5 детских книг, которые нужно прочитать взрослым
Как не забывать о том, что это такое — быть ребёнком

«Что за нелепые выдумки!», «Не говори глупостей!» — эти слова в какой-то мере волшебные. Если повторять их достаточно часто, ваш ребёнок почти наверняка перестанет рассказывать, что ему шепнула травинка и прочирикал дворовый воробей. А если не ребёнок, то кто же заметит те маленькие чудеса, которые мы, повзрослев, уже перестали замечать? Мы подобрали пять известных многим книг, которые нужно читать и перечитывать, чтобы не оказаться взрослыми, которые забыли, каково это — быть детьми.
«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери

Эту удивительную сказку можно назвать и повестью, и притчей, но главное — это книга, которую каждый взрослый должен перечитывать, чтобы никогда не забывать, почему поговорить с ребенком о баобабах и розах — важнее, чем починить мотор. Для военного летчика Маленький принц становится проводником к забытому уголку его сердца — тому, где детство не кончается.
Герой в силу своего возраста вынужден жить в мире «взрослых», где удав, проглотивший слона, похож на кривую шляпу, а важными считаются совсем неважные дела и мысли. Глядя на Маленького принца, он возвращается к ребенку внутри себя, голос которого уже давно едва слышен, и вот — крепнет с каждым словом белокурого мальчика с длинным шарфом, прилетевшего с другой планеты.
Слушая рассказы Маленького принца, мы путешествуем по фантастическим мирам и встречаем странных людей на маленьких планетах — глупых, жадных, ленивых, честолюбивых. Это путешествие невеселое, но созерцание людей, подчинивших свою жизнь удовлетворению мелких страстей, помогает вспомнить, что действительно важно: слушать свое сердце, заботиться о тех, кто рядом, и не забывать кормить нарисованного барашка.
«Я вам рассказал так подробно об астероиде Б-612 и даже сообщил его номер только из-за взрослых. Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: „А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?“ Они спрашивают: „Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько он весит? Сколько зарабатывает его отец?“ И после этого воображают, что узнали человека».
«Синяя птица», Морис Метерлинк

Рождественская сказка Мориса Метерлинка «Синяя птица» — это пьеса с удивительно простым и в то же время удивительно важным посылом, которая учит видеть скрытое в простых вещах. Дети дровосека, Тильтиль и Митиль, приникшие к окну своей бедной хижины, во все глаза глядят на подготовку к Рождеству в богатом доме напротив. Они отчаянно нуждаются в чуде — и чудо приходит в их жизнь в облике хромой и горбатой Феи Берилюны, которая своим видом олицетворяет то, чему предстоит научиться детям — «надо быть смелым, чтобы видеть скрытое».
«Странный народ эти Люди!.. Когда Феи вымерли, люди ослепли, но они даже не замечают этого», — сетует Фея, и уводит детей в волшебную страну, чтобы научить их видеть, пока они еще могут поверить в сказку.
Все происходит в царстве грез: мать и отец видят только мирно спящих Тильтиля и Митиль, а в это время мальчик поворачивает алмаз на волшебной зеленой шапочке, и хижина оживает. Дети видят суть вещей: робкую и неловкую Душу Молока, веселые Души Караваев, Душу Воды в облике прекрасной девы и ослепительную Душу Света. В их сопровождении дети отправляются на поиски Синей птицы. Они побывают в Стране Воспоминаний, во дворце Ночи, Садах Блаженств и Царстве Будущего — но каждый раз, казалось бы, обретенная птица счастья, оказывается чем-то иным. Дети возвращаются с пустой клеткой в свою хижину, но хижина уже не та, что раньше. Здесь разлита радость, все кажется им ярким и светлым, а вовсе не бедным и убогим — ведь в каждой вещи дети научились видеть живую душу. Тильтиль и Митиль оканчивают свое путешествие, казалось бы, там же, где и начинали, но теперь они смотрят на все другими глазами. Бедность не страшна тем, кто может увидеть Душу Света «в каждом скользящем лунном луче, в каждой ласково глядящей звёздочке, в каждой занимающейся заре, в каждой зажженной лампе».
Но поделиться своим открытием с родителями детям не удается: как часто бывает, мама и папа Тильтиля и Митиль смеются, не принимая их выдумки всерьез. И дело не в том, что у них нет волшебной шапочки с зеленым алмазом: и у Тильтиля с Митиль ее на самом-то деле не было. А были широко раскрытые глаза, готовые увидеть сказку, и души, готовые ее принять.
«Мать Тиль: — Да что с тобой?.. Ты еще не проснулся?.. Может, ты болен?..
Тильтиль: — Ты ничего не понимаешь!.. В прошлом году я ушел из дому с Митиль, с Феей, с Душой Света — Душа Света такая добрая! — с Сахаром, с Водой и с Огнем. Вода и Огонь все время дрались… Ты на нас не сердилась?.. Ты не очень скучала?.. А что отец?.. Я не мог отказаться… Я оставил вам записку и все объяснил…
Мать Тиль: — Что ты несешь?.. Или ты болен, или еще не проснулся… (Шутя дает ему шлепка) Да ну же, проснись!.. Что, теперь проснулся?»
«Кондуит и Швамбрания», Лев Кассиль

Оглядите вашу квартиру: несколько комнат, кухня, коридор, казалось бы, ничего необычного, но для ребенка она может быть восточным дворцом, лесной хижиной или, например, большим пароходом — какой она была для Лели и Оськи из повести Льва Кассиля «Кондуит и Швамбрания».
Жизнь у Лели и Оськи, детей доктора, непростая: в их гимназии строгие нравы, а родители ставят в угол за то, что шахматная королева пила чай с шахматным королем, а потом потерялась.
«Земля поворачивалась спиной к Солнцу, и мир тоже повернулся к нам самой обидной стороной. Из своего позорного угла мы обозревали несправедливый мир. Мир был очень велик, как учила география, но места для детей в нем не было уделено. Всеми пятью частями света владели взрослые. Они распоряжались историей, скакали верхом, охотились, командовали кораблями, курили, мастерили настоящие вещи, воевали, любили, спасали, похищали, играли в шахматы… А дети стояли в углах. Взрослые забыли, наверное, свои детские игры и книжки, которыми они зачитывались, когда были маленькими. Должно быть, забыли! Иначе они бы позволяли нам дружить со всеми на улице, лазить по крышам, бултыхаться в лужах и видеть кипяток в шахматном короле…»
В углу и рождается Швамбрания — воображаемая страна вулканического происхождения, окруженная бескрайним Тихим океаном. Оказывается, чтобы создать свою собственную страну, нужно не так уж много: книги Жюля Верна для вдохновения и баночки лекарств с заковыристыми названиями для создания имен и топонимов. Страна была совсем настоящая: у нее была карта, по очертаниям похожая на зуб из рекламы, многовековая история и жители — «швамбраны», все как один моряки, среди которых особенно отличался полиглот Джек, чей словарный запас был наполнен фразами из карманного разговорника, купленного на базаре.
Швамбрания живет, воюет, переживает революцию и свержение царя, а потом прекращает свое существование. Подросшие ребята сами отказываются от нее, чтобы уберечь свои детские воспоминания от воздействия внешнего мира, да и реальный мир стал занимать большую часть их мыслей, чем воображаемый: папа уехал на фронт, Леля дает уроки за фунт мяса в месяц, а «швамбранские дрова годятся только для отопления воздушных замков».
«Ковер-самолет», Владислав Крапивин

В цикле детского писателя Владислава Крапивина «Летящие сказки» чудесное случается с обычными школьниками, которые жаждут приключений и не боятся поверить в сказку: Антошка Топольков становится Летчиком для Особых Поручений, а Женя Ушаков — Рыцарем Оленя на острове Двид. Но есть среди персонажей Крапивина герой, которому это действительно нужно — Олег, герой-рассказчик повести «Ковер-самолет», из жизни которого болезнь забирает отца, а взамен приходит дядя Сева с пятилетней Ленкой. И Олежка сбегает из дома, от виноватого взгляда и «отеческих» касаний дяди Севы и от Ленки, которая называет «мамой» маму Олежки. Сбегает на самом деле всего на одну ночь. Наутро мама забирает мальчика домой от его новоприобретенного друга Витальки, но настоящий дом для него теперь — это чердак. Волшебный чердак, в сумраке которого ребята забывают о реальности. Главный волшебный предмет — это, конечно, ковер-самолет, извлеченный из пыльного чулана. Но на самом деле его могло бы и не быть: чудеса случаются в воображении мальчиков, в котором оживают картонные солдатики, а старый ковер кажется сокровищем, даже когда о его волшебных свойствах еще неизвестно.
«Ковер? Ура! На ковре можно устраивать соревнования по классической борьбе (и по неклассической тоже). Можно просто лежать рядышком друг с другом и болтать про все на свете. Можно вытащить ковер на крышу и загорать там, не боясь расцарапать пузо о кровельные листы. Можно сделать из него чум или кибитку и жить, будто кочевники!
Это взрослые думают, что ковры нужны только, чтобы вешать на стенку или класть на пол. А мы-то знали настоящую цену вещам!»
Вознаграждая ребят за доверие, ковер поднимает их в воздух, и они летают над городом, над рекой — пока не становятся взрослыми. Но иногда и взрослый человек может помочь ребенку увидеть чудо. И через много лет, увидев знакомый ковер-самолет, а возле него робкого мальчика в синей майке, повзрослевший Олег Лапников говорит ему: «Правда, малыш, правда. Нужно только очень захотеть!»
«Мэри Поппинс», Памела Трэверс

Если бы дети хоть как-то могли на это повлиять, все взрослые бы были такими же, как Мэри Поппинс. Они бы понимали, что говорят соседские собаки и скворцы на ветках, микстура бы у них в руках превращалась в клубничное мороженое, а их знакомые были бы такими же чудными, как дядя Мэри Поппинс мистер Паррик.
«Мистер Паррик, извините, я всегда знала, что вы немного странный! Но я всегда закрывала на это глаза, раз вы аккуратно платили за квартиру. Но такое поведение — пить чай с гостями в воздухе, — мистер Паррик, я поражена вашим поступком, сэр!» — праведный гнев экономки мисс Персиммон — обычная, и, к несчастью, очень частая реакция «правильных» взрослых на поведение тех, кто ведет себя совершенно неподобающим образом, как дети. Но сколько искреннего смеха и улыбок вызывают дурачащиеся дяди и тети у детей — им кажется, что взрослые наконец-то с ними заодно, потому что поняли, как это весело ловить смешинки и начинать ужин сразу с торта.
Старшие Джейн и Майкл в повести Памелы Трэверс уже почти совсем большие — им не так-то просто поверить в чудеса, которые начали происходить с появлением в их доме Мэри Поппинс. То ли дело близнецы, не прожившие на свете и года, — они могут подружиться с солнечным лучом и удивляются, почему никто не понимает, что говорит ветер.
«Я их, наверное, никогда не пойму, этих взрослых, — сказал Джон. — Они все какие-то глупые.<…> Ну уж так и быть, от папы и мамы нельзя требовать многого — они ведь совсем ничего не понимают, хотя они такие славные, — но уж Джейн и Майкл могли бы, кажется…
— Когда-то они все понимали, — сказала Мэри Поппинс, складывая ночную рубашку Джейн.
— Как? — хором откликнулись Джон и Барби, ужасно удивленные.— Правда? Вы хотите сказать — они понимали Скворца, и ветер, и…— И деревья, и язык солнечных лучей и звезд — да, да, именно так.— Но почему же они тогда все позабыли? — сказал Джон, наморщив лоб…— Потому что они стали старше, — объяснила Мэри Поппинс».
«Ведь она не виновата, бедняжка, что всегда говорит не то. Она просто-напросто ничего не понимает», — с такими мыслями маленький Джон улыбается своей маме миссис Бэнкс. И если даже маленькие дети могут быть снисходительными к взрослым, не виня их в том, что они уже выросли, может, и взрослые могут в ответ постараться если не услышать, то хотя бы догадаться, о чем же все-таки говорит ветер.
Популярные комментарии
Алина ВешкуроваНа самом деле работодатель не обязан никого брать на практику. Если за неё надо будет платить зарплату, то все студенты будут проходить практику на базе кафедры, потому что найти им другую базу практики будет сложно. Возможно у врачей и учителей другая история. Насколько знаю учителя и так часто работают в школе ещё во время обучения в вузе. Лучше развивать центры карьеры в вузах, они предлагают много вариантов оплачиваемой стажировки или частичной занятости
«Хватит использовать студентов как бесплатную рабочую силу»: как система образования ломает карьеру на старте
Сергей ГлушковСовременной школе уже ничего не нужно. Она мертва, еë убивали 34 года. Теперь родитель сам должен учить дитя в меру своего понимания. Как результат, — толпы бездельников и пустобрëхов, ставящих цель только " полëгкому срубить бабла»…
«Не как лучше для школы, а как это будет выглядеть при проверке»: учитель — о том, как школами управляют инструкции
Татьяна ИвановаНу хоть какие-то книги дети прочитают :) Ещё «Преступление и наказание» нужно промаркировать, чтобы учителям литературы жизнь облегчить!
Роман «Заводной апельсин» Энтони Берджесса включили в список книг с антинаркотической маркировкой







