Как использовать Pokemon Go в образовании
Покемономания захватывает детей и взрослых по всему миру, но если взрослые, как правило, могут в нужный момент отложить игру ради дела, у детей это получается не всегда. К тому же очевидно, что приевшиеся уроки и домашние задания не могут конкурировать с самой увлекательной игрой сезона. Но что если совместить Pokemon Go с занятиями? Тем более что образовательный потенциал у игры есть. Женя Шабынина рассказывает, как можно использовать покемономанию в учебных целях.
Релиз мобильного приложения Pokemon Go состоялся всего две недели назад и всего в трёх странах, но интернет уже полнится конспирологическими теориями, записками охотников и обсуждениями спортивно-образовательного потенциала игры. Суть Pokemon Go заключается в том, чтобы заставить игрока подняться с дивана и выйти на улицу охотиться на покемонов. Игрок использует камеру на своём мобильном устройстве в качестве призмы, позволяющей ему видеть дополненную бесхозными покемонами реальность. С помощью покебола (ловушка в форме шара) и специальной команды игрок захватывает покемона, пополняя свою виртуальную коллекцию. Покемонов можно закалять в тренировках и стравливать с покемонами других игроков, как гладиаторов.
Существуют различные типы покемонов, и их местонахождение обычно соответствует их категории: водные у воды, лесные в лесу. Приложение снабжено картой, на которой помимо указанных локаций покемонов можно найти покестопы — заправки со всяким профитом в виде новых покеболов и яиц ещё не вылупившихся покемонов. Можно «высиживать» своего покемона: для этого надо отшагать дистанцию в несколько километров (количество зависит от типа покемона). Короче, игра во всех отношениях мобильная и социализирующая. При этом далеко не оригинальная: у неё был прототип Ingress, разработанный гугловской студией Niantic (она же участвовала в создании Pokemon Go) и выпущенный в 2012 году. Почти все объекты Pokemon Go расположены там же, где раньше находились старые порталы Ingress. Но в Ingress не было покемонов, так что её успех был не так заметен.
На забугорной «Лепре» — коллективном блоге Reddit.com — множатся былины про приключения во время охоты. Замученные фобиями хикикомори рассказывают, как игра помогла им выйти из дома впервые за сколько-то месяцев/лет, а учителя делятся идеями о том, как бы так использовать покемономанию в образовательных целях. Мы собрали подобные соображения из различных источников и перевели некоторые pro и contra:
«Думаю, можно использовать её, чтобы как-то приучить детей к писательству. Я преподаю английский язык. Мне кажется, у учеников будет много интересных историй, которыми они смогут поделиться в письменной форме».
«Моя коллега и по совместительству близкая подруга использует эту игру в работе с учениками шестого класса. За школьной игровой площадкой имеется лес, и они отправляются туда на охоту, по дороге идентифицируя определённые растения и осадки, соответствующие материалу их учебной программы».
«Я пытаюсь понять, как мне сделать PokemonGo-клуб в нашей школе. Школа находится в нескольких минутах ходьбы от большого количества покестопов. Я вот думаю: а может организовать фитнес-клуб? Мы могли бы наворачивать круги, ловить покемонов, обсуждать покестопы и отсчитывать пройденные мили. Можно было бы поставить цель: сколько миль мы должны пройти за определённое количество времени. И затем устроить ПокеВечеринку, если мы этой цели достигнем».
«Я подумывал использовать эту игру на уроках об окружающей среде и экологии — в качестве наглядного материала о плотности населения и теории r/K-отбора. Также есть возможность применить это к математике, сбору данных и прочему. Я не думаю, что это новый способ чему-то научить. Но в качестве весёлой смены ритма или одноразового проекта по какому-то предмету — вполне годится».
«Немного знаю об этой игре помимо того, что рассказал мне мой сын. Это звучит как городское ориентирование через видеоигру, что-то вроде того. Если бы игроки могли выращивать своих собственных Покемонов в любом месте, тогда можно было бы превратить это мероприятие в тематический поиск сокровищ („охоту на мусор“)».
Покемонов расставлять нельзя, зато можно использовать платную опцию — раскидывать приманки (lure) недалеко от покестопов. На эти приманки, по идее, должны клюнуть покемоны. Но куда дичь — туда и охотник. Приманки видят другие игроки, находящиеся поблизости. Собрать таким образом в нужное время в нужном месте компанию людей не составит особого труда. Параноик внутри каждого из нас должен незамедлительно выдать что-нибудь об управлении людьми и новой разновидности терактов. И небезосновательно, потому что среди поклонников новых технологий очень, ну просто очень много преступников (о чём можно почитать в книге Марка Гудмана «Будущее преступлений»). Приманки уже расставлялис целью грабежей, что мешает извращенцам заняться тем же самым?
Но не будем пессимистами. Как-никак современникам молниеносно приедаются новинки, и вчерашняя орава, на бегу ломающая заросли шиповника в погоне за покемоном, скоро может превратиться в парочку лениво прохаживающихся людей. К тому же на Reddit был полный любви пост о том, как на оставленную кем-то приманку пришла толпа из 20 человек (по отдельности, видимо, предельно стеснительных) и немедленно сплотилась на волне покемании. Победила дружба, хотя с виду это простолюди с мобильниками, которые ждут, когда же появится покемон.
