5 документальных фильмов о химии для средней школы и всех любопытных

Понимаем: все уже надоели с советами, что послушать и посмотреть в изоляции, но если обычная учеба уже набила оскомину, а тратить время на просмотр аниме все-таки отчаянно жаль, держите совмещение приятного с полезным и интересным. Мы собрали просветительские фильмы по химии, чтобы знать больше программы, понимать суть, а не форму написанного в учебнике, и получать удовольствие от знаний.
1. «Химия. Изменчивая история. Открытие элементов»
Первая серия трёхчастного (и хорошего!) основательного и познавательного сериала Би-би-си про химию посвящена истории открытия элементов. Рассказывает и показывает один из лучших ученых-популяризаторов Би-би-си — профессор теоретической физики Джим Аль-Халили.
Вы узнаете об открытии учеными Пристли и Шееле кислорода, при чем тут теория Кавендиша про флогистон, увидите, как открывали натрий и калий и почему водород — элемент номер… Впрочем, смотрите сами.
Учебник оживает, таблица элементов превращается в детектив, а его участниками становятся ученые Лавуазье, Дальтон, а на столе лежит древнегреческая концепция четырех элементов. Не оторваться. Для тех, кто только начал изучать химию и хочет разложить материал по полочкам в голове, — или просто для всех любознательных людей.
2. «Химия. Изменчивая история. Периодическая система»
Вторая серия эпопеи про изменчивую химию посвящена открытию периодической системы Менделеева. Водить по таблице и рассказывать ее историю снова будет Джим Аль-Халили, профессор теоретической физики. Например, все знают, что таблица Дмитрию Ивановичу приснилась, но почему-то недоговаривают, сколько работы было проведено до этого другими учеными.
Как придумали определять, какой массой обладают атомы? Были ли попытки расставить элементы по алфавиту и как Ньюлендс открыл, что каждый восьмой элемент ведет себя как-то особенно? И все-таки как расставить элементы по порядку? Ответ должен заключаться в самом сердце атома.
3. «Химия. Изменчивая история. Высвобождая силы природы»
Джим Аль-Халили продолжает курс химии, и в третьей серии проекта речь идет о принципах образования молекул сложных веществ из атомов. Как образуются соединения? Что обозначает валентность элементов и почему некоторые атомы способны присоединять разные количества других атомов (и это число может быть разным)? Джим — отличный рассказчик, и вы узнаете, отчего в истории химии так популярны анекдоты про обезьян и змею, кусающую собственный хвост.
Химические законы и принципы взаимодействия вещества проиллюстрированы и изложены на примерах от алхимии до самых современных соединений. Как на химическом уровне связаны атомы? Как и почему элементы образуют соединения? А еще узнаете об Энрико Ферми, «римском папе» элементов, и об открытии им новых веществ.
4. «100 величайших открытий. Химия»
Быстрый и краткий формат — буквально пять минут на каждое из открытий. Электрон и кислород, цвет пламени, спектрография, колготки, пластик, графен, межзвездная материя и фуллерены — развлечетесь, повторяя и освежая знания, и узнаете много нового. Приятный ненавязчивый формат, который объединяет исторические анекдоты, историю науки, футурологию и современные технологии — от Пристли, Лавуазье и чашек Петри до искусственного интеллекта и компьютерного моделирования. От основательного изложения Би-би-си отличается, как сказали бы в 2000-х, клиповым форматом.
5. «Таинственный мир материалов. Металлы. Керамика. Пластмассы»
Химия — наука в фартуке и рукавицах, и сериал Би-би-си про загадочный мир материалов раскрывает тайны самой практической из наук, помощницы человека. Ведущий, профессор Марк Медовник — специалист по материаловедению, — знает все о пластике, чугуне, стали, глазури и обжиге, а точнее — о металлах, пластмассе и керамике. Можно узнать и историю материалов, и о том, как в разных концах Земли их по-разному производят, какими особенностями и безграничными возможностями новых, старых и усовершенствованных материалов человечество может пользоваться. Ведь химия — это такая бесконечная лестница, поднимаясь по ступенькам которой все выше люди создают все более современный, усовершенствованный мир.
Классный сериал для учеников средней школы, тех, кто еще не решил, кем хочет стать, а ведь в мире столько интересного: бронза, кристаллы, сталь, изменчивость, сплавы и другие увлекательные вещи. Так что — может, химия?
Фото: Shutterstock (isak55)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





