Английский в школе: 9 вещей, которые бесят
крик души
Английский в школе: 9 вещей, которые бесят
Именно поэтому мы нанимаем репетиторов и идём на курсы
17 593
25
Английский в школе: 9 вещей, которые бесят
Именно поэтому мы нанимаем репетиторов и идём на курсы
17 593
25
Английский в школе: 9 вещей, которые бесят
Именно поэтому мы нанимаем репетиторов и идём на курсы
17 593
25

На уроках английского в обычной среднестатистической школе часто напоминают о том, что по-английски говорит весь мир. Это, конечно, не совсем так, но это хороший стимул для изучения: хочешь, чтобы тебя понимали везде — учи язык. Почему же оказывается, что всё равно необходимы дополнительные занятия, и за 7-10 школьных лет дети с трудом выходят за планку elementary? Вот 9 причин, по которым мы до сих пор не верим, что английский можно выучить в школе.

1. Слишком много русского языка

Допустим, учебники уже в средних классах становятся англоязычными, но учителя по-прежнему часто переходят на русский. Ученики делают это ещё чаще — в силу, во-первых, незнания, во-вторых, потому что на родном языке, понятное дело, проще сказать. А учитель переведёт. Конечно, на начальном и даже промежуточном этапе без русской речи не обойтись, но, будем честны, даже к концу 11 класса редкие уроки проходят полностью на иностранном языке.

2. Изучаем правила и грамматику

Active voice, passive voice, future in the past, три типа условных предложений, не говоря уже о правильных и неправильных глаголах — знакомые слова? Конечно! Сами англичане часто шутят над тем, что иностранцы знают их грамматику гораздо лучше носителей. С одной стороны, это хорошо. С другой — этому посвящается слишком много времени в ущерб развитию разговорной речи.

3. Скудный словарный запас и отсутствие простых разговоров

И уж тем более сложных. Хотя школьники и ведут тетради dictionary или vocabulary — для записи слов, и есть даже задание — придумать с этими новыми словами текст (топик). Тем не менее в англоязычных песнях и сериалах, не говоря уже о книгах, школьники черпают значительно больше нового, чем на уроках. Жалко только, что с сериалами они не могут поговорить и зафиксировать изученное.

4. О нет, только не топик!

Топики — настоящий школьный парадокс. Изначально прекрасная идея — разговор на заданную тему — губится чуть ли не на корню. Вместо непринуждённого рассказа ученик сочиняет текст, отвечающий на пять условных вопросов, заучивает его, а на уроке чеканит — в лучшем случае наизусть, в худшем — по бумажке. Вопросы со стороны как учителя, так и одноклассников снижают вероятность хорошей оценки, поэтому топики, как и пересказы, не самое любимое школьниками задание. Грамматический тест написать куда проще.

5. Никто не следит за твоим произношением

Прискорбно, но факт: «ай спик фром май харт» начинается за школьной партой. Понятное дело, редкий учитель станет рассказывать о нюансах и различиях между валлийским, ирландским или королевским диалектами, да и вообще в большинстве школ обучают американскому английскому. Беда в том, что можно говорить как хочешь или, точнее, как можешь. Главное — не перевирать слова. Хотя по большому счету даже разницу между this и these редко поправляют. И это явно не тот случай, когда живая речь ставится в приоритет, а фонетика вторична.

6. Языковой барьер? А разве это входит в программу?

Часто создаётся впечатление, что в школе учат английскому для чтения, а не для общения. Самое обидное, что случается при встрече с носителем языка — ты его понимаешь, но ответить не можешь. Просто не находишь слов. А те, которые находишь, произносишь не так. И вообще боишься, что он ещё что-то спросит, и не ради оценки, а просто чтобы поболтать. Но как болтать без шпаргалки? Вдруг половина глаголов в моём потенциальном ответе неправильные, а я их не знаю, вдруг собеседник меня не поймёт, где мой словарик, и вообще эту тему мы ещё не проходили! На уроках в школе редко напоминают о том, что личная беседа — не экзамен и не на оценку. И что изучение языка только так и происходит: говорить, слушать и снова говорить.

