
До самого важного школьного дня — 1 сентября — осталось всего две недели. Среди ответственных задач не только выбрать наряд, но и красивый букет. Ведь букеты на 1 сентября все еще остаются популярной традицией. Однако то, как и кому их покупать, все решают по-своему. «Мел» поговорил с родителями школьников Москвы и Петербурга и узнал, где они берут цветы, кому несут и почему иногда этого не делают.
Цветы к 1 сентября — традиция очень давняя, но не устаревшая. Большинство родителей и учителей уверены, что дарить цветы на 1 сентября нужно обязательно.
«Школьники нарядные, с цветочками, все выглядит радостно, цветы создают праздничную атмосферу. Малыши с удовольствием дарят учителям цветы. В средней школе мальчишки уже стесняются, но вот моя дочь до 11 класса ходила 1 сентября с цветами, по-моему, ей это нравилось», — рассказывает мама ученицы одной из общеобразовательных школ Светлана Мильч.
«Цветы, безусловно, делают для меня этот день праздничным. Тем более что дети дарят их искренне, все обиды, проблемы за лето забылись, надоесть друг другу не успели, даже наоборот. Особенно приятно, когда видишь, что ребенок действительно этот цветок в магазине именно для тебя выбирал, или когда привозят букеты с дач, такие трогательные. Хорошая традиция!», — уверена учительница петербургской средней образовательной школы Ольга Коваленко.
Хотя некоторые родители признаются: решение дарить или не дарить букеты и подарки должно оставаться на усмотрение семьи. У некоторых на подготовку и тщательный выбор букета времени не хватает. А одна из петербургских мам призналась, что однажды вообще забыла купить букет к празднику. И, несмотря на то что дочь-младшеклассница расстроилась, «ничего криминального не произошло».
Почти все родители уверены в том, что цветы к 1 сентября — это отличная традиция, но подходы в выборе букетов очень разнятся. Во многом роль играет не только вкус и желание, но и то, какую школу посещает ребенок, насколько в классе активный родительский комитет и, конечно, от обстоятельств. Жители крупных городов, у которых есть дачи, предпочитают все-таки дарить свои цветы — букеты получаются даже лучше покупных и, конечно, не такими дорогостоящими.
«Один раз в первом классе я купила ей букет в „Оранже“, дорого и ничего особенного, но я думала, все придут с покупными, большими и красивыми, не хотелось выделяться. Теперь такой глупости не делаю, домашние букеты ничуть не хуже» — рассказывает Светлана Мильч.
Второе по популярности «цветочное» место после дач — городские цветочные салоны
Как правило, обращаются в те точки, что рядом с домом или где работают знакомые. Такой выбор обусловлен не только соображениями экономии, но и результатом: к знакомым цветочницам обращаются, если хотят что-то по-настоящему особенное и качественное.
«Мы покупаем букет для классного руководителя на общеклассные деньги. У одной из мам сестра работает в „Оранже“ — вот у нее заказываем что-то оригинальное. Сами дети в нашей школе, как правило, несут достаточно скромные бюджетные букетики. И да, какие-то небольшие подарки тоже дарим из общественных денег», — рассказывает мама петербургского младшеклассника Диана Ибрагимова.
Чаще всего букеты в складчину достаются именно классным руководителям, даже в течение года родительский комитет собирает деньги на небольшие букеты. И хотя покупать цветы от родительского комитета гораздо выгоднее, чем одному, мамы все же предпочитают выбирать и дарить букеты самостоятельно — «общие» кажутся недостаточно хорошими и красивыми.
Вопрос о том, стоит ли дарить школьным педагогам что-то кроме цветов, для большинства родителей все еще остается открытым. Многие ограничиваются букетом, но иногда дарят небольшой подарок. «На всякий праздник мы несем в школу цветы и открытку, конфеты или что-то сделанное своими руками», — рассказывает молодая мама Ирина Шелькова. Иногда вопрос о подарке решает тот же родительский комитет, но, опять же, подарок уходит только классному руководителю. А вот один из родителей московских школьников по секрету рассказал, что подарки в школе стараются не дарить ни под каким предлогом, это даже запрещено: «Как-то сбрасывались по 200 рублей на воду и туалетную бумагу для учебного года. Так через полгода все вернули обратно. Кто-то пожаловался в администрацию Москвы. Учителя из своих карманов возвращали».
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом




