Несмотря на то что «Летово» — частная школа, многие дети учатся здесь бесплатно и живут прямо на территории кампуса. Мы попросили директора Михаила Мокринского рассказать, как у них все устроено, — и получился свод правил, которые будет полезно взять на вооружение каждой школе.
1. Глубина российского образования плюс ценности британских школ — об этом думал предприниматель Вадим Мошкович, когда создавал «Летово». Он хотел совместить системность российского образования, которую помнил по родной 57-й школе, с традициями лучших частных пансионов. Хотел дать возможность детям по всей России вне зависимости от их финансового положения получить максимум от системы образования.
![](https://image.mel.fm/i/n/niZbjoV863/590.jpg)
2. Идеальная школа безопасна, она состоит из открытых, прозрачных пространств. Поэтому корпус «Летово» строился по принципам пассивной безопасности — большинство стен прозрачны, кабинеты всегда открыты. Кампус занимает примерно 60 гектаров. На территории находятся дома, в которых живут ученики и учителя, спортивные объекты, теплица, станция юннатов, планетарий. Рядом со школой есть лес. Там иногда проходят занятия. С помощью природы рядом дети могут осознать, что каждое их действие по отношению к планете приводит к определенным последствиям.
3. Не может быть меньше спорта, меньше искусства, меньше социально значимых видов работы. Наши ученики пробуют себя в разных предметах и задачах, потому что для детей полезно приобрести минимальный опыт в разных областях. Для нас важен холистический подход в образовании — мы систематизируем знания и навыки учеников из разных сфер. Этот метод не работает, когда за ученика решает учитель. Поэтому один из наших важных принципов — автономия ученика. Без нее и педагоги, и дети тратят слишком много времени и сил впустую.
4. Наши ученики отличаются живым познавательным интересом. Дети, которые приходят к нам, еще на собеседованиях показывают, что им есть куда расти, что они горят чем-то. Через этот критерий мы и отбираем тех, с кем мы можем представить будущую совместную работу. Ученики, которые пришли к нам просто с потенциалом, уходят от нас людьми с его разнообразной реализацией.
5. Наши ученики готовы к билингвальному пространству. К нам может поступить любой ребенок. Из Казахстана или Канады — откуда угодно, лишь бы он в теории мог вписаться в систему, где говорят на двух языках. Часть материалов придется изучить на английском. Поэтому говорить на нем нужно на хорошем уровне. Школьникам также придется регулярно взаимодействовать с педагогами — носителями языка.
6. Многоступенчатый отбор для продуктивного сотрудничества. Еще до начала официального поступления ребенок может зайти через личный кабинет в систему «Летово.Онлайн» и решить пробные варианты экзаменов по русскому, математике, английскому и профильным предметам. Автоматизированная обратная связь подскажет, где сильные стороны, а какие моменты лучше повторить.
После этого начинаются вступительные испытания. Первый этап может пройти ребенок из любого уголка страны с интернетом. По результатам скрининга мы или пригласим на следующий этап, или посоветуем подготовиться на следующий год. Второй этап состоит из более сложных задач и проходит с прокторингом.
Затем начинаются собеседования и моделирующие игры. Они показывают и нам, и семье, что нужно обсудить до зачисления. Например, для некоторых детей проживание вдали от семьи в пансионе связано с проблемами адаптации, и это тоже нужно предусмотреть. Только после всех этих этапов происходит зачисление.
7. Обучение доступно каждому. Вне зависимости от финансового положения. В прошлом году месяц обучения в «Летово» стоил примерно 157 769 рублей. Это себестоимость, а не то, сколько платит ученик. Школьники поступают по системе need-blind admission (прием вслепую): сначала мы принимаем учеников исходя из их потенциала, а потом понимаем, сколько семья может заплатить за образование. Все поступающие приносят официальную справку о доходах и собственности родителей. Глядя на эти документы, мы понимаем, какую сумму семья может оплатить. На бесплатное образование соглашаются все. Многие также готовы учиться за 10–50% от себестоимости.