7. Неравномерное разделение

Одно дело, когда класс делится на, допустим, уровни intermediate и elementary с равными по силе учителями. Совсем другое — когда один учитель существенно слабее другого, сам читает только по учебнику и отрабатывает уроки рабочими тетрадями, то есть опять грамматикой. Зачем тогда такие уроки, если это можно сделать самостоятельно? Вот именно. Поэтому «слабая» группа часто прогуливает и становится ещё слабее. Замкнутый круг.

8. London is the capital of Great Britain

Посмотрите, из каких тем состоит учебник английского: история Великобритании, Шекспир, театр, устройство Лондона, национальные символы, хобби. А теперь скажите, что из этого вы помните из школьного курса? Естественно, изучать язык в отрыве от культуры невозможно. Но, во-первых, кроме Шекспира Великобритания одарила мир ещё сотней прекрасных авторов. Во-вторых, это настолько скучная и сухая информация, что кроме — простите за тавтологию — информативности другой функции у неё и нет. Получается, с одной стороны, стена из грамматики, с другой — London is the capital of Great Britain. Интересно? Конечно, нет. Почему бы не обратить внимание подростков, например, на ирландские легенды, на Диккенса и прерафаэлитов, на весь XX век с его рок-н-роллом и гранжем? Почему бы не добавить больше творчества?

9. Никакого творчества

Творчество — это же не только стенгазеты и стихи наизусть. Творчество — это кино, музыка, театральные инсценировки, это всё, на что работает фантазия. Давайте включим Bohemian Rhapsody, обсудим тут же и музыкальные стили и узнаем об индийских колониях. Или почитаем Китса и поговорим о любви и поэзии. Или посмотрим футбол всем классом и вспомним и Бэкхема, и сразу всех Spice girls. Попутно ненавязчиво изучим past perfect. И всё, разумеется, по-английски.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

