Экзамены прошли объективно, но нерадивые репетиторы поднимают нездоровую волну

Экзамены прошли объективно, но нерадивые репетиторы поднимают нездоровую волну

4 тезиса пресс-конференции Рособрнадзора по итогам проведения ЕГЭ-2020
7 061
16

Экзамены прошли объективно, но нерадивые репетиторы поднимают нездоровую волну

4 тезиса пресс-конференции Рособрнадзора по итогам проведения ЕГЭ-2020
7 061
16
Фото: Shutterstock / Nata Bene

3 августа ТАСС организовал большую пресс-конференцию, чтобы подвести итоги основного этапа ЕГЭ 2020 года. Было много интересного. Наш постоянный ЕГЭ-блогер Михаил Ланцман, как всегда, оперативно подготовил краткий отчёт о мероприятии.

В понедельник образовательные ведомства отчитались о том, как прошёл основной период ЕГЭ-2020. Работа Рособрнадзора и ФИПИ, как обычно, была оценена самими же чиновниками как успешная. По словам Рособрнадзора и разработчиков заданий из ФИПИ, никаких серьёзных нарушений прав выпускников на экзаменах не зафиксировано. Статистика ровная, проверка объективная, прогнозы на поступление радужные, а задания ЕГЭ не только каждый год на самом высоком уровне, но с каждым годом становятся всё лучше и лучше.

Комплиментарная риторика вполне заслуженно была высказана в адрес учителей, которые работали этим летом организаторами и экспертами на ЕГЭ. Их поблагодарили за то, что они вышли из отпусков, чтобы, как и врачи, поработать «на передовой» эпидемии. Однако, как только речь зашла про натаскивание, чиновники не смогли удержаться от своей многолетней осуждающей учителей мантры.

Впрочем, не буду вам пересказывать суть, а предложу вдумчиво прочитать главные цитаты чиновников и сделать выводы самостоятельно. Замечу только, что я как руководитель крупной сети курсов по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ в корне не согласен с неуважительными выпадами в адрес репетиторского сообщества и готов оспаривать все тезисы. Вот только дискуссионной площадки, где можно было бы обсудить перспективы совершенствования ЕГЭ и ОГЭ, проблем натаскивания на задания, о которых постоянно говорят в публичном пространстве, вопроса качества КИМов и их проверки экспертами, к сожалению, пока как не было, так и нет. На этой пресс-конференции журналистам, надо отметить, тоже слово почти и не предоставили.

Во время мероприятия прозвучали призывы писать письма с предложениями по совершенствованию ЕГЭ на некий электронный адрес, но на мой взгляд, подобная имитация дискуссии выглядит неубедительно. Обсуждение острых тем должно быть публичным и на равных, а не в виде посланий на «чёрный ящик» без обратной связи. Неудивительно, что каждый год таких писем на заявленный почтовый ящик приходит всё меньше и меньше. А чему тут удивляться или радоваться? Большинство давно уже всё понимает: зачем громко кричать, если общаешься с глухим?

1. Статистика ЕГЭ-2020 не показала никаких аномальных скачков (ни в положительную, ни в отрицательную сторону)

Около 713 000 выпускников зарегистрировались на ЕГЭ в 2020 году. Из них 620 000 — это выпускники текущего года

Примерно на 10% сократилось количество участников по сравнению с 2019 годом

Свыше 5 700 экзаменационных пунктов было организовано в этом году в 85 субъектах РФ, а также в 53 зарубежных странах

На ЕГЭ-2020 было задействовано 280 000 специалистов и более 12 000 медработников

850 человек было удалено с экзаменов за нарушения, что на 30% меньше, чем в прошлом году. главное нарушение — использование телефонов. Использование камер с ИИ выявил примерно 50% нарушений в этом году

8 500 выпускников получили на ЕГЭ-2020 100 баллов.

533 участника получили 100 баллов по двум предметам; 26 участников — по трём предметам; 2 участника — по четырем предметам

Количество участников ЕГЭ 2019 и 2020 годов (сравнительная статистика). Источник: скриншот с видео

Средний балл ЕГЭ по предметам 2019 и 2020 (сравнительная статистика). Источник: скриншот с видео

«Колебание в пределах трёх баллов (плюс-минус) не говорит ни о чём. Это не говорит о том, что предмет стали преподавать хуже или лучше, упало качество образования или оно поднялось. Ещё раз хочу подчеркнуть, что результаты экзаменов, которые мы с вами видим, они абсолютно не отличаются от результатов экзаменов последних четырёх лет. (…)

Вся статистика нами обработана, это говорит о том, что экзамен прошёл ровно, объективно, без каких-то манипуляций. И объективность проведения экзаменов не вызывает никаких сомнений в целом по всем предметам, в целом по стране и по отдельно взятым субъектам».

Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора

2. Конкурсная ситуация в вузах этим летом не будет отличаться от предыдущих годов

«Судя по цифрам, которые у нас есть, средний балл поступления в вузы РФ по сравнению с прошлыми годами, он тоже практически сохранится на той же позиции, на которой и был. У нас нет (ещё раз подчеркну) предметов, которые провалились абсолютно (на 5 и более баллов). Вот только в этом случае (…) средний балл на ту или иную специальность может в ряде вузов меняться».

