
Продолжаем серию текстов про поступление с низкими и средними баллами ЕГЭ. Мы уже разобрали, как пройти на бюджет в медицинский и на IT-специальность. Сейчас расскажем, как и куда поступить на психолога с невысокими результатами и какие направления учебы можно выбрать.
Что сдавать
Зависит от специальности, которую выберет абитуриент. Можно поступить на:
- «Психологию» — общая специальность, выпускники которой работают с психически здоровыми людьми в трудной ситуации (кризис, нет мотивации, проблемы с самооценкой и так далее);
- «Психологию служебной деятельности» — ориентируется в первую очередь на психологическое сопровождение правоохранительных органов, МЧС, вооруженных сил или крупных организаций;
- «Конфликтологию» — изучает стадии развития конфликтов, способы их решить и последствия;
- «Клиническую психологию» — объединяет медицину и психологию, исследует не только внешние факторы, влияющие на психику (отношения с окружающими), но и внутренние, медицинские, поэтому выпускники этой специальности могут работать с расстройствами психики (фобии, хроническая усталость, депрессивные и тревожные расстройства, неврозы).
Для поступления на «Психологию» и «Психологию служебной деятельности» нужно сдать:
- Вступительное испытание-1 (ВИ-1): русский
- ВИ-2: биологию
- ВИ-3: математику (профиль) либо обществознание
- ВИ-4: математику (профиль) либо обществознание.
Для учебы на «Конфликтологии»:
- ВИ-1: русский
- ВИ-2: обществознание
- ВИ-3: биологию либо математику (профиль)
- ВИ-4: биологию либо математику (профиль).
Для «Клинической психологии»:
- ВИ-1: русский
- ВИ-2: биологию
- ВИ-3: либо химию, либо математику (профиль), либо обществознание
- ВИ-4: либо химию, либо математику (профиль), либо обществознание.
Если в перечне есть выбор «либо-либо», это значит, что каждый вуз сам решает, по каким ЕГЭ засчитывать результаты. Например, в одном университете могут ограничиться тремя испытаниями и попросить баллы по русскому, биологии и профильной математике, в другом — добавить четвертое испытание, обществознание или химию.
Куда поступать на бюджет
Сразу скажем, что, если выпускник переживает за свои баллы и не смог набрать для участия в основном конкурсе на бюджет, можно податься и на целевую квоту. Проходные и средние баллы для целевиков в некоторых вузах меньше, но после учебы студенту нужно будет определенное время отработать в компании-заказчике обучения. Или заплатить штраф за невыполнение обязательств по договору.
Нюансы поступления на целевое мы разбирали здесь и здесь.
1. МГППУ (Московский государственный психолого-педагогический университет)
В 2025 для поступающих на «Психологию» выделили 39 бюджетных мест по основному конкурсу. По плану программы, со студентами будут изучать:
- психологическое консультирование
- психологию развития и возрастную психологию
- современную социальную психологию
- юридическую психологию
- экспериментальную психологию.
В прошлом году проходной балл на бюджет был 238, а средний — 243,5.
2. РГУ им. А. Н. Косыгина (Российский государственный университет имени А. Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)
Здесь тоже только одна специальность — «Социальная психология» (изучает взаимодействие людей друг с другом и влияние социальных факторов на наше состояние). Есть очное и очно-заочное отделения, причем на вечернем проходной балл намного ниже и больше мест для поступающих по основному конкурсу.
Очная форма:
- 20 мест
- проходной балл за 2024 год — 253
Очно-заочная форма:
- 23 места
- проходной балл — 210
3. МГПУ (Московский городской педагогический университет)
В Институте специального образования и психологии от МГПУ в этом году набирают студентов на программу «Психология развития и психологическое консультирование».
Очная форма:
- 11 мест в основном конкурсе
- максимальный балл в 2024 — 257
- проходной — 236
- средний — 246
4. Сеченовский университет
В профильных вузах можно поступить на «Клиническую психологию» — в Сеченовке в этом году есть 32 места для основного конкурса и 8 мест для целевиков.
Очная форма, основной конкурс:
- максимальный балл в 2024 — 294
- проходной — 261
- средний — 277,5
Целевая квота, очная форма:
- Проходной балл — 184
5. РосУниМед (Российский университет медицины)
Здесь, кстати, на «Клиническую психологию» даже по основному конкурсу пройти реально.
Очная форма:
- 23 бюджетных места по конкурсу, 1 — по целевой квоте
- проходной балл в 2024 — 228,8.
6. РНИМУ им. Н. И. Пирогова (Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова)
Кроме «Клинической психологии», в этом году в Пирогова можно поступить и на «Психологию служебной деятельности».
«Клиническая психология», очная форма:
- 57 мест в основном конкурсе, 7 — по целевой квоте
- максимальный балл в 2024 — 299
- проходной балл — 256
- средний балл — 272,5
- проходной у целевиков — 225
«Психология служебной деятельности», очная форма:
- 18 мест в основном конкурсе, 1 — по целевой квоте
- максимальный балл — 267
- проходной — 230
- средний — 246
- данных по проходным баллам на целевое за 2024 год нет.
Куда в итоге можно поступить с минимумом
1. Сеченовский университет
В вузе выделили 8 мест для целевиков, желающих учиться на клинических психологов. На бюджет очной формы в прошлом году абитуриентов зачисляли с 184 баллами.
2. РГУ им. А. Н. Косыгина (Российский государственный университет имени А. Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)
А в РГУ можно даже договор на целевое не заключать — в 2024 для поступления на бюджет вечернего отделения «Социальной психологии» достаточно было набрать 210 баллов. Надеемся, в этом году проходные не поднимут.
3. РосУниМед (Российский университет медицины)
На «Клиническую психологию» минимальный балл — 228,8. Бюджетных мест в основном конкурсе 23, по целевой квоте — 1. Дерзайте.
Обложка: © Jorm Sangsorn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







