Право
Что делать, если в классе учится неуправляемый ребёнок?
А его родители никак не реагируют на жалобы и звонки
Когда других детей задирает ваш ребёнок — это, конечно, неприятно, но ещё хуже, если обижают его и вы никак не можете повлиять на ситуацию. Директор школы № 444 Павел Северинец рассказывает, как вести себя родителям, если первоклассник обижает других. А директор школы № 1788 Александр Ездов считает, что такое поведение может объсняться особенностями ребёнка.
Вопрос. В первом классе один из учеников третирует весь класс. Щуплый мальчик буквально набрасывается на одноклассников и бьёт в пах (мальчиков и девочек). Дети стараются к нему не приближаться, учитель отсадил неадеквата за отдельную парту. Мама ребёнка на контакт не идёт, на жалобы не реагирует. Что делать?
Павел Северинец, директор школы № 444:
Учитель должен задокументировать факты неадекватного поведения ребёнка и пригласить родителей на встречу, желательно письменно. Кроме того, необходимо подключить к этой истории психолога.
Если родители не идут на контакт и категорически не готовы признавать проблему, нужно связаться с комиссией по делам несовершеннолетних для того, чтобы они могли включиться в это дело и оказать давление на семью.
Иногда в класс приходит нерасформированная группа из детского сада вместе с проблемами оттуда. А бывает, что родители переносят свои неразрешённые проблемы на детей. Тогда смена коллектива в рамках школы или перевод в другую могут быть полезны ребёнку.
Александр Ездов, директор школы № 1788:
Можно предположить, что это ребёнок с особенностями развития. Тогда родители других детей никак не могут повлиять на ситуацию. А вот школа должна организовать для него что-то, что позволит ему чувствовать себя лучше — ведь он дерётся, скорее всего, потому что ему некомфортно. Чтобы такое состояние изменить, нужны специалисты.
Возможно, что учитель, который работает в этом классе, не справляется без помощи психолога или дефектолога. Далее должен появиться план мероприятий по помощи этому ребёнку. В нём должно быть место специалистам, которые будут работать с ним и которые объяснят одноклассникам и родителям, что нужно делать и как себя вести.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Комментарии38
Просто бросить все свои дела с остальными учениками и заниматься только с этим «суперменом»??? Его лечить надо в больнице вместе с родителями!!! Большой штраф врачам, давший справку что мальчик здоров. Видно родители купили такую справку. В школах должны учиться здоровые дети!!!
Возможно, это погоаничное состояние. То есть, парень слишком здоров для врачей и слишком «того» для всех остальных. А родители просто растеряны или уже отчаялись разобраться с жтим и махнули на всё рукой, поэтому случай, видимо, запущен. В любом случае, ответной агрессией проблему не решить. Придётся вызывать на контакт и таки да, заниматься персонально. Что никто не готов и не хочет это делать — уже следующий вопрос.
«В любом случае, ответной агрессией проблему не решить» Очень даже решить. Писать заявление в полицию по факту нанесения телесных повреждений (можно просто посетить травмпункт, оттуда сами напишут). Отдельно указать бездействие учителя и администрации. Потребовать наказать должностные лица и провести проверку на лишение родительских прав.
Это означает «переложить проблему на других». Не факт, что выйдет, ибо с такими индивидуумами никто не хочет иметь дело. Поэтому после долгой игры в пинг-понг кто-то всё равно будет разбираться по существу и возможно, это будут те же инициаторы процесса.
