5 книг европейских авторов о Второй мировой войне, которые стоит прочитать

Мы уважаем советскую классику и с удовольствием читаем книги отечественных авторов детям на ночь, но иногда всё-таки хочется чего-нибудь новенького. Мы выбрали несколько выдающихся книг европейских писателей о войне, которые помогут начать разговор о ней как с наивным дошкольником, так и с подростком, которого, кажется, сложно тронуть.
1. «Остров на Птичьей улице» Ури Орлев

Книга получила массу премий и входит во многие списки лучших книг о Второй Мировой войне, по ней снят фильм. И это совершенно справедливо. «Остров на Птичьей улице» — это невероятная по силе история 11-летнего мальчика. Еврейского мальчика, который остается совсем один на развалинах варшавского гетто.
Мальчик ищет убежище и находит его на этаже полуразвалившегося дома. Каждый его день — это день надежды на возвращение отца, с которым он договорился встретиться на том самом месте в гетто, это страх смерти — кольцо вокруг него все время сжимается, каждый день немцы становятся все ближе, это простые радости — когда удается выйти за пределы гетто, сыграть в футбол с мальчишками, встретить девочку и влюбиться в нее.
«Остров» — это история силы духа и веры ребенка, которая показана через самые простые события, ситуации, вещи.
2. «Как Бог съел что-то не то» Джудит Керр

Возможно, вы знаете Джудит Керр. Одна из классиков европейской детской литературы, именно она придумала кошку Мяули, которую обожают маленькие дети, и тигра, зашедшего однажды выпить чаю.
«Как Бог съел что-то не то» — это продолжение романа «Как Гитлер украл розового кролика». Все вместе — это история самой Джудит, родившей в Берлине в 1923 году. Ее отец был известным театральным критиком и эссеистом еврейского происхождения, подвергшимся гонениям сразу после прихода нацистов к власти. В 1933 году семья Керр бежала из Германии. Эти скитания по Европе глазами ребенка и есть две книги — в первой Анне, героине, 9 лет, а во второй — она уже взрослее, ее семья находит убежище в Англии, но идет война, поэтому ничего еще не закончено.
3. «Зима во время войны» Ян Терлау

Еще одна книга, получившая множество премий и тоже экранизированная. Первый раз она была издана в 1972 году и стала одной из самых популярных книг о войне. Она тоже биографична: как и главный герой, Ян Терлау жил в деревне, оккупированной немцами.
Михиль, тот самый главный герой, — обычный подросток. Война уничтожила привычную жизнь, немцы расстреляли его отца. И однажды Михиль получит письмо от друга, которое сделает его одним из множества неназванных героев войны, тех, кто спасал, помогал, рисковал жизнью. Эта книга не о «великом подвиге», а о важнейшем моральном выборе, который делает человека героем. В конце книги один из персонажей говорит Михилю: «С ума сойти! Целых шестнадцать лет! На висках уже седые волоски».
4. «42 дня» Силен Эдгар

Оккупированная немцами Франция, 1942 год. Два мальчика, старший Саша и его младший брат Жакоб, внезапно становятся изгоями. Одноклассники кричат, что рады больше не видеть «паршивые мордочки», родители отводят от них других детей. Семья решает покинуть Париж. Дети оказываются в гостях у дядюшки Жана, который содержит пансион для умалишенных.
Вскоре оказывается, что, помимо Наполеона и Нефертити, в пансионе есть и другие гости, а пансион на самом деле — пункт надежды для множества тех, кто вынужден скрываться, для семей евреев и цыган. За 42 дня в пансионе Саша вырастет, как и все дети, герои предыдущих книг, война перестанет быть игрой, война будет страхом и смертью, но никто не сдается.
5. «Флон-Флон и Мюзетт» Эльжбета

А эта прекрасная книга — для самых младших. Чтобы говорить о войне как о явлении. Идиллическое начало — два зайчика, Флон-Флон и Мюзетт, дружат. Они играют каждый день вместе у ручейка. Флон-Флон приходит с одной стороны, а Мюзетт — с другой. Но все заканчивается, потому что начинается война. Папа уходит на фронт, а ручеек теперь перетянут колючей проволокой. И мама просит даже не упоминать Мюзетт: «Она по другую сторону войны».
Все закончится хорошо, вернется папа, исчезнет колючая проволока, а Флон-Флон снова встретит Мюзетт. Но папа скажет ему: «Война не умирает, сынок. Она лишь засыпает время от времени. И когда она спит, нужно быть очень осторожными, чтобы не разбудить её».
Книгу написала и проиллюстрировала французская писательница польского происхождения Эльжбета. Во время войны она потеряла отца — он пропал без вести, а все детство провела в разных странах — жила в Польше, потом в оккупированном Эльзасе, потом оказалась в Англии и только после этого переехала в Париж.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