История в школе: 11 вещей, которые реально бесят

Как воспитать настоящего лузера

Почему троечники успешнее отличников

Комментарии
(25)
Отправить
По поводу топиков: ну почему все их зубрят? Каждый раз меня это удивляло. Мне кажется, проще просто пересказать. Ну если только это какой-то супер сложный язык, но английский-то что? И если ребенок начинает зубрить и неспособен пересказать текст, то значит он просто глуп для этого, а значит не надо его учить этому ...По поводу топиков: ну почему все их зубрят? Каждый раз меня это удивляло. Мне кажется, проще просто пересказать. Ну если только это какой-то супер сложный язык, но английский-то что? И если ребенок начинает зубрить и неспособен пересказать текст, то значит он просто глуп для этого, а значит не надо его учить этому языку. Просто для галочки?? Ну если так, то тогда зубрите и стагнируйте
Показать полностью
Отправить
у 70% граждан РФ нет загранпаспорта, поэтому посмотрите на учеников 9-х классов и честно спросите их нужен им ин.яз?
Показать полностью
Когда-то в бытность мою школьную, в первой половине 80-х, на одном из первых уроков английского я спросил учительницу: "Римма Аронова, а зачем мы учим английский? Мы же все разговаривает на русском, все книги - на русском, все передачи (радио- и телевизионные) - на русском. Я же никогда на английском ни читать, ни п...Когда-то в бытность мою школьную, в первой половине 80-х, на одном из первых уроков английского я спросил учительницу: "Римма Аронова, а зачем мы учим английский? Мы же все разговаривает на русском, все книги - на русском, все передачи (радио- и телевизионные) - на русском. Я же никогда на английском ни читать, ни писать, ни разговаривать не буду?" На что она мне ответила: "Знаешь, Вова, как дальше сложится твоя жизнь, и куда она тебя забросит не может сказать никто!" И как вспоминались мне эти слова спустя чуть более десяти лет, когда судьба забросила меня в Миннесота (США), и позже, когда связал свою жизнь с наукой, где постоянно приходится по-многу читать на английском, писать, а иногда - и разговаривать. Так что, прежде чем задавать вопрос "А зачем?", всегда стоит иметь в виду, что есть такая штука, как судьба, вкупе со всей её непредсказуемостью.
Показать полностью
Отправить
и сколько таких как Вы? Общие число будет на грани статистической погрешности, и вероятней всего в какой-нибудь школе на рабочей окраине не было и не будет ни одного такого как Вы. Еще раз повторюсь у 70% нет загран паспорта эти люди никогда не были и не будут за приделами РФ и их дети то же.
Показать полностью
Отправить
Олимпийских чемпионов тоже статистическая погрешность, но против спортивных школ олимпийского резерва никто вроде не возражает. Если ориентироваться только на тех, кому ничего не нужно, то и будет страна тех, кому ничего не нужно. Кроме того, язык бывает нужен не только за рубежом, но и в своей стране. Когда в прил...Олимпийских чемпионов тоже статистическая погрешность, но против спортивных школ олимпийского резерва никто вроде не возражает. Если ориентироваться только на тех, кому ничего не нужно, то и будет страна тех, кому ничего не нужно. Кроме того, язык бывает нужен не только за рубежом, но и в своей стране. Когда в приличном московском ресторане официанты не говорят по-английски - это позор.
Показать полностью
Отправить
Очень многим профессиям английский нужен для работы, причём в пределах РФ. Поэтому то, что именно Вы не видите смысла в изучении английского, вовсе не говорит о том, что его для большинства людей и нет!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (3)
Отправить
у 70% граждан РФ нет загранпаспорта, поэтому посмотрите на учеников 9-х классов и честно спросите их нужен им ин.яз?
Показать полностью
Отправить
Очень много гифок в статье - сложно читать(
Показать полностью
Отправить
Ребят, умоляю, когда иллюстрируете статью, не надо ставить гифки - мигающие картинки жутко бесят и отвлекают, не возможно спокойно читать текст! Приходится прикрывать рукой, чтобы сосредоточиться и прочесть нормально!((
Показать полностью
Отправить
