
Некоторые исследователи утверждают, что страхи могут возникать у ребёнка ещё во внутриутробном периоде, если мама много тревожилась и боялась во время беременности. Можно сказать, что ребёнок рождается, уже имея в своём арсенале какие-то страхи, например, боязнь резких звуков или слишком яркого света. Ребёнок растёт, а вместе с ним «растут» его страхи. С возрастом их становится только больше. Об этом рассказывает психолог Мария Киселёва.
Уже давно описано, как меняются страхи, какому возрасту характерен тот или иной страх. Например, страх остаться без мамы появляется у ребёнка довольно рано, где-то в семь месяцев. К году можно заметить, что ребёнок боится чужих, а в два года может начать бояться уколов, медработников и медицинских процедур. К трём годам развивается фантазия и с ней — боязнь сказочных персонажей, приведений и чудовищ. Дальше можно выделить страх смерти и связанные с ним страхи болезней, бедствий и катастроф. В школьном возрасте появляются социальные страхи: страх быть не таким, как все, опозданий, плохих оценок и так далее.
Самый озадачивающий и «страшный» страх для родителей, на мой взгляд, это страх смерти
Когда вдруг ни с того ни с сего ребёнок 5-6 лет подходит и спрашивает: «Мама, а я умру? А ты умрёшь?». Родители, бывает, теряются и не знают, что ответить. А отвечать следует правду: «Да, умрём, и ты, и я, но надеюсь, что это будет нескоро». В этом вопросе помогают различные ритуалы, в которые ребёнок включён с детства. Это могут быть религиозные ритуалы, такие как посещение церкви или кладбища, а могут быть просто семейные традиции поминовения усопших, как в истории «Память об умерших членах семьи». Конечно, не все семьи религиозные, не все ходят в церковь, синагогу, мечеть и на кладбища, но тогда важно рассказать ребёнку свою точку зрения на то, что бывает после смерти. Главное — не отмахиваться от этих вопросов.
Как говорить с детьми о смерти
Ещё один часто встречающийся страх — это страх темноты и тех персонажей, которые живут в темноте. Появиться он может где-то в 3-4 года и связан с буйно развивающейся фантазией ребёнка и особенностями восприятия мира. Маленький ребёнок ещё не умеет разделять мир реальный и мир волшебный, для него всё правда: и Баба-яга в избушке на курьих ножках, и машины-трансформеры, и чудовища под кроватью. Вот поэтому и не помогают родительские увещевания, опирающиеся на реальные факты. Конечно, если посмотреть под кровать, никакого чудища нет, и ребёнок даже будет согласно кивать головой, заглядывая вместе с родителем под кровать, а потом ночью опять бояться.
Наличие страхов у ребёнка — нормально. Страхи есть у всех, в том числе и у взрослых. Появление новых страхов — тоже нормально
Это говорит о том, что ребёнок растёт, меняется его мир, мировоззрение, он начинает видеть и понимать что-то новое и по-другому.

Что же делать? Важно понимать, что быстро эта проблема не решается. Нужно время, чтобы ребёнок набрался смелости, чтобы у него были силы перебороть свой страх или чтобы он его перерос. В этом могут помочь различные ритуалы, как в истории с папиной курткой. Ребёнок представляет, что папина кожаная куртка — это шкура медведя и, ложась спать, чувствует, что его «охраняет» не только большой и сильный папа, но и большой и сильный зверь-медведь. «Шкура медведя» — это не только оберег от страхов, но и та вещь, которая создаёт ребёнку чувство безопасности. А чувство безопасности в родительской семье — важная составляющая для спокойствия ребёнка. Благодаря этой истории можно увидеть, как простой предмет превращается в фантазиях ребёнка в нечто волшебное и оберегающее. И это свойство детской психики можно использовать для уменьшения страхов: купить необычное одеяло и вместе с ребёнком придумать его магические защитные функции, создать амулет-оберёг от ночных страшилищ и повесить его рядом с кроваткой.

Ещё хорошо помогают от страха темноты каждодневные ритуалы, как в истории со свечкой: ребёнок задувает свечу и ритуально завершает день. Для малышей важны последовательные ритуалы, повторяющиеся раз за разом. Это даёт ребёнку ощущение, что мир предсказуем и стабилен, что мама рядом, она придёт читать книжку, а потом я задую свечку и буду спать.
Когда всё предсказуемо — снижается уровень тревоги и страха у ребёнка
Примеры наших историй показывают, что страхи есть у всех детей. Большую роль в преодолении страхов и выработке уверенности у ребёнка играют родители. Если родители сами спокойны, уверенны и готовы с фантазией подходить к проблеме ребёнка, то и малышу будет проще преодолевать свои страхи, так как рядом с ним его защита, его понимающие и помогающие мама и папа.
9 февраля в Государственном литературном музее открылась выставка проекта «Счастливая память, или Моя семья и другие картинки», победителя XII грантового конкурса «Меняющийся музей в меняющемся мире» благотворительного фонда Владимира Потанина. Рассказать о своей семейной традиции можно на сайте проекта.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







