Задача родителя — не только оберегать, но и самому случайно не травмировать ребёнка. Психолог Елена Савчук объясняет, как справиться со своими комплексами, не отягощать ими жизнь ребёнка и не перекладывать на него собственные детские травмы.
Вопрос. Как не перекладывать свои комплексы на детей, а если быть точнее, то как не навредить им в попытках уберечь?
Ответ. Прежде всего, подумайте о том, чего вы на самом деле хотите — полностью оградить ребёнка от проблем и неприятностей или научить его справляться с ними? К сожалению или к счастью, изолировать ребёнка от мира невозможно, если не сейчас, то в будущем он обязательно столкнётся с реальностью. А вот обеспечить его ресурсами для решения проблем, научить не пасовать перед трудностями и достойно переживать победы и поражения, не теряя устойчивости — вполне посильная задача.
Наиболее эффективный способ не передать ребёнку свои комплексы — разобраться с ними. К сожалению, просто включив жёсткий самоконтроль и перестав произносить слова, способные спровоцировать его появление у ребёнка, вы проблему не решите. При этом всегда важно помнить, что только 20% информации передаётся вербально, а проконтролировать все свои невербальные проявления невозможно. К подобным проявлениям относятся мышечное напряжение, расширение зрачков, движение глаз, изменения тембра голоса и темпа речи и так далее.
Ваше поведение, суждения по всем вопросам, эмоциональные реакции ребёнком воспринимаются как нормальные, он подражает родителям, во всём берёт пример. К сожалению, не очень понятно, что именно вы боитесь ребёнку передать, от чего вы его бережёте, поэтому точнее ответить на вопрос не получится.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
