«Платить надо даже за тест при поступлении в школу». Папа из России — о жизни с ребенком в ОАЭ

Полтора года назад Роман переехал из Москвы в Дубай вместе с семьей — женой и сыном-подростком. Теперь родители адаптируются к темпам мегаполиса в пустыне, а сын Лёша учится в 8-м классе — сразу в двух школах. Мы поговорили с Романом о том, как устроено образование в стране, где большая часть жителей — иммигранты.

«Местных тут — всего процентов 10–15»

Я уже 18 лет работаю на международную IT-компанию. Раньше сидел в московском офисе, но потом, когда возглавил направление Африки и Юго-Восточной Азии, мне предложили переехать в ОАЭ, чтобы было ближе и удобнее ездить в мой регион. Так и получилось, что я с женой и 14-летним сыном Лёшей год назад оказался в Эмиратах.

Дубай — это страна, созданная для приезжих. Местных жителей здесь всего процентов 10–15, поэтому все процессы, связанные с получением регистрации, арендой жилья и другими важными вопросами, хорошо отлажены.

Для поиска школы тоже есть четкий алгоритм: сперва нужно прийти на экскурсионный день — такое подобие дня открытых дверей, когда преподаватель или директор проводит экскурсию по зданию и рассказывает о системе обучения. Дальше, если в школе есть вакантные места, ребенок проходит тестирование на английском, которое оценивает уровень языка, знания по математике, физике, общий уровень эрудиции, а также помогает школе составить психологический портрет будущего ученика. Есть письменная часть, есть устная. Всего тест занимает примерно час-полтора, а потом ребенка собеседует специалист из приемной комиссии.

Вступительные испытания в школу не бесплатные — в каждой школе тестирование стоит 525 дирхамов (порядка 14 тысяч рублей). Правда, необязательно сдавать тест в каждой школе отдельно — это можно сделать один раз, а результат потом разослать по разным учреждениям, везде встав в лист ожидания.

Впрочем, так все работает на бумаге, на практике же не все школы были готовы принять уже имеющиеся у нас результаты тестов, так что Лёше пришлось проходить тестирование в трех разных школах. И мы каждый раз за это платили.

«Русскую школу мы не бросили»

В местные школы есть очереди. Поскольку в Дубае люди то приезжают, то уезжают, место может появиться и в середине семестра, а бывает, придется подождать чуть дольше. Нам хватило четырех недель, чтобы посмотреть 5–6 школ и поступить в одну из них.

Мы выбрали не самое крутое заведение города — у нашей британской школы рейтинг не «exellent», а «very good».

Учеба у Лёши пока не слишком сложная. Физика, биология и химия объединены в один предмет Science, домашних заданий почти не задают. Но дальше должно стать посложнее. Здесь учатся 12 лет, и в старших классах дети проходят распределение: они выбирают, в каком направлении хотят развиваться. Тогда школа дает больше часов по определенным предметам и снимает нагрузку по каким-то менее важным урокам.

Пока у Лёши получается совмещать учебу в британской школе и в российской

Российское образование сильно отличается от европейского. Я на своем опыте столкнулся с этой разницей, когда окончил университет в Москве, а потом получал степень MBA (магистр экономического управления) в британском университете. У нас дают академические знания, учат теоремы, законы, формулы, не так много времени уделяя практическим занятиям, а там — наоборот.

Когда мы переезжали, решили не упускать возможность попробовать что-то новое. Ведь если Леша решит остаться в ОАЭ или захочет поступать в какой-то британский или американский университет, ему нужно быть откалиброванным под их ожидания.

Но и русскую школу мы не бросили, и сейчас после основных занятий Леша занимается там онлайн. Иногда он смотрит видеоуроки во время окон между своими занятиями, иногда вечером после школы. Но если в дубайской школе он учится в 9-м классе, в российской — в 8-м.

«В рублях школа стоит 2 миллиона в год»

Школы для иностранцев тут частные и, конечно, платные. Наша школа не самая крутая, но стоимость все равно ощутимая, хотя моя компания и покрывает две трети расходов на обучение. Год обучения в школе обходится нам в 75 тысяч дирхамов — то есть в 2 миллиона рублей.

Раньше мы еще платили за развозку на автобусе 3800 дирхамов (104 тысячи рублей) в триместр, но сейчас переехали ближе к школе, и сын ходит пешком — получается, сэкономили 300 тысяч в рублях.

Также в каждой школе есть своя обязательная форма — обычная и физкультурная, которую нужно покупать отдельно.

Питание, естественно, тоже платное. Мы раз в неделю заходим на сайт школы, и Лёша сам из меню выбирает что хочет. Есть блюда из рыбы или курицы (говядины нет: в школе учится много ребят из Индии, а они ее не едят), бутерброды, обязательно какие-то вегетарианские позиции. Либо в обеденный перерыв детям раздают их кулечки с выбранными позициями, либо дети сами приносят контейнеры из дома. Но мы с этим не заморачиваемся: Лёше нравится еда из школьного буфета.

Все поездки (например, в музеи и театры) и дополнительные кружки оплачиваются отдельно, но нам и тут удалось сэкономить: Лёша начал играть в баскетбол, и его второй год отбирают в сборную школы, а это уже не платная секция. Для занятий баскетболом, кстати, есть третья форма, в которой они тренируются и раз в неделю ездят на матчи с другими школами.

«Детям выделяют время для молитв»

В Дубае школьная система во многом стандартизирована. Уроки везде начинаются в 07:30 и заканчиваются где-то в районе трех часов дня. Но дети не все время сидят в классе: в течение дня у них есть несколько окон, выделенных для молитв, а у Лёши это просто свободные часы. В пятницу укороченный день, дети заканчивают учиться в полдень. Хотя с 2022 года ОАЭ перешли на западный график работы и пятидневную рабочую неделю, пятница все равно важный день для мусульман.

Утро всегда начинается с пения гимна страны. Также в каждой школе обязательно изучают арабский язык

Но из разговора с учителями мы поняли, что в частных школах это скорее дань уважения, чем настоящее изучение. Все это похоже на какую-то фикцию: урок ведется на арабском, упражнения и задания пишутся на арабском, но дети все равно его толком не знают.

В классе у Леши учится человек 20–25, среди которых большинство — из Индии, но есть несколько человек из Пакистана, европейских стран и пара русских ребят.

Учителя стараются как можно быстрее интегрировать новичков в среду. Есть даже система коучинга: к новеньким принято прикреплять какого-нибудь опытного одноклассника, чтобы тот помог ребенку влиться в коллектив. Хотя у всех школьников разный бэкграунд, никто ни над кем не смеется, стараются помогать.

Правда, списывать не дают. Не из вредности — я это объясняю тем, что у российских школьников такой менталитет, что они все вместе против учителя, и поэтому списывание не считается грехом, а здесь, я так понимаю, на ранних стадиях формируется конкурентная среда и каждый работает на результат. Но на общении это не сказывается — если школы и соревнуются за рейтинг, то дети нет.

Во многом такому равенству способствует индивидуальная система оценок

В нашей школе 10-балльная система, но так как все дети приехали из разных стран, с разным уровнем знаний, по определенным предметам (языку или дисциплинам, которые они не изучали в предыдущей школе) у них стоят индивидуальные таргеты (цели). К примеру, у Леши английский был на уровне московской школы и ему поначалу было сложно, поэтому ему поставили цель получить 5 баллов. И когда он в конце года получил 6, это значило, что он перевыполнил план и отработал по-нашему на 5 с плюсом. Хотя, по-хорошему, в 10-балльной системе шестерка приравнивается к тройке. Но с каждым триместром таргеты повышаются, и дети постепенно, без стресса, подтягивают свой уровень.

Еще школа несет воспитательную функцию. Леша рассказывал про систему наказаний. К примеру, если кто-то себя плохо вел, провинился в чем-то, его во время обеда оставляют в кабинете, проводят беседу, дают какие-то задания. А потом отпускают за 10 минут до конца перерыва, чтобы ребенок успел быстро поесть и больше не хотел повторять этот опыт.

Если у ребенка есть какие-то пробелы или у родителей появляются вопросы по образовательному процессу, можно задать вопрос любому учителю или директору через школьное приложение или забронировать личную встречу. Также раз в месяц в определенный день учителя остаются после уроков в школе и родители могут прийти пообщаться сразу со всеми, с кем захотят, — достаточно забронировать слот. На такие блиц-встречи дается по 5–7 минут, но это продуктивное общение: учителя знают всех детей по именам, дают персонифицированную характеристику, рассказывают какие-то случаи, говорят, где что стоит подтянуть.

Когда мы с женой ходили в школу, нам говорили, что Лёшины отставания по программе в большей степени связаны с языком: он просто не понимал задания. А так по уровню знаний у него все нормально.

«Жить в Дубае, честно говоря, скучновато»

Помимо обучения в двух школах и секции по баскетболу, Лёша ходит на дополнительный курс по 3D-моделированию, учится играть на гитаре с преподавателем и учит арабский на курсах, которые мне оплачивает компания. Периодически мы с ним вместе ходим играть в сквош, так что свободного времени у него, в общем-то, нет. Но пока что он не жалуется — жить в Дубае, честно говоря, скучновато.

Может быть, мы еще не сильно интегрировались, но близкой дружбы за 1,5 года у нас ни с кем не сложилось. Есть небольшое комьюнити во дворе, Леша с ними иногда играет в баскетбол. Я как-то предлагал ему позвать ребят к нам домой поиграть в настольный теннис, в приставку, купить им мороженое, лимонад. Но Лёша сказал, что здесь не принято ходить друг к другу в гости: так тут не дружат.

Не знаю, на сколько мы здесь останемся и захочет ли Лёша после школы жить здесь или решит вернуться в Россию. Но я думаю, что со временем компания появится и станет повеселее.