Кто прав, чиновники или репетиторы, и почему учителя не могут хоть чуть-чуть отдохнуть летом?
Лучшие блоги недели на «Меле» #190
Бывают недели, когда в наши блоги больше всего пишут родители и психологи. Но прошлая была совсем не такой: активнее всего делились своим мнением педагоги. И это неудивительно, тема ЕГЭ всех еще беспокоит: прошли апелляции, у многих появились вопросы, ведь даже один балл может многое изменить в жизни школьника. Итак, что же именно волновало, будоражило и возмущало учителей сильнее всего?
«Вы живодеры, дамы и господа»
Ребенка на ЕГЭ поддерживают не только родители и его школьные учителя. Вместе с ним к экзамену подходят и репетиторы. И часто именно они самые страстные в защите детей и их баллов. В этом году апелляция проходила онлайн, что еще больше усложнило борьбу за те баллы, на которые рассчитывали дети. Было мало времени, иногда общение с экспертами напоминало разговор с ботом, но это еще не все. Наш постоянный блогер Мария Кучерова побеседовала с репетитором, кандидатом исторических наук, преподавателем подготовительных курсов ИСАА МГУ Павлом Пучковым о тщетности апелляции. И о том, почему эту систему пора менять.
«История — сильно перегруженный предмет, овладеть этим неимоверным количеством фактической информации современным детям невероятно сложно. Но к этому добавляется еще и очень низкокачественная проверка (см. выше). То есть даже если вы выполнили почти непосильную задачу подготовить ученика на высокий балл, это еще не означает, что миссия выполнена, потому что впереди вот это фрик-шоу с ботами и/или идиотами. Причем совершенно уверенными в собственной безнаказанности. Система заняла круговую оборону и не собирается сдавать позиции. Нужен очень мощный таран».
Всё идёт по плану
Еще один наш постоянный блогер, Михаил Ланцман, внимательно послушал, как отчитывались о ЕГЭ чиновники на пресс-конференции Рособрнадзора по итогам проведения экзамена в 2020 году. Здесь как раз все по тому самому плану. Экзамены шли своим чередом, никаких проблем не было, а шум вокруг ЕГЭ (включая апелляцию) поднимают репетиторы: «К сожалению, у нас есть пул нерадивых репетиторов, не всегда знакомящихся в нужное время с демоверсиями, которые предоставляет ФИПИ. Не знакомятся с нашими выступлениями и с нашими анонсами, с нашими методическими рекомендациями. И в мае месяце они только понимают, что они готовили не к тому, что мы год назад ещё декларировали».
«Во время мероприятия прозвучали призывы писать письма с предложениями по совершенствованию ЕГЭ на некий электронный адрес, но на мой взгляд, подобная имитация дискуссии выглядит неубедительно. Обсуждение острых тем должно быть публичным и на равных, а не в виде посланий на „чёрный ящик“ без обратной связи. Неудивительно, что каждый год таких писем на заявленный почтовый ящик приходит всё меньше и меньше. А чему тут удивляться или радоваться? Большинство давно уже всё понимает: зачем громко кричать, если общаешься с глухим?»
А отдохнуть-то можно?
Ладно, не все учителя волнуются за своих выпускников, в младших же классах нет никакого ЕГЭ. «Наверно, все отдыхают», — предположите вы. Но нет, конечно же, нет. Наш блогер рассказывает о том, как проходит тихое и беззаботное учительское лето, на реальных примерах — цитатах из внутреннего чата школы, где учителя общаются между собой и с руководством образовательного учреждения. Больше тут ничего описывать не стоит, если вы еще не читали этот текст, обязательно прочтите. А пока небольшой спойлер:
«Внимание классным руководителям!!! Срочно!!! Довести до родителей учеников информацию — необходимо, чтобы ВСЕ учащиеся были обеспечены светоотражающими элементами (фликерами и т. п.) До 14:00 30 июля каждый классный руководитель должен предоставить информацию мне на WhatsApp в следующем виде: класс, количество учащихся, количество обеспеченных светоотражающими элементами. Если вдруг кто-то не обеспечен данными элементами, напишите кто и укажите причину».
И справочку не забудьте
А еще учителя, разумеется, должны проходить медосмотр. Вряд ли кто-то будет спорить, что медкнижка человеку, работающему с детьми, нужна. Не спорят и учителя. Но вот только у некоторых из них вызывает закономерное недоумение то, как именно организован этот процесс, сколько времени он отнимает и почему руководство школ, например, с легкостью организует осмотр людей прямо в рабочих кабинетах. Наш блогер, бывший педагог Екатерина Карпова, рассуждает именно об этом.
«Директору я тогда сказала: „Я не медик, почему я должна знать, где у меня штамп стоит от кори? Достаточно того, что книжку я делала в официальном центре, за деньги, с чеком. Раз мне её выдали, значит, я годна к работе. Если прививка — показатель годности к работе, значит, она у меня там стоит. Ищите. Уточняйте у медсестры, которая патронирует школу, где именно искать. Это не моя компетенция“».
И триста тысяч для директора
Да, именно так. Или не так? Мы сейчас про деньги. Наш постоянный блогер Вадим Мелешко задался вопросом: может ли зарплата директора быть значительно выше зарплаты работающих в его школе учителей? Из чего она вообще должна складываться, каков KPI? Он побеседовал с самыми разными экспертами на эту тему. Мнения, как и следовало ожидать, разошлись.
«У нас же сегодня никакого понимания и движения нет, учителя боятся открыто высказать свое мнение относительно размеров зарплат у них и директора их школы, потому что они рискуют просто быть уволенными или лишиться части зарплаты. Но ведь та же самая ситуация наблюдается и на более высоком уровне, там директора точно так же зависят от работодателя и не смеют возмущаться».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
