5 способов снова начать доверять своему ребёнку (если он уже вам соврал)
… и что делать, чтобы это больше не повторилось

Все врут, и дети — не исключение. Но всё тайное рано или поздно становится явным, и несколько раз поймав своего ребёнка на вранье, родитель осознаёт, что больше не может доверять так, как прежде. Психолог Анна Серебряная даёт советы, как вернуть доверие к ребёнку и его доверие к вам.
1. Понимать
Понимать — не значит принимать или соглашаться. Любому неприятно, когда он ловит на лжи того, кому доверял. Но в случае с ребёнком важно точно понять, почему он соврал в конкретном случае.
Среди частых причин вранья:
- Ложь позволяет следовать социальным нормам: быть вежливым, не обижать других, не заставлять других тревожиться.
- Ложь позволяет совершать по-настоящему героические поступки, например, спасти кого-то от наказания, взяв вину на себя.
- Страх наказания, унижения, разоблачения. Стараясь его избежать, ребёнок вновь врёт, попадая в замкнутый круг.
- Попытка показать свою самостоятельность и/или отстоять границы своей личной жизни.
- Дети часто врут для того, чтобы получить то, чего иначе не получат или думают, что не получат, Например, соврать, что сделал уроки, чтобы получить планшет.
- Ложь, фантазёрство и преувеличение — отличные способы получить внимание, сочувствие и помощь других людей.
2. Прояснять
Понятие «доверие» кажется вполне очевидным, но в реальности каждый понимает его по-своему. Доверие в любых отношениях — это в первую очередь договоренность о том, что определённые правила не будут нарушаться. Знает ли ваш ребёнок, что это за правила? Знаете ли вы, какие подобные правила ребёнок хотел бы, чтобы вы соблюдали, чтобы он смог вам доверять? Только выяснив это, можно начать восстанавливать доверие. Иначе придётся и дальше «наступать на те же грабли» просто по незнанию.
3. Объяснять
Понимает ли ребёнок (и вы), почему доверие так важно для отношений? Если ребёнок в чём-то провинился, понимает ли он, зачем стоит возвращать ваше доверие? Ведь часто дети не связывают наличие/отсутствие доверия с теми или иными вещами: с наличием личных денег и личного пространства, с поблажками, с тишиной и спокойствием дома. И только обсудив их, можно мотивировать ребёнка на действия.
4. Инструктировать
А у вас есть чёткое понимание того, что требуется от ребёнка, чтобы ваше доверие к нему вернулось? Что он должен делать и как долго, чтобы это произошло? И в курсе ли ребёнок об этом? Многие дети отчаиваются, решают, что всё потеряно. Обрисуйте ребёнку чёткий маршрут изменений, так ему будет легче начать.
Многие родители говорят: «Это не работает, на самом деле доверие либо есть, либо его нет, и я не думаю, что какой-то набор действий может помочь».
Доверие — такое же переживание, как любовь, обида или страх
Это означает, что оно не работает как тумблер, только на «включение» или «выключение», а течёт волнообразно в течение жизни, становится то больше, то меньше, то сильнее, то слабее и чутко откликается на внешние воздействия. Предложите ребёнку, например:
- разговаривать (сюда относятся и способность слушать, и извинения, и объяснение своих действий);
- менять свои привычки (в каждой семье это будет что-то своё, к примеру, проводить больше времени с семьёй, демонстрировать ответственное поведение);
- избегать ситуаций, которые вызовут недоверие со стороны родителей.
5. Хвалить и подбадривать
Если вы когда-то попадали в ситуацию, когда вам начинали меньше доверять, родители или кто-то ещё, то вы знаете, что восстанавливать отношения трудно не только для потерпевшей стороны, но и для того, кто провинился. Для маленького ребёнка это труднее вдвойне. Если ребёнок старается, пусть и с переменным успехом, обязательно хвалите его за каждую попытку, подбадривайте, отмечайте успехи. Если ребёнок высказывал какие-то опасения по поводу нового поведения («Если я всегда буду тебе честно рассказывать про оценки, то ты будешь просто на меня постоянно ругаться и злиться»), обсудите — оправдались ли они и стоит ли всё ещё в них верить.
Если от ребёнка вы требуете одного, а от себя другого, то никакого доверия, конечно, не будет. Соблюдайте сами правила, которые устанавливаете для ребёнка, — все дети учатся на примере того, кого считают лидером.
Фото: iStockphoto (nicescene)
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




