5 документальных фильмов о физике для средней школы
Зачем Галилей кидал всё с Пизанской башни, а Ньютон думал о Луне и яблоке

После подборки фильмов о химии, с которых можно начинать знакомство с предметом даже ученику средней школы, переходим к физике. Собрали для вас пять хороших документалок, которые увлекут, заинтересуют и расскажут много нового об общих законах природы, материи, её структуре и движении — от оленей до молний, от разной скорости старения до второго закона термодинамики.
1. «BBC: Я и гравитация. Сила, формирующая нашу жизнь»
В фильме 2017 года Джим Аль-Халили, профессор теоретической физики, рассказывает о предмете, которым занимается сам, — о гравитации. Это один из последних фильмов Халили, так что спешите видеть. От истории науки и Галилео Галилея, который бросался предметами с Пизанской башни, до Ньютона и американцев на Луне. Сила тяготения, ускорение, стареют ли альпинисты быстрее жителей низин (спойлер: да!) и почему время, проведенное на МКС, делает космонавтов моложе.
Джим Аль-Халили — один из лучших популяризаторов науки, мы любим его еще со времен фильма «Атом» про историю ядерной физики. За вклад в популяризацию науки он награждён медалью Кельвина и премией Майкла Фарадея. Член Лондонского королевского общества. Как Ньютон!
2. «BBC: Начало и конец Вселенной»
И снова темпераментный профессор-физик, харизматичный и яркий Джим Аль-Халили с ответом на вопрос о происхождении Вселенной. Конечно, прямого отношения к школьной программе этот фильм не имеет, а вот к вопросу происхождения материи, законов природы — очень даже да. Если хотите повысить свою эрудицию, то смотрите непременно. Эйнштейн, Большой Адронный коллайдер, Большой взрыв и расширяющаяся Вселенная, скорость света — это, знаете ли, просто космос! Понятно, наглядно, красиво, убедительно и доказательно.
3. «National Geographic. Пространство и время. Что это такое?»
Пожалуй, самый непростой фильм в этом обзоре — для настоящих нёрдов, даже маленьких. Знать ничего не нужно, но в процессе придется напрячь нейроны. Приготовьтесь!
Все мы находимся в тенетах пространства и времени. Хотя мы не можем их понюхать или потрогать, они — реальность. Исаак Ньютон (считавший, как мы помним, падающие яблоки) говорил, что пространство космоса — главная сцена жизни, и исходя из этих соображений описал законы движения.
Если вы хотите узнать, как объединены пространство-время и при чем тут гравитация, бассейн, Ньютон и Эйнштейн, смотрите этот фильм. Если хочется разобраться, откуда берется масса, притом что атом почти пустой, то вот прямо тут и сейчас можно наконец узнать, что же такое таинственный бозон Хиггса. По-настоящему крутая документалка и плюс 20 баллов к вашему IQ. Не благодарите.
4. «Discovery. 100 величайших открытий — физика»
Продолжаем упиваться роскошным циклом в клиповом формате про 100 самых крутых открытий в разных областях науки — о каждом быстро, за 10 минут, и только самое важное. Discovery рассказывает о законах термодинамики, электронах, ускорении, силе, работе, скорости света. Немного поверхностно, и факты упакованы бочок к бочку, как продукты в сумке из магазина, но плотность изложения — почти как у вещества с самой высокой плотностью. Знаете, у какого? Тогда скорей смотрите.
5. «BBC. История науки. Можем ли мы обладать неограниченной энергией?»
В замечательном проекте ВВС про историю науки ни один фильм не обещает в заголовке физики, но среди других фундаментальных вопросов, которыми задавались авторы сериала, физике, конечно, нашлось место. Эта серия — об энергии.
Майкл Мосли, автор и ведущий, рассказывает о законах сохранения энергии — о началах термодинамики, электричестве и электромагнетизме, силе ветра и энергии солнца, пара, воды и других способах добычи энергии. К школьной программе отношения особого не имеет, но квантовыми состояниями не грузит и вполне подойдет как общеобразовательный фильм для всей семьи.
Иллюстрация: Shutterstock (iku4)
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид





