно гуманитарные предметы, потому что их легко нагуглить. Честно говоря, от текста под таким заголовком я ожидала именно разговора о том, что олимпиады опасны именно халатностью организаторов, обманом со стороны детей. Так не везде, и я была бы рада, если бы моя школа была единственной в своём роде, но это не так. И ещё - мне нравится быть дотошной, и олимпиады сыграли в этом не последнюю роль. Если ты со скрупулёзностью не изучил предмета, то ты проиграл. Люди, которые сегодня транслируют свою точку зрения на большую аудиторию (я говорю о российских политиках), в школе не участвовали в олимпиадах, они были троечниками - их туда просто не брали, но сегодня они у власти и решают вопросы внутренней и внешней политики. Они один раз поняли, как это работает, а теперь просто беззастенчиво пользуются нашим доверием.
Показать полностью
Отправить
Лично я всегда участвовал в школьных олимпиадах чисто для себя. Чувствуется, что автор сего поста просто не понимает, о чем пишет. Чтобы отличиться на олимпиаде, никогда не было достаточно просто напросто что-то вызубрить. Задачки на олимпиадах как правило очень не тривиальные, для того, чтобы их решать, требуется у...Лично я всегда участвовал в школьных олимпиадах чисто для себя. Чувствуется, что автор сего поста просто не понимает, о чем пишет. Чтобы отличиться на олимпиаде, никогда не было достаточно просто напросто что-то вызубрить. Задачки на олимпиадах как правило очень не тривиальные, для того, чтобы их решать, требуется умение думать, осмысливать, искать пути, как подступиться к задаче, нередко помогает умение мыслить нестандартно, взглянуть на проблему с другой стороны. Неужели такие навыки никогда не пригодятся в жизни? Решение таких задач учит ребенка думать.
Показать полностью
Отправить
Мда... что за ересь я только что прочел??? Как победитель и призер семи районных олимпиад в этом году и еще стольки же в прошлом, позволю себе не согласиться. Я бы даже утверждала, что олимпиады НУЖНЫ прежде всего школьникам. А автор, видимо, в свое время обломался... Мои соболезнования (нет)
Показать полностью
Отправить
Автору нужно хотя бы раз побывать в тусовке настоящих "олимпиадников" - и вся статья будет опровергнута полностью
Показать полностью
Отправить
Не нравится? Не участвуйте. Многие участвуют в олимпиадах потому что им это нравится, а не из-за одного портфолио. Я участвую в олимпиадах потому что мне это нравится, потому что это - отличный толчок к развитию, потому что олимпиада - это шанс шагнуть за пределы школьной программы. "Разве мы, поколение будущего, ...Не нравится? Не участвуйте. Многие участвуют в олимпиадах потому что им это нравится, а не из-за одного портфолио. Я участвую в олимпиадах потому что мне это нравится, потому что это - отличный толчок к развитию, потому что олимпиада - это шанс шагнуть за пределы школьной программы. "Разве мы, поколение будущего, сможем найти новые решения и перевернуть мир, опираясь на знания, полученные в момент подготовки к городскому этапу всероссийской олимпиады? Не узко, не? А где масштабы? Где взаимосвязь между науками?" - я связываю между собой историю, литературу, биологию и обществознание. Где связь? Вы сами должны ее найти. Если вы только зазубриваете предмет и принимаете участие во ВСОШ ради портфолио - увы, но для Вас олимпиады вредны.
Показать полностью
Отправить
Первостепенная и изначальная задача олимпиад - дать возможность талантливым школьникам показать свои знания и способности. Не хочешь/не можешь - не участвуй, никто не заставляет. Школьная программа очень ограничена и скучна, в непрофильных, "обычных" школах ее проходят на таком уровне, который позволяет школьнику п...Первостепенная и изначальная задача олимпиад - дать возможность талантливым школьникам показать свои знания и способности. Не хочешь/не можешь - не участвуй, никто не заставляет. Школьная программа очень ограничена и скучна, в непрофильных, "обычных" школах ее проходят на таком уровне, который позволяет школьнику перейти, хотя нет - со стоном умирающего лебедя переползти порог ЕГЭ. А олимпиады позволяют мыслить нестандартно, задачи там разные, сложные и интересные. Подготовка к олимпиадам - это не тупая зубрежка. Олимпиада - это не экзамен. На неё нельзя "натаскать", потому что нельзя нарешаться однотипных задач (как в ЕГЭ) и пойти побеждать. Обязательно будут какие-нибудь задачи, способ решения которых нужно будет искать прямо на месте. И это умение отличает олимпиадника от простого школьника. P.S.: Я писал это на основе собственного опыта участия в олимпиадах по математике, физике и программированию. Насчет гуманитарных предметов, в частности права, обществознания, истории ничего сказать не могу - возможно там действительно требуется зубрежка огромного объема информации.
Показать полностью
Не всегда зубрёжка) В Общаге, например, эссе и критика текста помогают хорошенько развить в себе таланты в сфере ораторского искусства, задачи не только экономические и юридические, но ещё и логические, так что это реально интересно. Пы.Сы.: Общага и право каждый год
Показать полностью
Отправить
Отправить
Олимпиады по точным наукам вполне учат думать. Ещё есть всякие конкурсы и турниры с творческими задачами, требующими умения искать информацию и думать.
Показать полностью
Отправить
Alexandra Akeleva, увы, вы совсем не понимаете для чего действительно нужны олимпиады. Для меня олимпиады - способ узнать и испробовать что-то новое, посмотреть на некоторые вещи с новой стороны, опробовать свои силы, оценить свои знания и, возможно, способ заинтересоваться предметом. К сожалению, как человек, смен...Alexandra Akeleva, увы, вы совсем не понимаете для чего действительно нужны олимпиады. Для меня олимпиады - способ узнать и испробовать что-то новое, посмотреть на некоторые вещи с новой стороны, опробовать свои силы, оценить свои знания и, возможно, способ заинтересоваться предметом. К сожалению, как человек, сменивший несколько школ и видивший всяких преподавателей (в моей мысленной коллекции не хватает, наверное, только учителей-тиранов, поднимающих руку на учеников), понимаю откуда растут корни вашего мнения. Я могла бы здесь очень много и долго расписываться, но предыдущие комментаторы уже многое сказали по этой теме.
Показать полностью
Отправить
Олимпиады есть не что иное, как повод для саморазвития и поддержка здоровой конкуренции. Льготы действительно существуют, ночи за зубрёжками - так из ничего ничего не выходит, и, если ты не способен выйти дальше муниципалки, и оттого бесишься - проблема в тебе. Говорить, что олимпиады - зло, варясь в этом, нельзя, п...Олимпиады есть не что иное, как повод для саморазвития и поддержка здоровой конкуренции. Льготы действительно существуют, ночи за зубрёжками - так из ничего ничего не выходит, и, если ты не способен выйти дальше муниципалки, и оттого бесишься - проблема в тебе. Говорить, что олимпиады - зло, варясь в этом, нельзя, потому что это совершенно иная атмосфера, это иной круг общения, это неприкрытый кайф. Может, я и мазохистка, но каждый раз, когда передо мной опускается бланк с заданиями, я испытываю некоторое удовольствие. Чем сложнее задание - тем лучше. Да, многое не получалось, да, обидно, но каждый раз ты становишься сильнее, морально устойчивее, взрослее духовно.Так что не слушайте автора. Всем спасибо за внимание
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии