Профсоюз учителей подготовил законопроект, в котором предлагает ужесточить ответственность за оскорбления и издевательство над учителями — например, ввести штраф до 5 000 рублей за хамство, а за ненадлежащее воспитание ребёнка увеличить сумму наказания до 3 000 рублей. В особо тяжёлых случаях, когда школьник нападает на учителя и наносит ему травмы, предлагают ввести уголовную ответственность. Мы попытались разобраться, что такой закон будет значить для школ, детей и родителей.
«Если тебя оскорбляют ученики, значит, ты это оскорбление спровоцировал»
Ефим Рачевский, директор школы № 548
Знаете, на что это похоже? На ситуацию: «Я полюбил женщину, а она не отвечает мне взаимностью. Я обращаюсь в районный отдел полиции. Не можете ли вы её оштрафовать?»
В основе этого законопроекта лежит непонимание одной глубинной вещи. Учитель и ученик по определению не могут быть равными правовыми субъектами. Ученик не обладает всей правовой полнотой, потому что он ещё несовершеннолетний. А учитель — взрослый, наделённый знаниями основ педагогики, особенностей возрастной психологии, жизненным опытом.
Есть такая латинская поговорка: «Что позволено Юпитеру, не позволено быку». А я её переверну: что позволено ребёнку, то взрослому не позволено. Такие инициативы, как правило, исходят от учителей, которые отличаются достаточно высоким уровнем непрофессионализма.
Хорошего учителя никто никогда не оскорбит. А плохому учителю нечего делать в школе
Если к нему подойти и сказать: «Ты козёл, или…»? Тогда мы уже попадаем под статью какого-либо кодекса — вот тебе и штраф. Зачем же выделять учителей в отдельную категорию оскорбляемых? Это попытка кальки с закона об оскорблении власти. Но если представитель, к примеру, муниципальной или региональной власти ведёт себя как нехороший человек? А потом мы узнаем, что он ещё и взяточник?
В российском законодательстве всё уже есть. Если какой-нибудь нетрезвый папа придёт к классному руководителю проблемного сына и оскорбит — он, как гражданин, может написать заявление в полицию и закон будет на его стороне. Чего ещё выделять-то?
Давно пора перестать считать, что учитель — это эксклюзивная профессия. Она не эксклюзивная, а массовая. В России сегодня больше миллиона учителей. Есть такое классическое поздравление с Днём учителя: «Желаем вам успехов в вашем нелёгком, но благородном деле». Тот, кто это писал, по всей видимости, не спускался в шахты Норильска. Учитель — это прекрасная профессия. И профессионал получает удовольствие от своей работы. Плюс к этому у него ещё есть двухмесячный отпуск и льготная пенсия по выслуге лет.
Учитель имеет дело не с потоком неудовлетворённых дольщиков жилья, а с благодарнейшей частью человечества — с детьми. Это кайф
Если они тебя оскорбляют, значит, ты это оскорбление спровоцировал. Бывают, конечно, случаи, когда ты не провоцируешь, а становишься жертвой. Но они единичны и с ними нужно разбираться индивидуально и профессионально. А педагог это сделает лучше любого стража закона.
В стране 16 миллионов школьников. Случаев, когда обижают учителя, — немного, но каждый из них, попадая в сеть, создает ощущение массовости. Даже если кто-то кого-то оскорбил, нужно разбираться с каждым конкретным случаем, и совсем необязательно использовать для этого репрессивно-правовые методы воздействия. Здесь нужны педагогические методы взаимодействия.
Представьте себе школьника, которого отвергла девочка из параллельного класса. У него мир переворачивается и жизнь рушится, а ему говорят, что он неправильно написал слово «корова». Конечно, он может отреагировать непредсказуемо. Звать полицию? Или поговорить?
«Профсоюз учителей хочет полностью снять с себя обязанности по воспитанию детей»
Юрист «Правозащиты Открытки» Эльза Нисанбекова
Действующее законодательство направлено на логичную структуру: взрослые люди — учителя, родителя, воспитатели — должны воспитывать ребёнка. Профсоюз учителей, похоже, полностью хочет снять с себя обязанность по воспитанию детей и перекинуть её на правоохранительные органы. Например, в законопроекте предлагают сообщать в комиссию по делам несовершеннолетних о детях, оскорбивших учителя. То есть вместо того, чтобы объяснить ребёнку, что плохо, а что хорошо, предполагается, что это сделает сотрудник ПДН.
Также в новом законопроекте требуют выделить педагогических работников в отдельную социальную группу и наказывать особо за совершение противоправных действий в их отношении. Об этом, в частности, говорят предложения по внесению изменений в Уголовный кодекс и КоАП РФ. Это, на мой взгляд, излишне, ведь административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения правонарушения 16 лет. Примерно в этом возрасте дети уже оканчивают школу. А более молодых школьников будет невозможно привлечь к административной ответственности. Если говорить о привлечении к уголовной ответственности — там тоже по общему правилу возраст уголовной ответственности наступает в 16. За особо тяжкие преступления — в 14.
Я безусловно согласна, что наносить побои педагогическим работникам недопустимо, но Уголовный Кодекс уже содержит аналогичные статьи
Например, об умышленном причинении тяжкого вреда здоровью (статья 111) или об умышленном причинении средней тяжести вреда здоровью (статья 112). Выделение отдельного наказания за причинение вреда педагогическому работнику не обосновано. Что касается какой-то дополнительной ответственности для родителей нерадивых учеников, то её законом не предусмотрено.
А ещё законом никак не прописана дополнительная процедура какого-то расследования, в случае, если неправомерные действия ученика стали следствием неправомерного поведения учителя. Но у нас есть действующее законодательство, которое предусматривает возможность расследования всех обстоятельств дела и право на самозащиту.
«Задача педагога — видеть в ребёнке человека, даже если он пытается тебя обидеть»
Психолог Анна Боева
В российском современном образовании, к сожалению, очень сильна конкуренция между учителями и родителями. Последние стараются много ответственности переложить на школу, а школа — на родителей, и, самое неприятное, школа боится родителей. Сейчас государственная система устроена так: если ты написал жалобу, тебе в руки попадает очень много власти. Школа в некотором смысле находится в заложниках: и постоять за себя не может, и сделать так, как считает нужным, тоже не может, потому что боится, что родители возмутятся. Кажется, что такой законопроект — это попытка школы «огрызнуться» на тему того, что происходит. А происходит вседозволенность.
Рамки для детей и родителей очень расширены. В воздухе витает идея, что родитель — всегда заказчик, что клиент всегда прав. Но это не так
Школа — это место, где должны прививаться ценности, где дети должны справляться с трудностями. Это не значит, что нужно бить или жестоко их наказывать, но значит, что в школе есть ситуации, где нужно прикладывать усилия — и родителям, и детям.
Я думаю, такой закон будет неэффективен. Современные исследования показывают, что позитивные подкрепления работают лучше, чем наказания. Они, в большинстве своём, неэффективны. Идея про штрафы даже как-то нелепо звучит. Учитель должен воспитать ребёнка и, в частности, научить его разговаривать, корректно выражать своё отношение и прочее. Но я думаю, что школы очень связаны по рукам и ногам.
Задача педагога — видеть в ребёнке человека, даже если он пытается тебя обидеть. Надо понять: что сейчас происходит, почему он так реагирует? Живые реакции — это хороший опыт для ребёнка его возраста: так он понимает, к чему приводит тот или иной формат общения. Важно давать обратную связь.

Учителя в соцсетях: двойная жизнь или осознанная правда
Подростки — это правда очень сложная категория людей. С ними сложно работать любому человеку, потому что это много драйва, но и одновременно много трудностей — они очень неустойчивые создания и находятся в состоянии «перерождения». Это вызывает очень много чувств, с которыми надо справляться.
Подросткам границы важнее, чем многим другим. Если ребёнок может так себя вести, значит, ему не хватает каких-то правил. И учителя, и родители должны ставить рамки. Все находятся в одной лодке — все хотят вырастить счастливого человека. И если мы все будем биться между собой — психологи — с учителями, учителя — с родителями, а родители — с психологами, этой цели никто не достигнет.
«Я не вижу никакой логики этих поправок в принципе»
Алёна Попова, юрист, правозащитник, сооснователь «Вместе против травли»
Поскольку в России никак не профилактируется насилие, все нормы, ужесточающие ответственность за насилие или оскорбление в отношении педагога, кусочные и ни к чему не приведут. В законе об образовании и так отмечен особый статус педагогов по отношению к ученикам. Они и так должны соблюдать дисциплину и нормы учебного заведения. Родители и так (в соответствии с законами РФ) несут полную ответственность за деяния не полностью деликтоспособного несовершеннолетнего, то есть ребёнок не несёт полной ответственности за свои действия или бездействия в соответствии с законом.
Моя бабушка была завучем в советской сибирской сельской школе. И меня родители воспитали так, что учителя казались богами, несущими мне знания. Это моё отношение сложилось в том числе и потому, что учителя уважали нас и никогда не позволяли себе травлю, буллинг, оскорбления или унижение нашего человеческого достоинства.
Давайте зададимся вопросом, а почему не проводят профилактику буллинга в школе?
В том числе со стороны учителей. Мы знаем массу случаев, когда педагоги, например, называют детей «тупой/тупая», «скелет», «косоглазая», тем самым поддерживая и создавая дикую травлю детей. Часто учителя потакают ей.
Поэтому не вижу никакой логики в этих поправках в принципе. Это односторонняя идея, которая приведёт не к решению проблемы неуважения к учителям (а она и правда огромная), а к росту буллинга и молчания о нём, если учитель травит ученика. Все меры должны быть логичными, системными и профилактическими. С насилием и неуважением надо бороться не такими же методами, а профилактикой. Об этом мы много лет говорим.
В течение недели «Мел» пытался связаться с заместителем председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовью Духаниной, которая, как сообщалось, поддерживала данную инициативу. Ответа на запрос о комментарии мы пока не получили. В интервью «Комсомольской правде» от 29 февраля она говорила: «Я к этим законопроектам отношения не имею. Ставить свою подпись под документом коллег-депутатов я отказалась. И профсоюз со своими штрафами не вовремя объявился».
80е в ответ на удар метровой линейкой по рукам, кинул в учителя стул (советский металический). За это деяние был переведен в вечерниюю школу почему-то как не успевающий. Это меня закусило и в течении следующих трех лет моя бывшая школа не выиграла ни одной олимпиады, так как я зубами буквально выгрызал победу в разных соревнованиях (включаяя всеросийские). Учитель посмевший меня ударить при встрече получал плевок в морду, за что меня постоянно песочили на собраниях и лишали путевок и наград. Но за три года я довел ее до увольнения.
Да я горжусь этим и ни капли не стесняюсь.
https://declarator.org/person/44920/
И, кстати, прозрение иногда наступает… Когда обнаглевшие от безнаказанности деточки решают «поднять планку», и начинают плевать уже и на администрацию.
Тем более, что финансирование замечательное, в среднем по 120 тысяч на «лицо в месяц». Всегда замену можно найти «виноватому» учителю.
Только вот за всю страну говорить не надо этому московскому директору.
2. Воспитание детей в первую очередь задача родителей. Ребенка воспитывают до 5 лет, а потом безуспешно пытаются перевоспитать. Кто с ним до 5 лет?! Вот и не надо переводить на учителя огрехи домашнего воспитания.
3. Раз уж ребенок такой, какой есть. Во-первых, с ним учитель не может справиться, ибо не имеет инструментов для этого. Во-вторых, он не дает учиться всему классу. Посему вижу один путь.
«Можно привести лошадь на водопой, но нельзя заставить ее пить» — английская пословица. Ребенку предоставлена возможность учиться. А он не хочет. Ergo: отменить требование о всеобщем среднем образовании. То есть. Оставить его бесплатным и общедоступным — для тех, кто хочет. А если не хочет, мешает другим, оскорбляет учителя — по заключению комиссии отчислить из школы, и пусть как хочет. При этом оставить право заочного обучения и сдачи экзаменов экстерном. А также поступления в колледж — при наличии нужных знаний.
А культура общения во многих школах на нуле. Учителя не уважают учеников, ученики не уважают учителей. Надо начинать с «лечения» атмосферы в классе. А не с разговоров, кто должен был воспитать детей для школы. Родители не могут корректировать поведение группы, к которой они не причастны практически.
Скажите, вы учитель?
Где такой ребенок может узнать что есть и другие способы человеческого взаимодействия?
Я терпела их 2 месяца. Позвонила. Услышала только одно-онижедети, они то, они се. Глухая оборона и совет мне терпеть. Я ей отвечаю, не хочу терпеть. Она — вы что, заявление напишите? Я ответила, что напишу. В ответ- семья большая, квартира маленькая, не то что мы вдвоём с дочкой живем в трёшке, а их пятеро и я их не могу понять! Ужас!
Сегодня пришла с работы. Коврик мокрый и дверь грязная. У меня камера, она пишет что происходит на лестнице. Соседка льёт воду из бутылки и мажет мне дверь и быстро спускается! Ужас. Товарищи, что ЭТО воспитает? Их у нее трое. Вот сейчас думаю — к участковому — ещё скандал шире. Стерпеть? Или ей по вайберу кино отослать?
Я категорически ЗА наказание и детей и родителей. За воспитание должны отвечать родители. Дети за плохое поведение должны тоже быть наказаны. А так что, онижедети! Ягнята управляют отарой? Слишком много праву детей, чрезмерно! Хватит!
А вы замечали, что если вы идете по тропинке, по которой не разойтись, дети никогда не уступят вам, взрослому, дорогу?! Уважение ноль.
«Задача педагога — видеть в ребёнке человека, даже если он пытается тебя обидеть»
Как благородно! Ну да, ребенка девочка не любит, он на эмоциях учительнице карандашом в глаз ткнул.
А учитель — робот, у него эмоций быть не может, он спокойно продолжает видеть в ученике человека. Оставшимся глазом, ну да. Пока и его не выткнули.
А если ученик оскорбляет учителя, значит действительно учитель это спровоцировал. Не прямо, конечно, но своими действиями, словами, постоянным давлением: «Я сказал! Я здесь главный!» Повернуться надо к ученикам, быть с ними на равных…
Попробуйте быть на равных со своим ребёнком, тогда и погворим
Преподаватель в дипломом ВУЗа по своему предмету не можеть быть равным с учеником.И дисциплину, и
и субординацию никто не отменял
Возможностей для получения информации сейчас много и задача учителя в первую очередь направить ученика, а не навязать свое мнение, только потому что у него есть диплом вуза.
Быть ближе к детям, слышать и понимать их сегодня важнее тех знаний, которые Вы получили в вузе.
Взаимное уважение тоже, конечно никто не отменял, оно должно быть
Прав равных быть не может. Ученик подчиняется учителю, он руководит процессом, решает что и как делает ученик. Ученик в данном случае подчиняется воле старшего.
Когда моей дочери было три, мне кругом говориди «шо ты делаешь? попробуй дружить и общаться на равных, когда ей будет 5, она сядет на голову!» и т. д. и т. п. Попробовала. Все работало. Начала слышать тоже самое, только возраст все время прибавлялся. И сейчас, когда ей 9, слышу постоянно, попробуй так, когда подрастет в 12-13 лет. Я уже не верю! Дружу с ребенком, общаюсь как с равной, всегда советуюсь, не козыряю тем, что я старше и т. д. Проще всего отмахнуться и сказать так не выйдет, чем прокачивать свое терпение и знания.
Моя дочь однажды, на вопрос ее бабушки и моей свекрови, подружки ои вы с мамой, ответила- мама- это мама, я ее люблю, какие могут быть подружки.
P. S. вы со своими учениками так же свысока общаетесь? Не разобравшись в вопросе бросаете фразы «вы хоть понимаете, чего произносите»?
И еще вопрос: чем плохи учителя на Маяке? И почему должна слушать не учителей на Маяке, а учителей на Меле?
За «Мел» я тоже никак не агитирую. Уж очень этот журнал похож на желтую прессу. Вот и в этой статье в основу положено мнение, явно провоцирующе на возражения.
Анастаси, если человек высказывает такие глупости, какие высказываете вы, да еще всерьез лезет с этими своими глупостями к профессионалам, да к тому же делает это с таким же апломбом, как вы — да, с таким человеком я общаюсь свысока. Но свысока вовсе не потому, что он ученик, и не потому, что он моложе меня, а потому что он глуп и невоспитан наподобие вас. Вы про школу знаете лишь как бывшая школьница, об учителях судите мерками «кто из них ябедничал родителям». И при этом, смотрите, ваших комментариев под этой статьей больше всех прочих, вместе взятых.
Понимаете, Лев в межличностном общении профессия роли особой не играет. Вы либо умеете общаться, либо нет. Диплом педвуза на ЭИ, увы, не влияет.
Радует, что есть и другие учителя. И их, мне кажется, становится все больше.
А для Вас могу привести примеры, которые в Utube только выкладывать. «Не читайте советских газет перед обедом.» Да и после обеда тоже не советую.
1. Вы повели себя корректно, принеся извинения. Зря не сделали этого до жалобы.
2. Существующего закона достаточно, чтобы призвать к ответу 16-летнего человека. Просто нужно знать, как этом законом пользоваться.
— Ну как дела, Штирлиц?
— Трудно стало работать. Появилось много идиотов, говорящих правильные слова…
Почему сложилась именно та ситуация, которую вы описываете, я не знаю. Гадать бесполезно. Это может быть и насилие в его семье. Это может быть и травля в коллективе. Это может быть и заболевание психиатрическое. И дурная компания. Если у вас с парнем вдальнейшем сложились отношения, вы наверняка спрашивали его об этом. Что он сказал, поделитесь?
