Родительские видео на выпускной и эмиграция с детьми

«А сами они — дети 80-х, успевшие до рождения сегодняшних выпускников побывать октябрятами, пионерами и даже комсомольцами, а также увидеть Олимпиаду-1980, похороны Брежнева, аварию на Чернобыльской АЭС, перестройку, вывод советских войск из Афганистана, сухой закон, конец холодной войны, расцвет Ленинградского рок-клуба и триумф „Ласкового мая“, павловскую денежную реформу, августовский путч, талоны на алкоголь и табак, развал Советского Союза… За это время они выросли, повзрослели, влюбились, обзавелись семьями. И в их жизни появились те, кто этим летом сдаёт ЕГЭ. Пожелаем удачи выпускникам. Не только на экзаменах, но и по жизни».

«Рассмотрим на примере. Пообедав в столовой, ученик, если ему срочно приспичит, должен бежать на перемене и искать учителя. А если учитель пошёл в учительскую? То есть ученик стоит и мнётся-жмётся, чтобы сходить в туалет? Потом дожидается учителя, отрывает кусок бумаги, и весь класс знает, что Вася Петров пошёл в туалет. Если в семь лет это ещё терпимо, то в 12 лет ученики понимают, насколько данный процесс интимен. Почему у взрослых в школе нет уважения к интимным процессам учеников? Почему ученики должны стоять с протянутой рукой и выпрашивать туалетную бумагу?»

«Вообще, если 11 лет школьникам внушать, что 6–8 уроков — это переутомление, то как они будут относиться к тяжёлой работе во взрослой жизни? Ведь работа, даже тяжёлая, — это не признак болезни. Любой взрослый человек, отработав смену, сделав что-то полезное и важное, приходит домой с естественной усталостью, но не в виде недомогания, а с чувством исполненного долга. Он отдыхает, восстанавливает силы и на следующий день опять идёт на работу, чтобы опять поработать — устать — восстановиться. Но только школьников почему-то жалеют, принуждая к депрессивному психологическому настрою в будущем, там недалеко будет и до лузерства».

«Помню, был мальчик Дима, у меня никак не получалось наладить с ним контакт, думала, что всё, но координатор из „Арифметики добра“ очень поддержала, проговорили с ней, что если я сдамся, то что ему остаётся, и я не сдалась. Сегодня мы с Димкой отлично работаем. Вообще, могу сказать, что дети там (в детских домах) намного больше заинтересованы в учёбе, они спокойнее домашних, готовы слушать тебя часами. Я столько нестандартных подходов использовала: одна девочка, Настя, любила готовить, а историю совсем не любила. Так вот, я стала ей рассказывать историю стран через разные рецепты, втянулась ещё как. У меня есть психологическое образование, это очень помогает. Дети нуждаются в постоянной поддержке, мотивации, а кто её окажет, если нет родителей? Только учитель».

«Поначалу участившиеся конфликты старших и младших, повышенную капризность и сонливость, сбившийся напрочь режим дня и отказ от еды, перемежающийся с повальным обжорством, я воспринимала как акклиматизацию. Привыкание к изменению часовых поясов, мягкому включению в новый ритм жизни и небольшой стресс. Но когда несколько дней назад посреди рабочей ночи (а работать получается сейчас только по ночам) я услышала из комнаты малышей всхлипывания, то поняла, что включение совершенно не мягкое, а стресс отнюдь не небольшой».