Работаю учителем, меня оскорбила коллега. Можно ли обратиться в суд?
Отвечает эксперт Фатима Ногайлиева
Вопрос. Я работаю в школе, коллега оскорбила меня в разговоре с третьим лицом, то есть с другой коллегой, унизила честь и достоинство бранью и порочащими словами. Произошло это в школе, когда я вышла из кабинета. Как быть? Могу ли я подать в суд?
Ответ. Ассистент кафедры трудового и социального права СПбГУ Фатима Ногайлиева:
В ст. 23 Конституции РФ указано, что каждый имеет право на защиту своей чести и доброго имени. Унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприличной форме, считается нарушением закона. Кодекс об административных правонарушениях РФ предусматривает административное наказание за оскорбление:
- для физических лиц — в размере от 3 до 5 тысяч рублей;
- для должностных лиц — от 30 до 50 тысяч рублей;
- для юридических лиц — от 100 до 200 тысяч рублей.
Наличие либо отсутствие оскорбления определяется неприличной формой выражения. То есть циничным обращением с человеком, противоречащим нравственным нормам и правилам поведения. Кроме того, оскорбление должно быть направлено на конкретное лицо.
Заявление о факте оскорбления необходимо подать в прокуратуру по месту жительства либо в территориальный отдел полиции для предварительной проверки.
В заявлении необходимо указать дату, время, место и обстоятельства произошедших событий, а также свидетелей, которые смогут подтвердить факт оскорбления. При наличии нужно приложить к заявлению имеющиеся доказательства произошедшего.
Помимо этого, вы также можете потребовать денежную компенсацию за моральный ущерб. Она гарантирована 151-й статьей Гражданского кодекса России. Решение о компенсации морального вреда выносит суд. Если вы имеете достаточные и убедительные доказательства правонарушения, можете обратиться с иском о защите чести и достоинства и компенсации морального вреда.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажерка «Мела» Диана Стародубцева
Обложка: Fahroni, Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
