Почему ЕГЭ по обществознанию сложнее математики и кто такие токсичные учителя

«Я-то как раз всю жизнь был уверен, что именно обществознание — самый практико-ориентированный и применимый в реальной жизни школьный предмет. Да, всяк кулик своё болото хвалит, но дело в том, что обществознание учит детей, какие у них есть права и как их защищать, учит правильно обращаться с деньгами, кредитами, инвестициями, объясняет, как строить бизнес и как его вести, даёт знания о важнейших законах страны, позволяет понять, как работают банки, биржи, деньги и так далее. Список можно продолжать долго. Почему же тогда взрослые и дети называют обществознание (экономику, право, социологию, политологию, психологию) бесполезным предметом?»

«Как-то нас (педагогов) попросили провести тестирование учеников, дети должны были коротко ответить на несколько вопросов. Я дал вопросы одному мальчику, и он вдруг начал отвечать вслух. Читал вопрос и проговаривал свой ответ. Всё внутри меня перевернулось до слёз. Это было примерно так: „Если тебе трудно или появилась проблема, есть ли человек, к кому ты можешь обратиться?“ Ответ: „Нет“; „Чувствуешь ли ты себя в безопасности в детском доме?“ Ответ: „Нет“; „Если на собрании или на мероприятии выскажешь своё мнение, прислушаются ли к твоему мнению?“ Ответ: „Нет“; „Чувствуешь ли ты себя защищённым?“ Ответ: „Нет“, и так далее. Почти на все вопросы были отрицательные ответы».

«Младшим школьникам математика кажется слишком серьёзной: „2+2=4, и запомни это наконец!“, „Линейку держи левой рукой, прижимай крепче!“, „На столе было пять конфет…“ — „А конфеты шоколадные?“ — „Шоколадные“. Верните детям фантазию и воображение в математику! Дайте придумывать задачи самому, вносить недостающие данные, позвольте мыслить шире. „Сказки страны Математики“ в этом помогут. Здесь ребёнок ненавязчиво и легко познакомится с целыми и дробными числами, с необычным нулём, но будьте рядом и будьте готовы ответить на вопросы и поразрезать дроби».

«О ужас, если специалист пользуется только этой меркой для определения готовности! „Ты с ума сошла? Какие куклы? Какое море в сентябре? Срочно веди её в школу: раньше начнёт учиться, раньше пойдёт на работу!“ — так поддержал точку зрения заведующей сожитель мамы. „Она же будет самая высокая в классе! Кто с ней дружить-то будет?“ — это слова поддержки от подруг».

«Из моей школьной жизни вспомнилась учительница по русскому языку и литературе. Дама средних лет. Она выбрала себе в любимчики только одну девочку из всего класса. Девочка Н. шла на золотую медаль, и ей прощались любые ошибки, даже грамматические. Других детей для учительницы не существовало: все были разные, а медалистка — одна. Многие не могли претендовать на высший балл, потому что только отличнице было позволено его получить».