Это означает решить проблему, с которой столкнулся собственный ребенок. Полиция и нужна, чтобы решить проблему… Вот когда покалечат вашего ребенка, будете себя утешать… что вы — то проблему не перекладывали… Тьфу…
Ещё раз: у меня дома живёт ТАКОЙ ребёнок. И ещё двое младших. И это МОЯ ежедневная забота — чтобы один МОЙ ребёнок не покалечил двух других МОИХ детей. Честно говоря, мысли об интернате посещали частенько. Доходило до того, что останавливали только цена вопроса и отсутствие согласия с отцом ребёнка по этому поводу. В итоге, пришлось искать другое решение. И оно оказалось лучше ддя всех. А если речь про чужого ребёнка… ну правда, изолировать на деле оказывается гораздо сложнее, чем на словах. И это, если отбросить эмоции, правильно, потому что иначе мы подучаем репрессивный апрарат, который довольно быстро сцапает тех, кого он изначально призван был защитить, то есть нас самих. Грань между гуманизмом и фашизмом пугает, когда упрёшься в неё лбом. При этом, я понимаю, что для других, кто пока не упёрся, это просто слова. Здесь важен глубокий личный опыт. Иначе, да, «бей или беги» — это очень древняя реакция, и вполне естественно, что споньанная агрессия вызывает ответную агрессию, в том числе в родителях (потенциально) пострадавших детей. Даже несмотря на то, что один из агрессоров — ребёнок, а другие — взрослые. Это естественно с точки зрения природы человека, но в социуме естественные реакции далеко не всегда выигрышны. Некоторым лучше не давать хода вообще.
Какой кошмар! А в интернате разве не дети учатся? Или других пусть убивают, не свои не жалко. К хорошему детскому психотерапевту не пытались обратиться. Если проблема с головой, ее нужно лечить
Хорошего ещё найти надо. У нас всё не так плохо: в обществе чужих людей наш парень ведёт себя идеально. А вот родные страдают конкретно, при том, что тоже люди. Поэтому интернат виделся неплохим выходом. Меня этот дуализм сыновьей души очень долго смущал в вопросе самодиагностики и выбора, кого искать (психолога, психотерапевта, психиатра, нейропсихолога — сегодня список можно продолжать). А поиски очень долгие, трудо- и финансово затратные. Недавно нашли доктора, который мне всё убедительно объяснил, даже самые дикие выходки. Сказал, что делать. Мы в пути. Но до этого апатия и злость накрывали конкретно: столько сил трачу — а становится только хуже, и младшие дети страдают уже. У родителей того парня то же самое может быть (а может и другое, мы слишком мало знаем).
Не упрощайте проблему
Невоспитанные дети
— срывают уроки: встают и ходят по классу, кричат, перебивают всех, включая Учителя, закатывают истерики, когда им не уделяют внимание
— создают опасность для себя: залезают на деревья, подоконники, цветочные стойки, катаются на перилах
— создают конфликтные ситуации: берут или ломают чужие вещи, обзываются
— создают опасность для других (то что описано в блоге): дерутся, кидаются разными предметами.
Это серьезно: крик на уроке может продолжаться 35 минут подряд, некоторых детей приходится отпускать в туалет только в сопровождении с другим ребенком, иначе он будет или в проем окна или на лестничных перилах.
Школа не имеет права на воспитание детей потому что в соответствии со статьей 63 семейного кодекса «Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.»
Если родитель сказал, что «Его ребенок должен уметь защищаться» или «Не делайте ему замечания, когда он бегает и орет на уроке», значит так тому и быть.
Все, что предлагают директора школ делать конечно нужно, но эффективность как правило очень маленькая, это больше для самоуспокоения. Если родитель против, то значит ничего сделать не удастся, если только уже не произошел несчастный случай. Тогда может помочь комиссия по делам несовершеннолетних
Невоспитанные дети
— срывают уроки: встают и ходят по классу, кричат, перебивают всех, включая Учителя, закатывают истерики, когда им не уделяют внимание
— создают опасность для себя: залезают на деревья, подоконники, цветочные стойки, катаются на перилах
— создают конфликтные ситуации: берут или ломают чужие вещи, обзываются
— создают опасность для других (то что описано в блоге): дерутся, кидаются разными предметами.
Это серьезно: крик на уроке может продолжаться 35 минут подряд, некоторых детей приходится отпускать в туалет только в сопровождении с другим ребенком, иначе он будет или в проем окна или на лестничных перилах.
Школа не имеет права на воспитание детей потому что в соответствии со статьей 63 семейного кодекса «Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.»
Если родитель сказал, что «Его ребенок должен уметь защищаться» или «Не делайте ему замечания, когда он бегает и орет на уроке», значит так тому и быть.
Все, что предлагают директора школ делать конечно нужно, но эффективность как правило очень маленькая, это больше для самоуспокоения. Если родитель против, то значит ничего сделать не удастся, если только уже не произошел несчастный случай. Тогда может помочь комиссия по делам несовершеннолетних
Характкристика «невоспитанные дети» предполагает, что этого ребёнка не воспитывали, а это скорее всего не так. Вероятно, воспитывали, и чего только ни пробовали. Только всё не то. Ничего не помогает, зато советчики по поводу воспитания не переводятся. А вот если замкнить характеристику на «дети с особенностями» и сделать то, что говорят здесь директора, эффективность таки можно ожидать. Проблема в том, что для этого придётся подключить сразу слишком много людей: родителей, которые возможно уже отчаялись и сами озлобились, учителей, искать специалистов… Дело хлопотное — и всё только для того, чтобы усмирить одного «чудака». Но это единственный путь, ответная агрессия и запугивание здесь не помогут.
А мне как раз понравилось определение «невоспитанные дети». Сейчас очень много детей, воспитанием которых никто не занимается. Как правило у них невоспитанные родители)) И они искренне считают, что многочиленные «развивашки» заменят элементарные навыки поведения, которые прививают только родители. Я не обобщаю, есть конечно нормальные семьи, но поглядите, как много вокруг взрослых, не знающих «что такое хорошо и что такое плохо». У них и дети такие же.
Разумеется существуют и другие варианты: Гипервозбудимость, СДВГ, психопатия…с этим должны работать психиатры, неврологи, психологи совместно с родителями.
Разумеется существуют и другие варианты: Гипервозбудимость, СДВГ, психопатия…с этим должны работать психиатры, неврологи, психологи совместно с родителями.
Уважаемая Анастасия!
Как правило в таких детях нет ничего особенного. Дело в родителях. Их предали. На них взвалили обязанности по воспитанию, а ничему не научили. Традиционного воспитания, когда можно было в стандартных ситуациях не задумываясь повторять педагогические приемы бабушек и дедушек, сейчас нет. К сожалению родителям приходится самим «изобретать» приемы воспитания, когда все придумано до них. Педагогика и психология, это все-таки наука.
Вот и получается, что родители сами не могут справиться и, в то же время, отметают помощь «советчиков», то есть учителей, людей, владеющих педагогическими и психологическими познаниями.
Есть очень хорошая практика. Это школа приемных родителей. Профессиональные психологи и педагоги проводят занятия с людьми, собирающимися принять детей в свою семью. Это обязательное условия для получения разрешения на создание приемной семьи. В конце проверка знаний. Сам проходил такое обучение. Курсы очень полезные.
На мой взгляд, раз уж мы разрушили традиционное воспитание, нужно учить людей воспитывать своих детей. Кстати, в школе катастрофически не хватает курса практической психологии с 1-го по 11 класс. Вот в 11 классе и можно такие занятия проводить
Как правило в таких детях нет ничего особенного. Дело в родителях. Их предали. На них взвалили обязанности по воспитанию, а ничему не научили. Традиционного воспитания, когда можно было в стандартных ситуациях не задумываясь повторять педагогические приемы бабушек и дедушек, сейчас нет. К сожалению родителям приходится самим «изобретать» приемы воспитания, когда все придумано до них. Педагогика и психология, это все-таки наука.
Вот и получается, что родители сами не могут справиться и, в то же время, отметают помощь «советчиков», то есть учителей, людей, владеющих педагогическими и психологическими познаниями.
Есть очень хорошая практика. Это школа приемных родителей. Профессиональные психологи и педагоги проводят занятия с людьми, собирающимися принять детей в свою семью. Это обязательное условия для получения разрешения на создание приемной семьи. В конце проверка знаний. Сам проходил такое обучение. Курсы очень полезные.
На мой взгляд, раз уж мы разрушили традиционное воспитание, нужно учить людей воспитывать своих детей. Кстати, в школе катастрофически не хватает курса практической психологии с 1-го по 11 класс. Вот в 11 классе и можно такие занятия проводить
Уважаемый Николай! У меня растёт первоклассник типа того, что обсуждаем. И ещё двое детей обычных. Родители у них одни, а дети — разные. И проявилось это ещё внутриутробно. С особенным чего я только ни передумала, чего ни пробовала, ни читала, к кому только ни ходила. И нашла только один ответ, который помог хоть как-то сгладить большую часть проблем: дефицит самоконтроля. Это когда человек реально сначала делает, а потом думает не потому, что не воспитан, а потому, что обратный захват нородреналина в синаптической щели… вот это всё. Лечится это медикаментами и специальной поведенческой терапией. Ремнём, любовью, ремнём с любовью, плаванием, конным спортом, строгостью, лаской, властной заботой, активным слушанием, безусловной любовью, выстраиванием границ, и тп, это НЕ лечится.
Мне тоже понравилось определение! Очень нравилось, пока не столкнулась с этим в своей семье. После этого всякое желание ворчнуть на нравы и пойти дальше с гордо поднятой головой пропало напрочь.
Анастасия! Это же не про вашего ребенка… Я как раз и выделила другую группу детей- у них проблемы глубже и решают их комплексно. В т. ч. и медикаментозно. Совсем недавно ко мне водила сына мама-врач. Не улыбайтесь))) у врачей такие проблемы тоже бывают. Сначала она отрицала неврологические проблемы начисто. НО как вы описываете и происходило- сын сначала спонтанно «в броске» действует…а потом видит последствия и сам пугается. Пришлось ее учить не торопиться, не опережать его реакцию…а дать ему самому понять причинно-следственные связи. Ну и лечение конечно тоже. Попробую вас успокоить- сейчас он учится, все неплохо. Знаете к 9-10 годам ситуация меняется к лучшему. Подождите)))
Про маму врача верю. И я как раз тоже нашла специалиста, который нам вроде бы помог. Но про семью того пацана мы же совсем ничего не знаем. Поэтому, говоря о невоспитанности, можем только тешить своё самолюбие в духе «они плохие — я хорошая».
И вовсе не «так тому и быть». Если ребенок причиняет вред окружающим детям, то у них также есть право защищаться от его ора и беготни на уроке. И право это защищено законом.
Как же надоели эти гуманисты. «Проблему насилием не решить»… Какую из? проблем две. 1) Неадекват третирует остальных. Она решается элементарно. Например, неадеквата в писхушку. 2) Проблема самого неадеквата… Ну так изолируйте и решайте. А все вопли так нельзя. ну так возьмите его к себе в семью, коль такие добренькие и делайте как можно. Но так, чтоб других не касалось.
А что вы так ярлыки навешивание
Вас бы в пстхушку
Вас бы в пстхушку
У меня в семье как раз есть такой парень. Поэтому мои слова — проявление не гуманизма, а опыта. Типа, пробовала, знаю. Если это действительно особенность психики, то весьма вероятно, что это пограничное состояние, которое не тянет на «психушку», но и до нормы не дотягивает. Таких людей не мало, на самом деле, и иметь с ними дело обычно никто не хочет. Бывает, что даже родители.
Только идиот может жевать сопли когда третируют его ребенка… Вас бы признать имбецилом и лишить родительских прав при их наличии. Тьфу…
То, что никто не хочет, не оправдывает тот факт, что это существо калечит других детей.
Мы же обсуждаем пути решения проблемы, а не просто морализаторствуем. Убрать с глаз долой — это решение, но для конкретных людей. Например, в результате жалоб ребёнка поставят на учёт в комнату милиции и переведут в другую школу. А поскольку для нас, читателей Мела, эти школы совершенно абстрактные, то вопрос снова возникнет, только с другой стороны: «Здравствуйте, у нас в школе появлися ребёнок, который всех бьёт в пах…» Ребёнок-то никуда не денется. До психбольницы «не дотягивает». До тюрьмы доводить нехорошо как-то, да и тоже далеко ещё по возрасту. Что делать?