А теперь давайте откроем реальный учебник английского языка, который используется в школах сейчас. Где же грамматика? Ее практически нет, только рамочки и справочник в конце учебника, плюс задания в рабочей тетради, чаще всего построенные на копировании образца. В результате смысл текста ускользает, потому что источ...А теперь давайте откроем реальный учебник английского языка, который используется в школах сейчас. Где же грамматика? Ее практически нет, только рамочки и справочник в конце учебника, плюс задания в рабочей тетради, чаще всего построенные на копировании образца. В результате смысл текста ускользает, потому что источника понимания грамматических конструкций, кроме учебника, нет (нет языковой среды). Посмотрим на темы. Вот текст про Аврил Лавин – правда, в год выхода упоминаемого в тексте дебютного альбома ученик как раз родился, так что эта певица его мало интересует. А в другом учебнике – целый раздел о «новой книге» про Гарри Поттера. Тоже неинтересно, потому что те, кто хотел, уже фильмы посмотрели, и знают, чем все закончится. Диккенс и прерафаэлиты – это замечательно, вот только сначала надо будет долго объяснять классу, кто это такие. Очевидно, по-русски. В каждом разделе есть «разговорные» фразы в виде малопонятных диалогов, которые ученики и пытаются запомнить. Лучше уж «топики». Кстати, «топики» - не столько подготовка к «разговору на заданную тему» (если не брать, конечно, экзамен), сколько возможность запомнить слова в контексте и в правильных грамматических структурах. Если повезет, то и с адекватным произношением. А для творчества – это, теоретически, задания в «портфолио». И все это тоже работает мало, потому что для улучшения качества подготовки нужны меньшие группы (чтобы можно было отрабатывать, в частности, произношение индивидуально), больше часов (вне языковой среды все быстро забывается) и много внеучебной практики (для которой необходимо желание, а также свободное время).
Показать полностью
А мне нравится Spotlight. Лучше, чем всё что раньше было в школе. Сыну тоже нравится. Многого не хватает, не во всех годах удобно даны аудиофайлы и вот они сильно часто скучноваты, но всё-таки как база, подходит. Хотя, конечно, работать над учебниками и работать.
Показать полностью
Отправить
А вот я, работая в этом году впервые по Spotlight, в тихом ужасе. Не учит ничему: море лексики, кот.автор не удосужился отработать в упр-х( их катастрофически мало!), хаотично поданная грамматика, безграмотно методически построенная, зашкаливающее кол-во всего внутри уроков--типа, учителя сами выбрать могут? Так они...А вот я, работая в этом году впервые по Spotlight, в тихом ужасе. Не учит ничему: море лексики, кот.автор не удосужился отработать в упр-х( их катастрофически мало!), хаотично поданная грамматика, безграмотно методически построенная, зашкаливающее кол-во всего внутри уроков--типа, учителя сами выбрать могут? Так они все в структуре отрабатывают 4 нужных навыка--не особенно и выберешь... Стала, пока на олимпиаде ждали своих учеников, обсуждать учебник с коллегами из др.школ--услышала вал критики и порадовалась, что я не ошиблась в оценке. Теперь думаю как на след.год обходить его стороной и УЧИТЬ всё-таки детей. Да,еще одна напасть современности: ВСЕ упр-ия и тексты со ВСЕМИ ответами выложены в интернете для Spotlight. Натуральное вредительство: чтобы дети не вздумали умнеть, а родителям можно было не волноваться, что растут неучи.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
"Давайте включим Bohemian Rhapsody." Конечно, давайте, исповедь убийцы включим в школьную программу. В остальном с автором согласен.
Показать полностью
Чего-то Раскольников с его "тварь я дрожащая или право имею" ни у кого вопросов не вызывает в школьной программе. Хотя вполне себе убийца. А Bohemian Rhapsody — это не менее гениально, чем "Преступление и наказание", это шедевр.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Послушать "Богемскую рапсодию", поговорить о прерафаэлитах и плюнуть на тупые упражнения по грамматике - оно, конечно, здорово и весьма привлекательно. Вот только все эти ГИА и ЕГЭ никто не отменял, а очень даже наоборот - в ближайшее время собираются вводить обязательные экзамены по иностранному языку. Это раз. А д...Послушать "Богемскую рапсодию", поговорить о прерафаэлитах и плюнуть на тупые упражнения по грамматике - оно, конечно, здорово и весьма привлекательно. Вот только все эти ГИА и ЕГЭ никто не отменял, а очень даже наоборот - в ближайшее время собираются вводить обязательные экзамены по иностранному языку. Это раз. А два - учитель в любой момент может уйти в декрет, переехать, уволиться по состоянию здоровья - а после него придёт учитель, который должен будет продолжать заявленную программу, линейку учебников. Три - учителя сейчас действительно боятся сделать шаг влево - шаг вправо. То приезжают проверки и сличают домашку в журнале, дневниках и учебниках, то родители пишут жалобы в прокуратуру, министру, губернатору и президенту о том, что учитель "показывает на уроках мультфильмы" (видеоролики по изучаемой теме), требует того, чего нет в учебнике и т.д. (увы, реальные истории). Так что в условиях обычной средней подневольной и подконтрольной школы (а подневольные и подконтрольные в ней и учителя, и ученики) вы очень вряд ли получите свободные разговоры для преодоления барьера, просмотры футбола и избавление от топиков и тестов. Исключения бывают, конечно.
