Не мешайте подросткам учиться! Как контроль родителей вредит занятиям
Подросток — о заблуждениях родителей

Типичная картинка из жизни подростка: приходишь домой, садишься за уроки, занимаешься весь день. В итоге ты сильно вымотался и решил немного поспать. В это время приходит с работы мамы и начинает ругать тебя за безделье. Очень часто родители не видят того, что происходит «за кадром». Или не хотят видеть. 16-летний Саша Скорик — о том, как благие намерения родителей ведут к провалу.
Заблуждение первое

Часто после рабочего дня родители сильно устают и не хотят в чём-либо разбираться, упуская массу бытовых моментов. Например, обучение ребёнка. График рабочего дня и учебный график не совпадают, подросток приходит домой намного раньше взрослого (за исключением тех дней, когда у него дополнительные занятия). Приходит и сразу начинает заниматься делами: уроками, работой по дому и различными дополнительными занятиями. К концу дня устаёт и решает пойти отдохнуть, но уставшая мама, судя по всему, видит в нём лентяя, который, отучившись 20 минут за день, решает воспользоваться моментом и откосить от уроков.
Такое заблуждение часто приводит к беспочвенным скандалам. Одна сторона опирается на то, что видит, а вторая не имеет морального права что-либо ответить старшему. Такие скандалы подрывают мотивацию учиться и стараться, ведь всё равно это не оценят самые близкие люди.
Стоит чаще уделять время друг другу и интересоваться достижениями ребёнка, чем самим процессом обучения. Хотя, конечно, бывают и такие ребята, которые любят полениться.
Заблуждение второе

Самое распространённое заблуждение среди родителей олимпиадников или любителей самообразования. То самое чувство, когда мама решила навестить ребёнка в три часа ночи и застаёт его за выполнением домашней работы. Реакцию родителя вполне легко описать, но очень сложно предсказать, однако чаще всего результат — серьёзные последствия. По мнению мамы, это происходит из-за того, что её ребёнок не умеет планировать время или гоняет балду весь день. Но это не всегда так!
Подростки хотят спать не меньше, чем остальные люди — и они явно предпочли бы поспать ночью, но никак не заниматься уроками. Многие дети (и я в их числе) живут в очень плотном графике. Иногда на неделе бывает по несколько олимпиад и контрольных одновременно, а если добавить ко всему этому домашнюю работу и различные кружки, то несложно понять, почему подросток проводит бессонные ночи за выполнением уроков. Если запретить ребёнку иногда сидеть ночью и учиться, это может сказаться на его успеваемости, ведь в таком случае ему придётся чем-то жертвовать ради чего-то более важного (по его мнению). Таким образом, ребёнок может пропустить какие-то знания мимо себя. Это выстрелит в будущем в виде недобора нескольких баллов ЕГЭ или олимпиады.
Мне кажется, решение этой проблемы реально, когда родитель и ребёнок проговаривают все условия заранее (про взаимопонимание и отсутствие критического суждения я молчу, поскольку это необходимые аспекты в переговорах между представителями разных поколений).
Заблуждение третье

Современные дети чётко видят свои цели, они точно знают, почему их деятельность будет востребована в будущем, и они прекрасно осознают: лучше всего получаются те вещи, которые тебе нравятся. В отличие от взрослых, которые росли в советское время, в XXI веке подростки задумываются о будущем уже с раннего возраста. Порой сложно донести до родителей свою точку зрения из-за их чрезмерной заботы и желания предостеречь ребёнка от собственных ошибок в прошлом.
Главное заблуждение — в том, что взрослые считают, будто они проложили путь ребёнку. Но они забывают о том, что времена меняются. Чтобы предотвратить конфликты такого рода, подростку надо быть готовым чётко и ясно высказать свою позицию относительно будущего, а родителю — быть менее предвзятым и раздражительным.
Стоит научиться слушать и слышать друг друга, тогда всё получится. Но самое главное — научиться считаться с мнением младшего поколения. Ведь мы сегодня лучше понимаем, за чем (и за кем) будущее!
Заблуждение четвёртое

В этих словах есть много правды, но не всегда это применимо к некоторым детям. К слову, именно таким ребёнком может оказаться каждый. Хорошо, представим мальчика Лёшу, который много времени проводит в своей группе во «ВКонтакте», за программированием и видеоблогингом. На первый взгляд, он только и делает, что играет в компьютерные игры и ведёт разговорные стримы на ютьюбе и твиче. Однако неимоверный труд остаётся за кадром: процесс монтажа, пиара группы, создания веб-сайта и ведение интересного блога в инстаграме и прочих соцсетях. Если судить по достижениям (подписчики, лайки), то у парня есть все шансы стать медийной личностью и покорить тренды ютьюба. Он не только хорошо владеет своей речью, но и играет роль пиар-менеджера и даже журналиста.
Однако спустя некоторое время встаёт вопрос о том, продолжать ли обучение в школе, а затем в вузе или пойти сразу в колледж. Лёша понимает, что времени на получение высшего образования ему не будет хватать, поэтому хочет колледж. Родители, конечно же, настаивают, чтобы Лёша продолжил обучение в школе и запрещают ему заниматься любимым делом: обрубают интернет, сдают компьютер. Иногда в ход идут угрозы в виде «не выпущу из комнаты» или «расскажу друзьям» и «засмеют». В общем, придумывать можно до бесконечности, но в конечном итоге подросток расстался с карьерой блогера, а в школе результатов у него результаты не самые лучшие. Благими намерениями.
Основная ошибка родителей в том, что они решили навязать свои идеалы парню вместо того, чтобы помочь ему развить навык. Они видят один путь в светлое будущее. Человека бесполезно заставлять заниматься чем-либо, если он этого не хочет.
Иллюстрации: Shutterstock (Virinaflora)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







