Тихони и паиньки в группе риска: чек-лист эмоциональной безопасности подростка

Оставаться дома, самостоятельно перемещаться по городу — все это мы подросткам разрешаем. Но как понять, находятся ли они не только в физической, но и в эмоциональной безопасности? Мила Новиченкова — семейный консультант-коуч, игропрактик, создатель телеграм-канала поддержки «Открытое сердце» —предлагает чек-лист на эту тему.
Родители обычно рады, что ребёнок, ставший подростком, «уже взрослый» и нет необходимости постоянно присутствовать рядом с ним, просить об этом бабушек или тратиться на няню.
Но расслабляться рано. Даже если у вас за время детства сложились тёплые доверительные отношения с ребенком, будьте начеку: подростковые метаморфозы отражаются на всех без исключения.
Когда речь идет о безопасности подростка, мы чаще думаем о физической безопасности при перемещении по городу без сопровождения. Однако очень важно помнить и о безопасности эмоциональной, которая необходима, когда подросток остается наедине с самим собой — даже уединяясь дома в своей комнате.
Независимо от того, становится ли ребенок более дерзким или скорее замыкается в себе, его переживание подросткового кризиса зависит не столько от качества воспитания в семье в детстве, сколько от интенсивности индивидуальных физиологических процессов. В подростковом возрасте, помимо гормональных изменений, происходит ускоренный рост всех систем организма, причем этот рост происходит неравномерно. Мозг также развивается интенсивно, но отделы, отвечающие за эмоции, развиваются быстрее — отсюда и эмоциональные вспышки.
В голове подростка происходит переоценка внешнего мира и своей роли в нем. Это приводит к внутренним сомнениям, страхам, тревоге, желанию чрезмерно рисковать.
Подростковый кризис — самый длительный и ярко выраженный в жизни человека
Как ни странно, легче его могут переносить те, кто внешне становится неуправляемым и грубым, чем те, кто замыкается в себе. Первые через агрессию выплескивают наружу негативные эмоции. Вторые копят их в себе. Любая мелкая проблема или неудачное стечение обстоятельств могут стать «последней снежинкой, которая обрушит лавину», и привести к подростковой депрессии, самоповреждениям или попыткам свести счеты с жизнью. Не зря суициды — одна из главных причин гибели подростков, опережающая ДТП и действия злоумышленников, хотя именно последние два пункта пугают родителей больше всего.
Чаще всего об эмоциональной безопасности говорят применительно к дошкольникам или учащимся начальной школы. Однако для подростков эмоциональная безопасность актуальна, возможно, даже больше, так как они уже часто остаются наедине с собой посреди бушующего внутри эмоционального шторма.
Если ваш ребенок входит в подростковый период, обратите внимание на этот чек-лист, если вы хотите быть уверены в его эмоциональной безопасности:
- Эмоциональная грамотность. Подросток умеет называть свои эмоции, говорить о них. Может проводить самооценку «Что я сейчас чувствую?», «Что со мной?». Имеет базовые представления, какие эмоции работают на стабилизацию самооценки человека, а какие представляют потенциальную опасность. Знает несколько техник снижения градуса эмоций и умеет их применять.
- Фокус на позитиве. Подросток осознает, что негативные эмоции ярче и сильнее позитивных и на пике могут полностью затмевать всё хорошее, что есть в его жизни. Подросток умеет осознанно фокусироваться на позитивных моментах, например регулярно применяя техники «За что я могу себя сегодня себя похвалить?», «Что хорошего можно найти в любой ситуации?», «Каковы мои сильные стороны?».
- Техники принятия осознанных решений. Подросток знает минимум 1–2 техники, как принимать решения и делать осмысленный выбор. Например, такие, как Декартов квадрат и декомпозиция («ешь слона» по кусочкам).
- Круг поддержки. Проведите «ревизию» значимых взрослых в жизни вашего подростка. Каким взрослым он доверяет, кроме родителей? Это могут быть бабушки и дедушки, дяди/тети, крёстные, руководители кружков, тренеры и пр. Составьте список, кому еще из, взрослых, кроме вас, важен и небезразличен ваш ребёнок. Проговорите с подростком, к кому ему было бы комфортно обратиться за советом, если по какой-то причине он не сможет или не захочет прийти к родителям с проблемой. Важно, чтобы это были взрослые люди с достаточным жизненным опытом. И чтобы у родителей были их контакты.
- Я как часть системы. Подросток понимает, что он неотъемлемая часть социума и его поступки и решения отражаются не только на нем самом, но и на его окружении — друзьях, родителях, братьях/сёстрах, учителях и др. Ваш подросток натренирован оценивать свои решения с позиции, как это повлияет не только на него, но и на жизнь других людей.
Скорее всего, ваш подросток в эмоциональной безопасности, если по каждому из этих пунктов вы ответили уверенное «да». Желаю вам комфортной навигации через подростковый кризис!
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: AstroStar / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