Про бюджетные места:

«В этом году, если не ошибаюсь, 480 тысяч. Государство увеличило ещё на 30 тысяч бюджетных мест. Так вот, у нас конкурс (если в среднем по стране брать), он даже не два человека на место бюджетное. А ещё есть контрактный набор в разные вузы. Фактически все желающие с положительными результатами ЕГЭ (я имею в виду с самыми низкими результатами пороговыми), они при желании могут поступить, и поступали в прошлые годы», — Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора.

3. «Теория заговора» вокруг ЕГЭ по химии — это пример ежегодных флешмобов недовольных выпускников

«Если кто внимательно наблюдает за проведением ЕГЭ ежегодно появляется предмет, по которому возникают острые дискуссии и всегда (как у нас теория 5G — теория заговора, вакцинирования теория), у нас каждый год, начиная с соцсетей, этот флешмоб (так скажем) начинается. Дети поддерживают, репетиторы (ну, понятно, почему), и начинается волна обсуждения. (…)

Погружаются в это все — и родители в том числе. И начинается такая волна. Кто наблюдает внимательно за ЕГЭ ежегодно, он помнит, что такие дискуссии были и по истории, такие дискуссии были у нас и по математике, такие дискуссии подобные по химии тоже уже бывали. (…)

Нас всё время критикуют, что ЕГЭ — это натаскивание. Вот яркий пример, что ЕГЭ не приемлет натаскивания. И мы ежегодно с этой проблемой занимаемся», — Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора.

Оксана Решетникова, директор ФИПИ:

«Что такое ЕГЭ? Зачем он создавался? (…)

Наша задача — построить измеритель таким образом, чтобы он давал возможность реализовать свои способности, показать своё умение на очень высоком уровне. И чем выше этот балл, который получает ребёнок, тем выше эти умения. То есть контрольно-измерительный материал просто обязан (такая задача нам поставлена государством) дифференцировать по уровню подготовленности.

Что случилось в этом году с химией? В прошлом году такой же ажиотаж вызывали другие предметы. В следующем году, как Анзор Ахмедович уже намекнул, это ожидает другие предметы. Мы действительно убираем из измерительных материалов вот тот аспект, на котором можно натаскаться по шаблону.

Ведь что писали? Я даже с собой захватила на всякий случай, потому что это, на мой взгляд, очень правильная и ёмкая фраза. Это говорят учителя в соцсетях и на всех ресурсах, которые нам тоже попадались. «Ситуация вскрыла нарыв в работе преподавателей. Как правило, они натаскивают детей на шаблоны заданий и не учат думать»***, — говорит педагог. И в этой ситуации (мы об этом тоже задумывались), последние пять лет мы посвятили ровно тому, чтобы менять измеритель, уходить от шаблонов и домашних заготовок.

Русский язык в прошлом году, как вы помните (мы долго это обсуждали, и тоже было неудовольствие), когда мы оторвали литературные аргументы от сочинения в русском языке, которые можно было заучить, приготовить и также применить практически в любом сочинении. Теперь только текст и умение работы с текстом. И что мы видим? За год переориентировалась система, и действительно дети начали проявлять читательскую грамотность, то есть они понимают то, что они читают. И это как раз работа прежде всего на этих детей, потому что они будут более успешными, обучаясь в высших учебных заведениях, и обладая такой компетенцией.

Химия. (…) Больше всего разговоров было вокруг 34 задания, задание маркировано высоким уровнем сложности уже несколько лет. Последние два года в нём не менялись формулировки.

Анзор Ахмедович много раз повторил слово «демоверсии», но он имел в виду обобщенное понятие, в которое входит три составляющие. Внимание! И те составляющие, на которые как раз-таки и нужно обращать внимание при подготовке. Главное из них — не демонстрационный вариант, а спецификация (то есть это план измерительного материала, где маркированы все задания, их заявленный уровень сложности, что проверяют), кодификатор (это перечисление всех выносимых на проверку на экзамене тем разделов предмета и те умения, которые проверяются). (…)

Собственно говоря в химии это и произошло при неизменном содержании задания 34. Не изменилось практически ничего, но изменился контекст ввода задания, то есть добавилось то (в разных причём вариантах — разное), что не было представлено в примере (это один из примеров вариантов, который представлен был на сайте).

Те ребята, которые имели глубокое знание химии как предмета (то, о чём говорит учитель), без проблем справились. Им всё равно, как представлено это задание. Споткнулись только те ребята, которые натаскались конкретно на алгоритм решения с тем вводом, который был в предыдущие годы. Вот это, к сожалению, пагубная практика, она создаёт у родителей, у ребят какую-то иллюзию готовности к экзаменам, когда любое отличие от формулировки КИМ вызывает ступор и вводит в такой стресс.

Но мы честно предупреждаем: вектор развития контрольно-измерительных материалов именно этот. Мы постепенно во всех предметах вводим такие изменения, которые требуют понимания. Поэтому готовы будем дальше и с сообществом профессиональным обсуждать все наши изменения».

*** Цитата взята из публикации «Известий» «Химия и реакция: названы результаты скандального ЕГЭ», фраза действительно принадлежит учителю химии лицея № 93 г. Тюмени Сергею Громову. Оксана Решетникова только забыла сказать, что он является ещё и председателем местной предметной комиссии ЕГЭ.

4. Нерадивые репетиторы создают нездоровую волну возмущения. Рособрнадзор против ведущей роли репетиторства при подготовке к ЕГЭ, поскольку высокобалльники готовятся без репетиторов

Про ежегодные петиции о качестве заданий: «К сожалению, у нас есть пул нерадивых репетиторов, не всегда знакомящихся в нужное время с демоверсиями, которые предоставляет ФИПИ. Не знакомятся с нашими выступлениями и с нашими анонсами, с нашими методическими рекомендациями. И в мае месяце они только понимают, что они готовили не к тому, что мы год назад ещё декларировали. Поэтому эта ежегодная история, мы изначально, если вы помните, по всем нашим пресс-релизам, хладнокровие соблюли и ждали результатов. Результаты по сравнению с прошлым годом практически не изменились, количество высокобалльников у нас, наоборот, увеличилось. По химии, о которой все говорили, что она была трудная, неподъёмная и т. д. — нас эти цифры не напугали и не удивили. (…)

Если уж и при этом нерадивый репетитор (по другому не скажешь) не удосужился посмотреть, что и где, здесь вины разработчиков нет. Мы вообще не сторонники того, чтобы репетиторство использовали как главный механизм при подготовке и проведении экзамена. Все выдающиеся результаты в подавляющем своём большинстве — это работа школьного учителя, это мотивация ученика, это благоприятная психологическая обстановка, созданная родителями. И здесь роль репетитора, как правило, не играет», — Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора.


Продолжение следует. Скоро расскажу вам, какие изменения в содержательной части ЕГЭ запланированы образовательными ведомствами совсем скоро. Об этом на пресс-конференции тоже рассказали.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(16)
Подписаться
Комментарии(16)
«Впрочем, не буду вам пересказывать суть, а предложу вдумчиво прочитать главные цитаты чиновников» — почему множественное число? В подписях к цитатам я вижу только одного чиновника — руководителя Рособрнадзора.
Кукушка с Петухом не меняются! Нахваливают друг друга. Все отлично прямо!
А какая травля идёт в сетях тех выпускников и родителей, которые с сожалением делятся с такими же выпускниками тем, что детям не удалось получить балл, на который рассчитывали.
Оооо, откуда ни возьмись в каждой беседе появляется парочка комментаторов, с остервенением пытающихся обесценить учебный труд каждого ребенка, брызжущих рассуждениями о том, как несостоятельны родители и ленивы дети, развешивают ярлыки «ты не постарался» и просто прямым текстом говорят:"сидите в своих регионах и не высовывайте носа».
В следующем ЕГЭ обещают русский «закрутить»! Хоть бы не выражались, как быдло, ведь ответственные же лица!!!
До тех пор, пока не будет четких СТАНДАРТОВ ЗАДАНИЙ,
СТАНДАРТОВ КРИТЕРИЕВ ПРОВЕРКИ,
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СПИСКА АВТООВ ДОЯ ПОДГОТОВКИ,
ДОВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ДО УЧИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА обо всех изменениях НЕ В АПРЕЛЕ, а в сентябре!!! — люди будут собирать петиции по 50000 подписей и предпринимать другие действия
Что произошло в этом году с ЕГЭ БЕСПРЕДЕЛ. Наглость и вранье чиновников со своим цинизмом и враньём Убить веру в справедливость в то что трудом и упорством можно добиться успеха — ерунда Провели чудовищный эсперимент над детьми

«Критерии стали известны только на самом экзамене и выложены в специальной методичке. " ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ???!!! Эта «специальная» методичка должна быть доведена до сведения учителей и детей за ГОД!!! , а лучше ДВА ДО ЭКЗАМЕНА!!! А еще перечень литературы, за рамками которой вопросов быть не может! А так это сплошной произвол…
О чем говорить, если в биологии нет единого рекомендованного списка литературы, использование которой значительно облегчило бы подготовку к экзамену. Задания, по крайней мере в моем предмете, давно уже за пределами программы, а критерии- плод фантазии составителей. Уж не говорю, что дети в 11 классе биологию не знают вообще. На первом занятии с виноватыми глазами возвращают тест со словами:» Не знаю здесь ничего». Моя дочь поступила только благодаря репетиторам, в школе получила только крепкую основу по русскому языку. Остальное с нуля догоняла в 11 классе. Я в своей работе использую все материалы ФИПИ, которые выкладывают в сеть. И ничего близкого к реальному ЕГЭ там нет. В этом учебном году презентовали новый тип 28 задачи. Перекрутили и перевертели ее и так и сяк, детей запутали так, что пришлось вторую демо- версию публиковать. Да, все отлично в датском королевстве, только смердит все больше
Показать все комментарии
Больше статей