Опять двадцать пять. 2 проблемы. Одну надо решать быстро, изолировать неадеквата. Потом уже можно им заниматься…
Как вы предлагаете, быстро человека поместить в «психушку»? Это не делается быстро. И (несмотря на всю мою личную неприязнь к спонтанным проявлениям агрессии) это скорее хорошо.
Ну да! Еще и одноклассникам объяснять, как себя с ним вести! То есть он имеет право быть «особенным», а его одноклассники не имеют права быть просто детьми. Им надо терпеть рядом с собой неадекватного эксклюзива и изучать правила безопасного поведения с этим эксклюзивом. Про учителей молчу: надбавка за классное руководство 1-3 тысчи в месяц. Доплаты за наличие в классе «особенного» не предусмотрена вообще. Школьная программа и организация учебного процесса рассчитана исключительно на адекватных. Верните школы коррекции, пусть с особенными работают специалисты. Вот только тут 50 на 50. У половины «особенных» просто «особенные» родители. Как правило разведенные, пьющие, бьющие и неразборчивые в выборе новых партнеров.
Особенно " умиляет» комментарий директоров)) Посчитайте, сколько раз встречается слово должен по отношению к учителю)) Хорошо бы еще объяснили, как именно бедный учитель это «должен» МОЖЕТ реализовать. В зарисовке приведен пример одного неадекватного ребенка… Возможно, ему было бы лучше в классе коррекции или нужно домашнее обучение.
А теперь представьте- есть еще дети плохо слышащие, плохо видящие, дети с ЗПР- ведь у нас инклюзивное обучение! И родители имеют право водить детей в массовую школу. Ах да! Я еще детей с ДЦП не назвала.
Таким образом, где работали раньше сурдопедагог, тифлопедагог, дефектолог и логопед теперь ДОЛЖЕН работать учитель начальных классов, понятия не имеющий, что делать с такими детьми.
А теперь представьте- есть еще дети плохо слышащие, плохо видящие, дети с ЗПР- ведь у нас инклюзивное обучение! И родители имеют право водить детей в массовую школу. Ах да! Я еще детей с ДЦП не назвала.
Таким образом, где работали раньше сурдопедагог, тифлопедагог, дефектолог и логопед теперь ДОЛЖЕН работать учитель начальных классов, понятия не имеющий, что делать с такими детьми.
Комментарии директоров относятся к идеальному миру, это точно.
Стаду легче всего впарить товар))) Хотели капитализма))) Только учитывайте что мы колония, а не метрополия))) Поэтому меньше издержек (в виде населения) и больше товара))) Ну и избитое)))) Хочешь победить врага — воспитай его детей))) Что и видим. Уровень образования упал катастрофически и продолжает падать. С педагогами тоже проблема. В основной своей массе они тоже теряют квалификацию, так как в классах все чаще «на троечку бы» (говорю про обычные школы и не столицы). Молодого пополнения очень очень мало (в Саратове по всем школам не хватает около 50 учителей математики, 100-120 учителей иностранного (они еще и увольняться будут в преддверии обязательного ОГЭ, это про то что знаю точно), огромная нехватка кадров просто. И тут еще инклюзию ввели))) А все эти советы))) в полmpe бедных))) Соцзащита не работает как надо, да и пока учитель пробежится по инстанциям… Тем более еще и родители должны согласие дать на МПК))) В общем в школе полная.опа))
Был у нас в параллельном классе такой мальчик. Дрался со всеми, бил девочек и мальчиков, буквально бросался без повода на других детей, родители жаловались, учитель не справлялся. Вызывали много раз в школу маму, она плакала, обещала «провести беседы» и т. д. Ходили к психологам, жалели мальчика, мол, надо понять его поведение и т. д. В итоге все закончилось тем, что он воткнул острый карандаш в ухо другому ученику.
Конечно, хулигана сразу забрали в другую школу, но второй ребенок оглох. Дождались.
Поневоле согласишься с теми, кто пишет про «изолировать», перевести в коррекционную школу и т. д.