Показать полностью
Отправить
Ин.яз очень нужен, но ИМХО в условиях школы, класса, т.е. большого колчества детей, невозможно его выучить нормально. Дети 6 лет осваивают родную речь, а потом 11 лет учатся ее правильно излагать устно и письменно, ин.яз. не может быть развит так же за 11 лет, если вот эти 6 пресловутых не предшествовало. Только мал...Ин.яз очень нужен, но ИМХО в условиях школы, класса, т.е. большого колчества детей, невозможно его выучить нормально. Дети 6 лет осваивают родную речь, а потом 11 лет учатся ее правильно излагать устно и письменно, ин.яз. не может быть развит так же за 11 лет, если вот эти 6 пресловутых не предшествовало. Только маленькие группы по 3-5 человек.
Показать полностью
А как же тогда у шведов, израильтян, тунисцев получается это? Почему вся Европа в амках школы может выучить английский, и только Россия - не может?
Показать полностью
Отправить
Согласна, у них получается. Потому что кроме изучения языка в школе, европейские дети практикуют английский дома в естественной среде. Большинство образованных европейцев с детства говорят на двух языках: родном и английском: получается этакий "круговорот". В России это не принято. Миллион раз слышу фразу: "А я в Ан...Согласна, у них получается. Потому что кроме изучения языка в школе, европейские дети практикуют английский дома в естественной среде. Большинство образованных европейцев с детства говорят на двух языках: родном и английском: получается этакий "круговорот". В России это не принято. Миллион раз слышу фразу: "А я в Англию не собираюсь! На ... мне ваш английский?" А то, что знание языка - это признак образованности... Это никого не прельщает.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
А,может быть, неувядающий "Жирик" прав?-Русскому надо учить и сборке-разборке "Калашникова". А иностранные языки-только факультативно?!-Осознанное изучение даёт намного лучший результат,чем натаскивание и запугивание предстоящими ОГЭ и ЕГЭ.Как-то у меня и других учителей была огромная нагрузка и мы не смогли в "нача...А,может быть, неувядающий "Жирик" прав?-Русскому надо учить и сборке-разборке "Калашникова". А иностранные языки-только факультативно?!-Осознанное изучение даёт намного лучший результат,чем натаскивание и запугивание предстоящими ОГЭ и ЕГЭ.Как-то у меня и других учителей была огромная нагрузка и мы не смогли в "началке" охватить одну параллель. Этих детей нам потом дали для обучения английскому только в 5-м классе. Так вот потряс результат! За первую четверть эти пятиклассники лихо усвоили всю программу ,которую мы выдавали со второго по четвёртый класс.
Показать полностью
Отправить
Пожалуйста, уберите гифки! Ни информативности, ни эстетики они не добавляют, только в глазах рябит.
Показать полностью
Отправить
у учителей ин.яз. вообще "трагическая" судьба. Многие ли из них с нищенской зарплатой могут бывать за границей? Уверена, что больше половины их там не были и никогда не побывают. Тогда о чём речь?
Показать полностью
Отправить
Да уж, Технологии 19го века.
Показать полностью
Отправить
Реально бесят эти 9 причин. Зайдите в самую среднюю провинциальную или сельскую школу и спросите ребят:" How are you doing?". Самый блестящий ответ будет:" Yes". Откройте учебники, которые дают разные варианты одного правила, в некоторых есть грамматические ошибки. Зайдите в класс, а там только доска. Мела нет, по...Реально бесят эти 9 причин. Зайдите в самую среднюю провинциальную или сельскую школу и спросите ребят:" How are you doing?". Самый блестящий ответ будет:" Yes". Откройте учебники, которые дают разные варианты одного правила, в некоторых есть грамматические ошибки. Зайдите в класс, а там только доска. Мела нет, потому что на него родители не сдали деньги. Столицы и провинция отличаются сильно. Я с ужасом жду, когда английский стан обязательным. Мне интересно, сколько процетов учащихся набирут баллы, соответствующие оценке 3-. I bet not more than 10%.
Показать полностью
Отправить
Статья интересная, но какой идиот придумал вставлять в текст гифки??? Неужели вам невдомёк, что это мельтешение отвлекает от текста, я уже не говорю о том, что просто неприятно.
Показать полностью
Отправить
Учусь в 11 классе, сменила пятерых учителей, а про какие-то неведомые топики узнаю только от вас. Странно, у нас в школе, в Москве, никогда никакого составления текста не было %)
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей