Какие изменения будут на ЕГЭ по литературе? (Спойлер: их почти нет!) Нужно ли учить имена всех персонажей? Как лучше готовиться к сочинению? И за что точно снизят балл? Рассказывает председатель региональной предметной комиссии по литературе ГИА-11 в Москве, кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы школы № 1239 Юлия Чадина.
ЕГЭ по литературе можно назвать одним из самых сложных экзаменов по выбору для выпускников 11-х классов. Действительно, чтобы учащийся смог за 3 часа 55 минут выполнить семь заданий с кратким ответом, дать четыре ответа ограниченного объема на поставленные вопросы и написать одно развернутое сочинение на литературную тему, необходим достаточный запас знаний по теории предмета, высокий уровень мотивации, а главное — любовь к литературе и вера в себя.
Еще один фактор успешной сдачи экзамена — это системная подготовка и накапливание знаний историко-литературного и историко-культурного характера, которая требует постоянного пополнения сведений, устранения пробелов, а также закрепления умений и навыков анализа текста художественной литературы и совершенствования их в процессе обучения.
Контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ по литературе в 2023 году практически не изменились — небольшие нюансы связаны с выполнением задания с кратким ответом № 9. Каждый вариант КИМ ЕГЭ по литературе состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий, различающихся по форме и содержанию.
Задания с кратким ответом (1–4)
Эти задания выполняются на основе анализа предложенного фрагмента произведения (эпического, драматического или лироэпического), которое хорошо изучено в курсе школьной программы. К ним относятся такие произведения, как «Слово о полку Игореве», комедия Фонвизина «Недоросль», повесть Пушкина «Капитанская дочка» и другие. В кодификаторе (размещен на сайте ФИПИ) они выделены полужирным шрифтом.
Задания 1 и 2 проверяют, как учащиеся усвоили знания по теории и истории литературы, а также насколько хорошо выпускники помнят содержание программных произведений отечественной литературы («Укажите родовую/жанровую принадлежность предложенного произведения…», «Определите, к какому направлению в литературе относится предложенное произведение» и т. п.). Набрать баллы при выполнении таких заданий поможет знание литературоведческих терминов (собранных в части 2 кодификатора) и умение применять полученные знания в процессе анализа текстов или фрагментов текстов на уроках литературы.
Задание 3 смело можно назвать камнем преткновения для тех, кто плохо помнит содержание представленного во фрагменте произведения. Это задание требует от учащихся навыка быстро воспроизводить по памяти имена и фамилии героев, элементы сюжета, связанного с биографией литературных персонажей, их высказывания и другие детализированные элементы содержания художественного текста («Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их высказываниями», «Установите соответствие между персонажами пьесы М. Горького „На дне“ и фактами их биографии» и др.). В подавляющем большинстве случаев 3-е задание полностью замыкается на материале фрагмента текста, но не только.
Особенного внимания требуют варианты задания, когда для ответа на вопрос нужно вспомнить содержание всего произведения (словесные портреты героев, их высказывания, род занятий и др.). Чтобы избежать ошибок, рекомендуем в процессе подготовки (дома и в классе) вести читательский дневник, соотносить схожие элементы сюжетов произведений, писать развернутые характеристики литературных героев.
Задание 4 проверяет знание основных литературоведческих терминов и понятий. Например:
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Роман ___________ «Война и мир» является одним из вершинных творений отечественной прозы и воплощает лучшие традиции ___________ как литературного направления».
В краткий текст предлагается вставить по смыслу два пропущенных термина и понятия. Ценность такого типа заданий в том, что учащиеся нацелены не на механическое заучивание терминов, а на включение их в контекст, использование терминов и понятий для анализа фрагмента текста.
Задания с кратким ответом (7–9)
Эти задания выполняются на основе анализа предложенного фрагмента лирического произведения (стихотворения, басни, баллады).
Задание 7 представляет собой аналог задания 4, но на материале анализа лирического произведения.
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Произведение Д. Г. Байрона, которому присущи признаки ____________ как рода литературы, написано двусложным размером — ____________.
Для успешного выполнения тестовых заданий 4 и 7 в процессе подготовки необходимо как можно чаще обращаться к перечню основных терминов и понятий, актуальных для ЕГЭ 2023 года по литературе. Он находится в приложении 1 к кодификатору ЕГЭ по литературе 2023 года и содержит не только предметные, но и межпредметные термины и понятия, важные для успешной подготовки к экзамену.
Задания 8 и 9 направлены на анализ текста стихотворения. Они позволяют оценить умение выпускников использовать основные теоретико-литературные термины и межпредметные понятия.
К примеру, задание 8 может быть сформулировано так: «К какому виду рифмовки (АВАВ) прибегает поэт в первой, второй и третьей строфах стихотворения?»
Для подготовки к выполнению рекомендуется следующий алгоритм работы:
- работа над терминами, связанными с особенностями анализа лирического произведения (Кодификатор, раздел 1, темы: «Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры… Ритм. Рифма. Строфа»);
- работа с заданиями открытого банка ЕГЭ (ФИПИ), связанными с использованием терминологии из раздела «Ритм. Рифма. Строфа»);
- работа с Навигатором самостоятельной подготовки к ЕГЭ по литературе (ФИПИ);
- работа над созданием собственных текстов с включением терминов при анализе лирического произведения.
В задании 9 требуется провести самостоятельный поиск средств художественной изобразительности в лирическом тексте.
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) анафора
2) риторический вопрос
3) гротеск
4) инверсия
5) эпитет
Ответ: ___________________________.
В 2023 году это единственное задание, формулировка которого претерпела небольшие изменения: количество верных ответов заранее не установлено и может варьироваться от 2 до 4 (раньше в задании требовалось выбрать 3 правильных ответа из 5 предложенных).
Чтобы избежать ошибок при выполнении этого задания, нужно проводить системную работу с литературоведческой терминологией на уроках, начиная с толкования и правильного написания термина и заканчивая использованием его при анализе лирического произведения или его фрагмента. Поможет выпускнику также Навигатор самостоятельной подготовки и Открытый банк заданий ЕГЭ по литературе, размещенные на сайте ФИПИ.
Все задания с кратким ответом (1–4, 7–9) оцениваются 1 баллом в случае верного выполнения.
Альтернативные задания
Задания 5.1/5.2 и 10.1/10.2 (нужно выполнить только одно из них, выпускник делает выбор самостоятельно), так же как и тестовые, выполняются на основе приведенного фрагмента текста, но требуют развернутого ответа в объеме от 5 до 10 предложений. Вопросы в этих заданиях проверяют умение анализировать предложенный фрагмент, отвечать на проблемный вопрос и обосновывать свою точку зрения, опираясь на примеры из текста. Как ни странно, но одной из распространенных ошибок при выполнении указанных типов заданий является отход от анализа данного фрагмента, попытка уйти от ответа на вопрос или подмена анализа пересказом.
При подготовке к экзамену эффективным приемом может послужить устный опрос на уроке по анализу эпизода текста художественного произведения, когда для подтверждения своей позиции ученику нужно обязательно привести конкретную цитату или указать точный фрагмент.
В заданиях 6 и 11 с развернутым ответом выпускники должны самостоятельно выходить в широкий литературный контекст, подбирать среди произведений другого автора один пример и сопоставлять его с предложенным по указанным аспектам сопоставления (к примеру, «В каких произведениях отечественной литературы сатирически изображен мир обывателя и в чем эти произведения можно сопоставить с чеховским „Человеком в футляре“?»).
Ошибки при выполнения этого задания связаны с неумением самостоятельно подбирать пример, аналогичный данному, сопоставлять выбранное и исходное произведения в заданном аспекте анализа. Избежать их поможет хорошее знание содержания изученных произведений. Главное — уметь проводить сопоставительный анализ произведений художественной литературы, а также их отдельных эпизодов, образов, выявляя черты сходства и различия, а также аргументировать свои выводы с опорой на анализ текста.
Развернутое сочинение
В части 2 экзаменационной работы участникам ЕГЭ предстоит написать развернутое сочинение на литературную тему объемом не менее 250 слов. На выбор предлагается пять тем сочинений (12.1–12.5), охватывающих период от древнерусской литературы до XXI века. В ряде случаев экзаменуемым может быть предложено раскрыть тему на материале отечественной или зарубежной литературы. Формулировки тем могут быть представлены в виде тезиса или проблемного вопроса.
Тематика сочинений разнообразна: одни темы носят литературоведческий характер («Какова роль антитезы в раскрытии идейного замысла романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»?»), другие предлагают задуматься над тематикой и проблематикой произведения (произведений) конкретных авторов — «Что помогает Петру Гриневу достойно выдержать жизненные испытания?» (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»)». Могут быть предложены темы, близкие к написанию читательского дневника на материале анализа конкретного произведения художественной литературы («Что в романе в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин» заинтересовало меня больше всего и почему?»).
Еще одна группа тем задания 12 близка к литературному обзору, который дает учащимся возможность проявить собственный читательский выбор в рамках конкретного временного периода («Тема героизма в произведениях отечественной прозы ХХ — начала ХХI в.», на примере одного-двух произведений).
Еще одна тема ориентирована на связь литературы с другими видами искусства (живописью, театром, кино и др.). Участникам предложено включить текст художественного произведения в «диалог искусств» в конкретном направлении, которое указано в формулировке («Какие эпизоды вы бы выбрали для иллюстрирования романа-эпопеи Л. Н. Толстого „Война и мир“?»).
Из представленного многообразия тем 12.1–12.5 нужно выбрать только одну и написать сочинение, привлекая текст для аргументации по памяти.
Еще одной особенностью работы над сочинением в части 2 ЕГЭ будет необходимость в процессе написания соблюдать основные нормы русского языка: орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые. Напомним, что с 2022 года сочинение 12.1–12.5 оценивается по критериям грамотности.
Если при написании сочинения в части 2 учащимся удается показать свое умение анализировать текст, привлекаемый для аргументации собственной точки зрения, не искажать при этом позицию автора и не допускать фактических ошибок, то результаты экзамена могут быть весьма высокими.
Полезные ресурсы для подготовки к экзамену
Готовясь к ЕГЭ, очень важно внимательно изучать критерии оценивания развернутых ответов и пробовать пройти оценивание по этим критериям. Критерии открыты и доступны на сайте ФИПИ.
Также хорошими помощниками на этапе подготовки к экзамену в формате ЕГЭ по литературе станут:
- вебинары, посвященные особенностям ЕГЭ по литературе 2023 года. Их можно найти на сайте Московского центра качества образования, Регионального центра обработки информации, в паблике Московского центра качества образования в социальной сети «ВКонтакте» и на сервисе Rutube;
- материалы Московской электронной школы (самодиагностики, тестовые задания, видеоуроки и др.).
Еще один полезный ресурс по подготовке к экзаменам, который предоставляется Московским центром качества образования, — независимые диагностики в формате ЕГЭ на базе Центра независимой диагностики (ЦНД).
Они проводятся по актуальным версиям КИМ — то есть уже в январе 2023 года участники смогут оценить свою готовность к экзаменам по заданиям КИМ 2023 года. Диагностики проходят точно в соответствии с реальной процедурой ЕГЭ. Выпускники смогут не только оценить уровень своих знаний по литературе и степень готовности к экзамену, но и почувствовать себя в условиях реального экзамена, что поможет справиться с волнением перед ЕГЭ летом. Записаться на независимые диагностики в формате ЕГЭ можно на сайте Московского центра качества образования в разделе «ЦНД».
Кроме того, в этом году выпускники смогут принять участие в единых городских контрольных работах. Они будут проводиться в пунктах проведения экзаменов (ППЭ) и в образовательных организациях.
Процедура проведения городских контрольных работ будет соответствовать процедуре проведения реальных экзаменов в формате ЕГЭ.
Эти мероприятия позволят выпускникам проверить свои знания, а образовательным организациям — определить уровень подготовки обучающихся и скорректировать образовательные траектории для каждого выпускника, принявшего участие в контрольных работах по соответствующему учебному предмету контрольных работ.
Одиннадцатиклассники примут участие в единых городских контрольных работах по литературе, биологии, истории — 8 декабря, по химии, обществознанию — 13 декабря, английскому языку (письменная форма), физике и географии — 15 декабря. Завершатся контрольные работы в формате ЕГЭ 4 февраля, в этот день школьники будут сдавать английский язык в устной форме, информатику и ИКТ.
Фото на обложке: Владимир Смирнов / ТАСС. Иллюстрации в тексте: davooda / Shutterstock / Fotodom
