Обязан ли учитель проходить курсы повышения квалификации без отрыва от основной работы?
Отвечает юрист Иван Курбаков
Вопрос. Может ли школа обязать учителя проходить курсы повышения квалификации (КПК) без отрыва от основной работы?
Ответ. Юрист, член Союза юристов-блогеров при Ассоциации юристов России и Университете имени О. Е. Кутафина (МГЮА) Иван Курбаков:
Педагогические работники обязаны систематически повышать свой профессиональный уровень по профилю педагогической деятельности — не реже чем один раз в три года — и проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности. Если преподаватель отказывается посещать курсы, работодатель может привлечь его к дисциплинарной ответственности.
Директор обязан раз в три года направлять каждого педагога на курсы повышения квалификации или профпереподготовки. Но он может направлять учителя на курсы и чаще. Например, два раза в три года. Чтобы педагоги вовремя повышали квалификацию, руководитель может составить перспективный план.
Однако школа не вправе самостоятельно устанавливать периодичность и форму обучения (с отрывом или без отрыва от работы), если это не предусмотрено коллективным договором, локальными нормативными актами или трудовым договором. Оплата обучения производится за счет работодателя.
Более того, работодатель не вправе обязать работника проходить обучение без его согласия, даже если это обучение проводится без отрыва от основной работы.
Право на подготовку и дополнительное профессиональное образование реализуется путем заключения договора между работником и работодателем.
Работникам, проходящим подготовку, работодатель должен создавать необходимые условия для совмещения работы с получением образования, предоставлять гарантии, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами.
Если школа намерена направить учителя на курсы повышения квалификации без отрыва от основной работы, она должна соблюсти следующий порядок:
- Направить уведомление работнику не менее чем за 1 месяц.
- Получить согласие работника.
- Оформить дополнительное соглашение к трудовому договору.
- Если обучение проходит в рабочее время, работодатель должен оформить дополнительное соглашение.
При направлении работодателем на обучение с отрывом или без отрыва от работы за работником сохраняется средний заработок.
Иллюстрация: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
