5 советов, как помочь ребёнку с выбором профессии

О необходимости индивидуального подхода к ученику говорят большинство специалистов во всём мире. К сожалению, когда в классе 30 человек, учителю сложно найти время для каждого ребёнка и понять его сильные и слабые стороны. Эти задачи приходится выполнять родителям. «Мел» обсудил со специалистами городской системы профнавигации «Профлайнер», как понять, в каком направлении ребёнку двигаться и развиваться.

1. Прислушиваться к мнению ребёнка
Пятнадцать лет назад большинство российских выпускников выбирали экономику, юриспруденцию и менеджмент. У каждого поколения есть своя мода и запрос на профессии, и родители не всегда успевают следить за тенденциями. Новые специальности в XXI веке появляются со скоростью света. Поэтому не стоит отговаривать ребёнка заниматься блокчейном, криптовалютой или быть оператором дронов, даже если вы не имеете никакого представления о том, что же это такое. В любой профессии главное — освоить все необходимые навыки и не бояться переучиваться. И не забывайте о хобби ребёнка, поддерживайте его увлечения: они помогут разобраться, куда двигаться дальше.

2. Создавать правильную среду
Дети и подростки получают знания не только от учителей и репетиторов. На их развитие во многом влияет среда. Самое трудное для взрослого в этой ситуации — найти правильную роль. Не мучить ребёнка советами и не перекладывать на него свои желания, а помочь развивать собственные таланты.
Лучшее, что можно сделать, — вести постоянный диалог с подростком, который сомневается в выборе, не понимает, что ему ближе и интереснее. Поговорите с ним, задайте наводящие вопросы, вовремя сходите на тематическую лекцию, выставку, купите книгу — этот минимум способен осилить каждый взрослый. Причём начинать разговаривать о будущей профессии можно уже в 7-м классе: так ребёнок точно успеет подготовиться к поступлению в университет или колледж.
Четыре вопроса, которые специалисты советуют задать тем, кто выбирает профессию (или задумывается о том, чтобы её сменить):
- «О каком предмете я мог бы прочитать 500 книг, не заскучав?»
- «Что я мог бы делать с интересом в течение пяти лет, даже если бы мне за это не платили?»
- «На что бы я потратил своё время, если бы я мог не работать ради зарплаты и был полностью финансово обеспечен?»
- «Чем бы я не хотел заниматься никогда в жизни, что вызывает у меня абсолютное отторжение?»

3. Пройти тест, который подскажет правильное направление
Качественный профориентационный тест должен отвечать на вопрос «В какую сторону мне лучше двигаться?», а не «Кем я должен стать, когда вырасту?». Понять это можно, определив основные способности ребёнка, а также его сильные стороны. В системе «Профлайнер» школьники могут сами выстраивать программы развития, которые соответствуют выбранным профессиям. Система даёт подростку советы и помогает понять, где он может получить представление о выбранной профессии. Результат теста — несколько возможных путей развития, которые подобраны с учётом системы дополнительного образования в городе. Кстати, родители также могут ответить на вопросы о своих детях, пройдя тест 360. Так система сможет точнее оценить таланты ребёнка.

4. Применять навыки на практике
Прежде чем окончательно выбрать ту или иную профессию, важно, чтобы подросток увидел, как она устроена в реальной жизни. Хорошо, если в окружении есть взрослые, которые могут рассказать ему об этой работе изнутри. Но если такого варианта нет, то, например, большие компании иногда приглашают на стажировку даже школьников, а не только студентов. Система «Профлайнер» сотрудничает с крупными работодателями, которые приглашают учеников на мероприятия и практику после прохождения теста. Не исключено, что подростку совсем не понравится то, что он узнает о профессии. Зато у него будет время поменять решение и не тратить несколько лет в университете впустую.

5. Развивать навыки, а не готовиться к одной профессии
Мир меняется очень быстро и современному человеку придётся переучиваться несколько раз в жизни. Во многом поэтому гораздо важнее определиться со сферой, а не с конкретной профессией, и развивать навыки, которые могут пригодиться. Так подросток оставляет себе больший простор для развития.
Родителям важно помнить, что не стоит искать у ребёнка один уникальный талант и делать ставку именно на него. Все современные эксперты говорят о том, что не менее важным может быть сочетание интересов и навыков. Да, не каждый из тех, кто сейчас учится программированию, станет одним из лучших. Но если у человека при этом есть, например, навыки и желание к организации, коммуникации, он сможет найти себе место в интересной ему сфере. Вспомните хотя бы Марка Цукерберга.
Городская система профнавигации «Профлайнер»:
- использует современные инструменты диагностики;
- учитывает возможности города для развития школьника;
- объединяет все средние образовательные учреждения Москвы;
- предоставляет актуальную информацию и простые, доступные решения;
- прошла экспертизу в Российской академии образования;
- ориентирована на подростков, родителей и работодателей;
- проводит тестирование онлайн.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







