«Потому что это мой путь ниндзя»: как учительница собирает миллионы просмотров в тиктоке

Учительнице из Мурманска Анжеле Ганеевой 23 года, она преподает историю и обществознание, а еще собирает миллионы лайков на своих роликах в тиктоке. Анжела рассказала нам, за что любит свой предмет и как относятся к ее увлечению ученики и администрация школы (дети — с восторгом, руководство — с пониманием).

«Как Наруто хотел стать Хокаге, так я стремилась стать учителем»

В шапке моего профиля написано: «Потому что это мой путь ниндзя». Так Наруто учил. Мои родители были против поступления в педагогический вуз, настаивали на другой профессии. Много слез было пролито, но я все равно отдала оригиналы документов в пед сразу после ЕГЭ. Как Наруто хотел стать Хокаге, так я стремилась стать учителем.

Всё началось в 6-м классе, когда я училась в школе поселка Адамовка Оренбургской области. Наша учительница истории была великолепной, я не могу сказать по-другому. Даже те, кто не был особо заинтересован в истории как в предмете для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, на ее уроках сидели с открытыми ртами. Мне в принципе всегда нравилась история, но благодаря такому педагогу я решила, что хочу быть как она. Поэтому поступила в педагогический на исторический факультет сразу после школы. Окончив универ, я сразу поехала к ней с тортиком, чтобы поблагодарить.

Она всегда была потрясающей — это единственное слово, которым я могу ее описать

Все, кто учился у нее (даже мой дядя), помнят, о чем она рассказывала на уроках. Я уверена, что мастерство педагога зависит не от опыта, возраста и внешнего вида: все дело в отношении к своему предмету.

Она до сих пор ведет уроки, ничуть не изменилась: такая же классная и справедливая. Сейчас мы, к сожалению, не общаемся, потому что я не могу найти ее в соцсетях. Но, наверное, о тиктоке она знает: общается с моей бабушкой.

«Дай-ка я тоже пару роликов загружу»

Первая четверть в школе была для меня очень тяжелой. Мои ученики сейчас рассказывают: «Анжела Рафаэлевна, мы, когда вас встретили, подумали: „Что за девочка? Наверное, старшеклассница“». Они не понимали до конца, что я их учитель. Голос у меня был тихий — трудно было говорить на большую аудиторию. Поначалу были проблемы с дисциплиной. Дважды я срывала голос, и даже было желание все бросить, но коллеги поддерживали меня.

Мне помог тикток. Как бы это смешно ни звучало, как бы меня ни критиковали, это именно так. Я зарегистрировалась в приложении и сначала наблюдала за учениками — что они смотрят, чем интересуются. А потом решила: «Дай-ка я тоже пару роликов загружу». Сняла тикток про урок глазами учителей: что учителям тоже тяжело, что они подолгу готовятся к урокам и очень стараются. В классе после этого стало гораздо тише. Ребята, которые обычно срывали уроки, сказали:

«Мы не думали, что со стороны так выглядим и так себя ведем»

Моей первой аудиторией стали ученики. Они подходили и говорили: «Мы вас нашли в тиктоке, так круто!» А потом ролики стали попадать в рекомендации, число просмотров и подписчиков росло, и дети вообще пришли в восторг.

«Я не требую от детей глупого заучивания дат»

Обществознание я преподаю в соответствии с рабочей программой — изучаем абсолютно все. Это предмет о жизни, о человеке и повседневности. Но душа у меня лежит именно к истории. История безумно интересная, она дает возможность учиться на чужих ошибках, анализировать различные события и проводить взаимосвязь между ними. Не зря ведь говорят, что история — учительница жизни.

Я не требую от детей постоянного заучивания дат. Просто хочу донести до них, что история интересна. И, знаете, кто-то на уроке размышляет: «Если бы я был императором, то я бы сделал вот так». Может, это будущий государственный деятель? А другой ученик, к примеру, говорит: «А вот если бы я был полководцем, я бы туда армию не отправил!» Возможно, это будущий военный. А кто-то очень внимательно изучает раздел о культуре. Кто знает — может, это будущий архитектор или художник? Каждый берет из истории что-то свое, а мое дело — донести всё доступно, простыми словами и интересно.

На уроках я иногда использую мемы или исторические видеоролики, чтобы разрядить обстановку. Порой бывают сложные темы, и такая лёгкость — просто необходимость. Показываешь мем — и ребята сразу разгружаются: «А! Простыми словами это так!» И проще запоминают материал. Я не так часто этим пользуюсь: изучать историю только таким образом непрофессионально. Но в целом это не срывает урок: посмеялись и идем дальше.

«Детям ведь просто нравится, что их понимают»

У нас с учениками много точек пересечения, начиная с музыкальных вкусов и заканчивая просмотром аниме. Иногда они просят меня рассказать про Четвертую мировую войну шиноби на занятии, но у меня правило такое: на уроке — история России, а для остальных тем есть перемена.

Здорово, когда с детьми есть о чем поговорить и они не приходят в класс с мыслями «Ой, эта историчка… Досидеть бы урок и уйти». У нас сложились доверительные отношения со многими ребятами: кто-то может прийти ко мне после уроков, поделиться своей проблемой. Я предложу конфету, чай, ребенок выскажется и не понесет негатив домой или друзьям. Так было и у меня в школе, так что не думаю, что я единственный учитель, который может пообщаться со своими учениками.

Думаю, любой педагог обязан выслушать ребенка. Детям ведь просто нравится, что их понимают. Если получается просто говорить с ними, понимать их, то и дисциплина улучшается. А если есть хорошая дисциплина, то будет хорошая усваиваемость материала. Так что вряд ли такое общение может навредить образовательному процессу.

«Если мне скажут удалить тикток, я удалю без вопросов»

Мне говорили: «Не начинай дружить с детьми. Тебя начнут воспринимать как ровесницу». Но как раз никакого панибратства нет. Однажды в начале урока кто-то выкрикнул: «Классные видео! Сколько у вас уже подписчиков?» В общем, не по теме. Я сразу пресекла это, и таких моментов больше не было. Когда сразу даешь понять, что так с тобой нельзя, этого и не будет.

Я не чувствую себя блогером или тиктокером. В первую очередь я хочу быть преподавателем, поэтому почти всегда отказываюсь от рекламных предложений. Для меня стремление к популярности и блогерской жизни вообще что-то далекое и непонятное. Я в первую очередь учитель. Если администрация школы мне скажет: «Удаляйте тикток», — я удалю без вопросов.

Потому что в первую очередь меня волнуют мои ученики, мой предмет и моя школа

Вообще, я просто люблю снимать и монтировать видео под музыку, так что часто снимаю всякие школьные мероприятия или просто хронику класса. Ролики я потом отправляю в беседу родителям. Снимаю детей только с разрешения. Для этого, конечно, я распечатала согласия на съемку в стенах школы и раздала детям, чтобы те получили одобрение родителей. Все принесли подписанные соглашения обратно. Можно сказать, что я немного подстраховалась.

«В школе меня, вообще, поддерживают»

Честно, мне хотелось бы вернуться к традиционной форме урока. Когда были только доска, карта и слово учителя. Но я приняла тот факт, что время не стоит на месте. И к современным детям нужен совершенно другой подход.

Я работаю в школе только год, но с некоторыми учителями у меня довольно близкие отношения. Мы говорим о жизни, обсуждаем тикток, шутим над этим моим увлечением. Я всегда могу обратиться за помощью к своим более опытным коллегам. Как только у меня начала расти аудитория, я подошла к завучу и показала свой канал. Уточнила, могу ли этим заниматься (поскольку слышала об увольнениях молодых учителей из-за ведения соцсетей).

«Главное, чтобы все было в рамках приличия» — так мне ответили. Тикток я снимаю в свободное от уроков время, сделав всю работу. Трачу на это примерно 5–10 минут и не выкладываю ничего аморального. Так что на работе это негативно не сказывается.

«Сама того не зная, вдохновляю людей»

В тиктоке я нашла очень много коллег, с которыми мы в итоге дружим и общаемся. Кто-то только смотрит, кто-то сам выкладывает видео. Мы делимся друг с другом ссылками, методичками, всякими фишками или просто рассказываем что-то. И это не только молодые учителя, но и более опытные. Каждый делает что-то своё: кто-то дурачится, кто-то просто снимает ролики из жизни, у кого-то образовательный контент. Я же снимаю видео о школьных буднях. Некоторые видео — забавы ради, некоторые заставляют задуматься.

Иногда, сама того не зная, я вдохновляю людей. Мне часто пишут студенты или молодые специалисты: «Я пошла в пед, сомневалась, но вот смотрю ваши ролики и понимаю, что не зря. Хочу так же взаимодействовать с детьми».

У меня в профиле есть и несколько образовательных роликов. Я планирую развиваться в этом направлении, но уже в следующем году, после каникул. Сейчас выпускаю простой контент без высокой смысловой нагрузки, чтобы просто разбавить серые будни. Мне, если честно, очень скучно: уже ужасно хочу на работу.