8. По стипендиальной программе учатся 81% учеников. Большинство учеников, которые к нам поступают, не могут оплачивать даже часть стоимости обучения. Для некоторых непосильна и оплата за питание. Если у семьи финансовые проблемы, они подают заявку на стипендию. Стипендия каждый год пересматривается. Она может меняться как в большую, так и в меньшую сторону. Такое бывает, например, если родитель стал зарабатывать вдвое больше — он сообщает об этом в школу, подает справку из налоговой. То же самое происходит, если зарплата сокращается.
9. Наш учитель готов учиться и меняться, совершать ошибки. Даже в свои 50 лет он понимает, что он не во всем молодец и ему необходимо развиваться вместе с окружающей средой, вместе со школой. Учитель «Летово» не просто преподает предмет, а выстраивает «горизонтальную карьеру»: он немного методист, координатор. Он курирует проекты, выступает наставником. При необходимости он немного управленец: планирует коллективную деятельность, принимает результаты чужой работы. Если учитель участвует в разных формах жизни школы, мы это поощряем.
10. Школа должна быть привлекательной не только для учеников, но и для педагогов. Наши учителя могут жить на территории школы. У нас примерно 120 квартир для педагогов. Все они с мебелью, посудомойкой, стиральной машиной. Мы предоставляем квартиры учителям в зависимости от того, сколько у них членов семьи и насколько им реально нужно это место. Мы постарались сделать так, чтобы жить в этой квартире было выгоднее, чем снимать жилплощадь рядом. Но проживание для учителей тут не бесплатное, чтобы не возникло соблазна иметь две квартиры (жить, например, в Москве, а здесь останавливаться, когда неохота ездить обратно).
Зарплаты наших педагогов в большую сторону отличаются от зарплат московских учителей примерно на 10–15% из-за удаленности от центра и проживания в кампусе. Начинающие педагоги получают несколько ниже ста тысяч. Затем цифра может вырасти до 115–120. Лучшие педагоги будут получать за 200. Это уже будут не просто учителя, а методисты, управленцы, координаторы проектов.
11. Культура принадлежности — важная часть жизни школы. Ученики «Летово» могут жить в специальных домах на территории. Всего их 10. Учащиеся 8–9-х классов живут вчетвером в комнате, старшеклассники — по двое. В каждом доме есть главы домов и воспитатели. Они помогают детям с бытовыми вопросами. Даже если школьники живут в Москве, они часто остаются с понедельника по субботу в школе, чтобы участвовать во внеучебных активностях.
Традиционно структура таких домов — это чувство принадлежности к сообществу и отчасти некоторая состязательность, конкуренция между теми, кто в них живет. Ребята, которые учатся у нас, пока больше конкурируют в академических успехах, поэтому эту культуру нам еще предстоит воспитать.
12. Буллинг и любые формы травли в «Летово» запрещены. В первую очередь этого не допускают сами школьники. Они уважительно относятся друг к другу. К тому же в борьбе с конфликтами помогает наша система прозрачности. В школе мало ситуаций и мест, где ты можешь оказаться полностью в закрытом пространстве. Уединение в школе — это условное уединение. Где-то рядом всегда будут вереницы других учеников и учителей.
Возможностей для кибербуллинга, конечно, сейчас гораздо больше, но именно поэтому мы воспитываем взаимоуважение и умение защищать свои границы без прямой угрозы жизни и здоровью других людей. У нас бывали случаи, когда ребята уходили из школы, потому что их манера поведения была неприемлема. Мы сказали, что так быть не может, и семья забирала ребенка.
13. Ученики осознают, что в жизни им придется взаимодействовать с людьми с разным бэкграундом. Во время пандемии наши ученики помогали с уроками школьникам по всей стране. Наши ребята регулярно работают в домах престарелых. Активности вроде этих помогают многим понять, что рядом с ними находятся дети, для которых купить что-нибудь вкусное вроде смузи — это проблема. У них нет на это средств. То, как наши ученики показывают отзывчивость в социальных проектах, радует меня больше всего.