Я вам пример приведу. Была у нас учительница. В понедельник мы у нее были любимыми учениками (5 класс), а во вторник она могла нас поднять всех и отчитывать за то, что ее не уважают ни ученики, ни родители. Холодным таким оскорбленным тоном. Никто при этом не понимал, в чем вообще дело. И такие качели были нормой.
Тогда ей все сходило с рук, родители претензий не предъявляли. Сегодня бы предъявили точно. И были бы правы. Как считаете?
Александр, меняйте профессию, если не знаете, что делать с учениками и как общаться с людьми.
Я вам только намекну: если вы с детьми общаетесь, как со мной, не надо удивляться, что вам указывают, куда пойти. Это взаимосвязанные вещи.
Впрочем, не нравится Штирлиц, вот вам Гумилев:
Как-то Лев Николаевич Гумилев в беседе нелестно говорил об интеллигенции, и журналистка сказала:
— Лев Николаевич, как Вы можете так говорить, Вы же интеллигентный человек!
И он ответил:
— Ну, какой же я интеллигент — у меня профессия есть, и я Родину люблю! Наша интеллигенция ничего не знает, ничего не умеет, но обо всем имеет свое суждение.
Предложите свои услуги любой школе и сопроводите класс 6-7 на выставку в музей. Я думаю, вера в передачи «Другая школа» буду4т сильно поколеблены.
Кстати, чтобы давать профессиональные советы (кому куда уходить), неплохо бы предъявить в начале кто вы в этой профессии…
А девочка эта не выбирала профессию педагога, не училась 5 лет в универе и зарплату не получает. В отличие от работающего педагога. Так зачем это сравнивать? Вас посади за тренажер пассажирского самолета — вам тоже сложно будет. При этом пилоты свою работу выполняют, не жалуясь на сложность пульта управления.
Сравнивать взгляд 15-детнего ребенка и взрослого, который выбрал себе профессию сам не нужно. Это несравнимые вещи. И учитель ведь не крепостной. Он может уйти в частную школу, в репетиторы. Почему нет?
Да и вообще, хорошо работает та система, которая саморегулируется. Недовольные уйдут, освободятся места для других людей. Или для других решений.
Кроме ученика?
И ещё. А почему же раньше советское образование предполагало (и это работало) спецшколы для детей с повышенной агрессией и классы коррекции для тех, кто не может освоить обычную программу? И не было таких вопиющих случаев, как сегодня. Может, все- таки есть прямая связь? И дело не в педмастерстве?
Почему же в советское время были спецшколы для детей с повышенной агрессией? Так те " хулиганы» по сравнению с сегодняшними — " цветочки». Почему вы делаете учителя априори виноватым?
Обращаюсь к учителям, которые это читают. Вы в комментариях у «Мела», а значит, не все потеряно. Помните, что вы главные на уроке. Что от вас действительно зависят будущие успехи и провалы детей. Их психическое здоровье. ВЫ ГЛАВНЫЕ. Это большая ответственность. И это же ваше оружие против оскорблений — вы можете эту агрессию направить в нужное русло и скорректировать. Обида — это детская эмоция, а вы уже взрослые.
Я говорю это, потому что в моей жизни были и такие педагоги. Профессию учителя выбирают сердцем. Если это про вас — вы найдёте хотя бы пару жадных до знаний глаз в классе. И уже этого будет достаточно.
Тут не о Макаренко с Песталоцци речь, а о привлечении специалиста, хотя бы сносно знающего школьную программу.
Ваши предложения, Анастасия, Ваши предложения!
Но, например, есть очень интересная программа «Учитель для России». Похоже, она набирает обороты.
А что у вас за поселок, если не секрет? Зарплату вы указали, как в Москве. Цены на квартиру в Москве от 5 млн. Съем, думаю, тоже дороже.
Не совсем адекватные люди есть везде. И среди учеников, и среди учителей, и среди родителей. Я ж обратного не утверждаю.
1) http://www.ug.ru/archive/80521
2) http://www.ug.ru/archive/81434
Дома так выдерут что жопа красной будет, а морда раскрашенной.
А сейчас…прыгаем около охломоноа.
В ротик смотри бездарностям, ничего не скажи те кто пустое место кроме гогота ниченг не умеет
Свинопас
20 декабря 2024