Некоторые учителя высказывают сомнения в том, что эту игру можно как-то скрестить с образовательным процессом, а самые отъявленные ретрограды прямым текстом критикуют стремление коллег брать на вооружение всякое детское поветрие.
«Я помню, какого напряжения стоили мне вопросы о карточках с покемонами на уроках алгебры в средней школе (имеются в виду задачки вроде „Вместе у Рейчел и Шерон ровно сто карточек с покемонами, но у Рейчел на пять карточек меньше, чем у Шерон“ и тому подобные. — Прим. ред.). И помню, что я чувствовала несправедливость, потому что понятия не имела, о чём вообще меня спрашивают. И я думаю, что быть тем самым ребёнком, который не играет, потому что у него нет смартфона, и чувствовать в связи с этим свою ущербность, потому что твои родители беднее, чем у остальных, — это полный отстой».
«Как насчёт того, чтобы позволить детям насладиться этой игрой и оставить их в покое? Слишком часто мы ищем простые популярные „решения“, которые не требуют тяжёлого труда. Вы хотите впихнуть эту игру в ваше расписание? Не то чтобы я говорю „Да, но…“. Я говорю, что это плохая идея. Как будто мы, толком ничего не испробовав, уже иссякли на предмет идей».
В этом же треде кто-то поделился ссылкой на пост школьного учителя Дэвида Тэриолта «14 причин, по которым Pokemon Go — будущее образования». Надо сказать, Тэриолт приврал в заголовке. И нет никаких 14 причин, есть от балды систематизированный текст о том, почему пора перестать маргинализировать смартфоны и всяческие приложения, когда речь заходит о стенах школы. Приводим отрывки.
«Ученики поглощены своими смартфонами всё время. Помните сцену из «Кунг-Фу Панды»? (сцена, в которой учитель использует слабость Панды к еде, чтобы замотивировать его на тренировки. — Прим. ред.).
Использовать телефоны или бороться с ними? Поскольку ученики действительно не расстаются со своими телефонами, соцсетями и игровыми приложениями, почему бы не заджиуджитсить их желания в образовательный аспект? Вместо того чтобы бороться — используйте это! И джиуджитсу и айкидо смертельно опасны именно потому, что в основе этих боевых искусств лежит использование силы противника в собственных интересах.
Очень немногие ученики откроют PearDeck, Nearpod или Socrative(образовательные интерактивные программы, призванные добавить в процесс обучения немножечко современности и веселья. — Прим. ред.) вне школы. Так почему бы не применять то, что они уже используют всегда и везде: твиттер, снэпчат, инстаграм, майнкрафт? Все это очень мощные инструменты вовне и внутри школы.
Я не специалист по части цифрового барахла. Но большинство наших учеников крайне компетентны в вопросах устройства своих смартфонов и в состоянии использовать их способами, о которых я бы даже не задумался. Я всегда злюсь на учеников, когда узнаю про очередное классное полезное приложение, о существовании которого они знали недели или месяцы.
Pokemon Go — не первая популярная игра с дополненной реальностью, в которую можно было играть на свежем воздухе
Niantic Labs начинали с Ingress. Но даже Ingress не была тем, с чего начали Niantic Labs. Перед этим они создали совместно с Гуглом приложение «Field Trip». Вы могли гулять по городу и узнавать о местных достопримечательностях и других объектах, представляющих исторический интерес. Но, откровенно говоря, вам не нужно специальное приложение для того, чтобы это делать, вы можете создать field trip на территории своей школы или университета, или в жилом районе, используя карты Гугл. Можно устроить «охоту на мусор» или учебную деятельность, используя обычные пользовательские карты.
Я слышу жалобы взрослых на то, что дети недостаточно времени уделяют физическим упражнениям. Pokemon Go заставляет детей шевелиться. Буквально этим утром моя племянница без жалоб вскочила с постели, чтобы пойти на охоту за покемоном. Исследования показывают, что физические упражнения увеличивают активность мозга, так что давайте вытащим детей из-за парт и отправим их двигаться, пока они чему-то учатся».
Также есть статья с достаточно привычным набором навыков, которые можно развить, попутно играя в Pokemon Go. Принятие решений, соревнование, воображение, лидерство, историко-культурное образование, физ-ра. Но будем откровенны: всё это выглядит натянуто. Первое, что приходит на ум, когда вникаешь в описание правил Pokemon Go, — это городское ориентирование, в котором сочетаются физические нагрузки, упражнения на логику, работа с картами, базами данных и словарями, весь общеобразовательный багаж. Для жителей России, в которой Pokemon Go официально ещё не вышел, лет десять уже как существует очень крутой городской квест «Бегущий город». В нём можно бегать и напрягать мозги так, как вы никогда в жизни их ещё не напрягали.
Источник: IDEAFM
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
