«Хватит выдумывать, мне бы твои заботы». Как мы обесцениваем проблемы детей и почему это опасно

В 2023 году фраза dead inside («мертв внутри») стала одной из самых популярных в соцсетях. Многим взрослым до сих пор кажется, что зумерам просто нравится выглядеть мрачно. Однако статистика доказанных случаев подростковой депрессии продолжает расти. В эфире «Радиошколы» врач-психиатр клиник «Рассвет» и DocDeti Александра Печенкина рассказала, почему так происходит и что с этим делать.
Как распознать у подростка депрессию
Когда я в 2021 году защищала диплом, моей темой были подростковые суициды. На тот момент суицид считался основной причиной смерти у людей в возрасте от 15 до 24 лет. Чаще всего к нему приводят именно проявления депрессивных и тревожных состояний. У подростков и молодых людей такие состояния сейчас встречаются всё чаще. Но мы, психиатры, радуемся: такие наклонности стали и чаще выявлять, потому что люди перестали бояться к нам приходить.
Что может свидетельствовать о депрессивном эпизоде у ребенка? Во-первых, родителям нужно обращать внимание на резкие изменения в поведении. Например, если ребенок всегда был шумным и бойким и вдруг внезапно стал послушным — это повод как минимум спросить, что происходит в его жизни. Но чаще, конечно, мы видим противоположные изменения:
- Подросток начинает много времени проводить в одиночестве;
- Отдаляется от друзей и знакомых;
- Часто говорит фразы «Мне ничего не интересно», «Я ничего не хочу».
Во-вторых, важна длительность такого состояния. Если за окном унылая погода и ребенку вдруг стало грустно — это нормальная реакция, соответствующая ситуации. Если же объективно ничего вокруг не меняется, а состояние подростка продолжает ухудшаться на протяжении двух и более недель — стоит хотя бы профилактически обратиться к специалисту. Чтобы либо отмести все сомнения, либо вовремя начать необходимое вмешательство.
Важный признак и последствие тяжелого психического состояния — суицидальные мысли. Определить, когда поведение подростка действительно предупреждает об опасности, а когда он просто цинично шутит или остро реагирует на какие-то проблемы, очень трудно. Но даже нечаянно брошенная фраза: «Мама, ты меня так достала, я больше не хочу жить!» — повод спросить, откуда у него вдруг возникают такие мысли, и внимательнее понаблюдать за его состоянием.

Суицидальное поведение разделяют на досуицидальный и пресуицидальный этапы. Во время досуицидального этапа подросток как раз ищет точки опоры, подает сигналы о помощи. Возможно, такая фраза и будет его сигналом. Вся наша психологическая помощь тоже наиболее эффективна именно на этом этапе. К сожалению, окружение в этот момент редко обращает внимание на подростка. А он делает вывод, что помощь не придет, и тогда начинается пресуицидальный этап, где человек проходит весь спектр от мыслей к попыткам. И на этом этапе уже необходима серьезная работа с подключением врачей.
Как проходит лечение у психиатра и зачем нужны антидепрессанты
В обращении к психиатру нет ничего зазорного и страшного. Радует, что к нам стали относиться спокойнее, чем раньше, но пугающие предостережения («Тебя же поставят на учет!») всё еще существуют. Приходится объяснять, что никакого учета в госсистеме сейчас нет, есть понятие «наблюдение». Зачастую это наблюдение консультативное: если человек хочет — он обращается за помощью, не хочет — не обращается. Никто его не принуждает, и даже карточка пациента через год уничтожается.
В частных клиниках всё еще проще — даже наблюдение не устанавливается, помощь оказывают исключительно по запросу. Поэтому начать лечение у частного психиатра для родителей порой психологически проще. Сами же дети обычно не задумываются над тем, кто именно будет оказывать им помощь. Хотя нередко их направляют ко мне психологи, потому что даже с тяжелым расстройством дети часто сначала идут на терапию.
В сознании подростка психолог — не врач, он точно ничего никуда не запишет и не передаст, ему можно довериться и всё рассказать
Для нас же, для врачей, самое главное — чтобы пациент, который нуждается в помощи, получил ее. И не важно от кого.
Для лечения депрессии специалисты выписывают антидепрессанты, их некоторые родители тоже очень боятся — якобы таблетки навсегда испортят работу мозга. Этот страх понятен, но он не всегда обоснован. Сейчас у нас, к счастью, есть много разных классов препаратов. У подростков лечение начинается с тех, которые имеют наименьшие побочные и наилучшие целевые эффекты.
Тревога также лечится подобной группой антидепрессантов. Для более тяжелых состояний подбирается специальная терапия, в ходе которой могут выписываться нормотимики или нейролептики. Все они назначаются после согласования с законным представителем, которому передается необходимая информация о препарате.
Антидепрессанты — это не на всю жизнь, но и «пропить курс» за пару месяцев, как с антибиотиками, здесь не получится
Психотропные препараты нужны, чтобы настроить нервную систему, научить мозг по-другому регулировать обмен серотонина, норадреналина, дофамина и других нейромедиаторов. Чтобы новая форма функционирования закрепилась, необходимо время. В среднем мы прописываем препараты еще на год после ремиссии, после этого постепенно снижая дозу.
Поддерживать терапию важно, даже когда наступило какое-то визуальное улучшение. Это большой бич и в детской, и во взрослой практике: когда человеку становится лучше, он прекращает лечение. Отсюда нередко возникают рецидивы, и расстройства возвращаются на новые длительные сроки.
Почему работать с подростковой депрессией так сложно
К сожалению, даже по своему опыту работы в больнице могу сказать: самой частой причиной ухудшения своего психического состояния дети называют конфликты в семье. Только после этого идут конфликты со сверстниками, буллинг, несчастная любовь, РПП и другие проблемы.

Семейные причины часто выглядят так: врач подробно расспрашивает самого подростка, его родителей и видит, что по описаниям семья — совершенно нормальная, в глобальном плане родители относятся к ребенку хорошо, не заметно никаких отклонений. Но конкретно этот ребенок мелкие конфликты, кажущиеся взрослым совсем незначительными, воспринимает по-другому. Для него это трагедия, которую он проецирует на себя, начинает считать себя виноватым, «не таким», думает, что не оправдал ожиданий. Это особенности детского восприятия, которые мы часто упускаем из виду.
Школьные конфликты дети тоже воспринимают по-разному, с разной чувствительностью. У кого-то случайное неприятное слово в его адрес не вызовет никаких эмоций, он просто пройдет мимо. А кто-то выстроит всю свою самооценку вокруг этого слова, и это сильно повлияет на его состояние.
Родителям могу дать совет — не нужно обесценивать проблемы ребенка: «Да ладно, у тебя не проблемы, а глупости! Всё это пройдет само собой». Не нужно ругать, осуждать, давать свою оценку и критиковать. Тем более не нужно ставить проблемы взрослых выше детских. Нужно искать к ребенку индивидуальный подход. С одним можно бережно выстроить разговор, чтобы узнать о его переживаниях. А с другим придется проявить жесткость, сказать: «Нет, давай поговорим», — и ребенок раскроется. При необходимости не бойтесь отвести подростка к специалисту.
Конечно, если он отказывается идти и говорить специалисту о своих проблемах, «психотерапия без запроса» будет работать плохо. Однако в этом и заключается искусство психологии.
В нашей практике есть понятие «мотивационное консультирование». Например, родители приводят подростка с РПП, а он говорит: «У меня всё хорошо». Психолог может ответить: «Смотри, у нас есть час в неделю. Давай сделаем так, чтобы этот час прошел для тебя с пользой. Расскажи мне, что ты сам хочешь обсудить». Через несколько таких сессий контакт налаживается, и постепенно начинается работа по основной проблеме. Значит, усилия взрослых не проходят зря.
Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Иллюстрации: StonePictures / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