Конечно, хулигана сразу забрали в другую школу, но второй ребенок оглох. Дождались.
Поневоле согласишься с теми, кто пишет про «изолировать», перевести в коррекционную школу и т. д.
В коррекционной школе тоже детские уши не дарёные. Проблема-то не исчезнет, куда ни переводи. Для психбольницы этот субъект тоже, с высокой вероятностью, не подходит ни под один диагноз. Это может быть (наверняка скажет только специалист) пограничное состояние. Таких людей на самом деле не мало, но очень мало кто представляет, что с ними делать, поэтому раз за разом повторяют одни и те же неэффективные действия (выслушать, поговорить, наказать, запугать). А директора выше дело предлагают.
Отдать ребенка в спецшколу для таких же детей. Пусть друг с другом разбираются.
Пора уже наверно родителям скидываться с учитлями деньгами и в классы установить видио наблюдение.
«Можно предположить, что это ребёнок с особенностями развития. Тогда родители других детей никак не могут повлиять на ситуацию. А вот школа должна организовать для него что-то, что позволит ему чувствовать себя лучше — ведь он дерётся, скорее всего, потому что ему некомфортно. Чтобы такое состояние изменить, нужны специалисты.»
вот честно — выбесило. Школа у нас что — для одного ребёнка с «особенностями развития», а для тех, у кого с развитием нет проблем комфортно себя чувствовать не положено? Особенного к особенным — если ребёнок не может соблюдать нормы поведения в школе, то он со своими «особенностями» и должен учиться в заведениях для таких же «особенных».
вот честно — выбесило. Школа у нас что — для одного ребёнка с «особенностями развития», а для тех, у кого с развитием нет проблем комфортно себя чувствовать не положено? Особенного к особенным — если ребёнок не может соблюдать нормы поведения в школе, то он со своими «особенностями» и должен учиться в заведениях для таких же «особенных».
Если остальные родители на самом деле опасаются за здоровье своих детей, а так же озабочены тем, что бы на уроках их дети учились, а не наблюдали за тем, как учитель занимается неадекватом, они просто должны собраться и решить, что их дети НЕ БУДУТ ПОСЕЩАТЬ ШКОЛУ пока администрация не обеспечит нормальный учебный процесс. С соответствующей подачей заявлений о нарушении школой прав их детей на образование в нормальных условиях в прокуратуру, отделы образования, ролики в интернет, письма президенту, ну и еще что придумают…
Если же их недовольство на уровне болтовни, то это никого не должно касаться…- пусть ноют на кухне…
Если же их недовольство на уровне болтовни, то это никого не должно касаться…- пусть ноют на кухне…
Интересно, как решаются подобные проблемы в европейских странах? Читала, что отправляют к психиатру, тот назначает сильные успокоительные. Большинство не должно страдать из-за меньшинства.
О, прекрасная тема!)
Только запомните — эти дети просто так в пах не бьют.
Обычно это жуткий клубок, где все правы и все виноваты. При заявлениях учителей, что они все испробовали и дальше пас, а мамы просто закрываются от негатива.
Расплачиваются лбы одноклассников… потому что они тоже не невинные овечки. Получают за игнор, за презрительные взгляды, за какие-то слова и поступки… да, тяжелый ребенок, да драками решать проблемы нельзя. Но воз и ныне там.
И нет. Я не мама такого «неадеквата»
Только запомните — эти дети просто так в пах не бьют.
Обычно это жуткий клубок, где все правы и все виноваты. При заявлениях учителей, что они все испробовали и дальше пас, а мамы просто закрываются от негатива.
Расплачиваются лбы одноклассников… потому что они тоже не невинные овечки. Получают за игнор, за презрительные взгляды, за какие-то слова и поступки… да, тяжелый ребенок, да драками решать проблемы нельзя. Но воз и ныне там.
И нет. Я не мама такого «неадеквата»
Слова и поступки — ещё ладно, но на игнорировать и презирать любой имеет право. Обычно, право быть игнорируемым и презираемым нужно ещё заслужить. Никто ни с кем не обязан общаться.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
