Как учить детей по-новому? 6 примеров взлома школьной рутины
Мы много пишем о так называемой учительской боли, то есть о том, что на самом деле скрывается за парадными фасадами школ. Но еще мы любим другие истории: кейсы учителей, которые сумели справиться с выгоранием и выйти на новый уровень профессионализма. Сегодня — целых шесть историй о самом разном преподавании.
«А давайте поконфликтуем»: как сделать историю самым интересным предметом в школе
Учитель истории и обществознания Илья Слесарев преподает свой предмет не как высеченные в граните истины, а как материал, который можно и нужно обсуждать и к которому, безусловно, нужно уметь задавать вопросы. Потому что уверен: детям историк должен дать не только знания, но и основы критического мышления.
Дети постарше однажды взялись доказать, что гороскопы не работают, изучали это с точки зрения психологии и даже составили свой универсальный гороскоп, который всем в школе удивительным образом, конечно, подошел. Выходит, сами доказали, что все держится на вере и способе мышления, а звезды на нас могут влиять все же очень опосредованно.
«Зарплата выше, чем в театре». Как и зачем профессиональная актриса ушла работать в школу
Вообще, дело, конечно же, не в зарплате. Точнее, не только в ней. Придя работать в школу, выпускница актерского вуза Елизавета Тетерева не думала, что останется там надолго. Но ее театральному кружку уже 8 лет, и бросать его она не собирается. А «Мелу» рассказывает почему.
Я всегда советую ученикам собирать свою «актерскую копилочку» — учиться ловить эмоции в повседневных ситуациях каждый день, запоминать, как они чувствуются в теле, а потом «доставать» их на сцене. Забавно, кстати: бывает, что иногда родители так берегут своего ребенка, что не дают ему буквально прожить жизнь и разбить коленку. Я, например, прошу вспомнить ученика что-нибудь болезненное, чтобы сыграть эмоцию, а он такой: «А у меня не было такого никогда». А ведь любой опыт важен.
«Самые активные получают шаурму». Учитель химии — о том, как полюбить предмет, которого все боятся
Улан Усенов, молодой учитель химии из Казахстана, придумал интересную систему: его ученики зарабатывают баллы на протяжении всей четверти, причем это могут быть баллы не только за хорошо выученный материал, но и за вежливость, отзывчивость, неравнодушие и так далее. Среди тех, кто набрал наибольшее количество баллов, потом разыгрываются призы. Но на самом деле ученики любят Улана и его предмет не только за это — у него есть еще масса других приемов, как сделать уроки интересными.
Ученикам нравилась моя система, они начали понимать, каких могут достичь результатов. Все без исключения хотели заниматься химией, но однажды я сказал: «Ребят, простите, я уже не вытягиваю по деньгам, моей зарплаты учителя не хватает, чтобы вас всех прокормить». Мне пришлось отменить баллы, но дети ответили, что всё понимают. Я почему-то подумал, что они бросят затею приходить вовремя, проявлять инициативу, но нет — они так же активничали.
«Полеты на дронах в школьных спортзалах»: зачем нужны уроки по управлению беспилотниками
Михаил Балацкий преподает информатику в одной из школ Салехарда. А еще ведет кружок по управлению БПЛА. Зачем это детям и нет ли тут военизированного подтекста? Мы не постеснялись спросить Михаила об этом, а еще о том, как навык управления дроном может помочь ребенку в гражданских целях.
Меня часто спрашивают о связи создания кружка по управлению беспилотниками со специальной военной операцией, но моя идея совершенно с этим не связана. Не буду скрывать, что у части ребят желание заниматься у меня связано с военной деятельностью. У некоторых отцы сейчас на СВО, и дети будто приходят с таким настроем: «Хочу научиться летать, потому что у меня там папка». Однако деятельность, которой мы занимаемся, — гражданская. Она для гражданских полетов и для профессий, которые в скором времени станут очень популярными.
«Один бежит, второй валяется, третий кусается»: учительница — о работе с по-настоящему сложными детьми
Специальный педагог Наталья Новикова очень любит свою работу и своих учеников. И именно поэтому рассказывает обо всем честно — без пафоса и шаблонных формулировок. Ее ученики и правда непростые, с ними и правда бывает тяжело не только морально, но и физически. Наталья этого не скрывает, как не скрывает и своего искреннего желания помочь детям с РАС и их родителям.
Грубое сравнение, но каждый из нас хоть раз видел нейротипичного ребенка, который в магазине валяется на полу или топает ногами и визжит, выпрашивая у родителей игрушку. Но у обычных детей это каприз, а у тех, с которыми работаю я, — единственный доступный им способ коммуникации, способ выразить свои желания. А они есть у всех, независимо от степени интеллектуальных нарушений.
«В музыкальной школе я еле-еле окончил три класса». Композитор — о том, как и где учат его профессии
Александр Вартанов — не учитель. Он композитор, который взломал рутинное музыкальное образование: не окончил классическую музыкалку-семилетку, но при этом в 22 года написал музыку к мультфильму «Щелкунчик и Мышиный король», а в 24 получил «Золотого орла». Где он всему этому научился и как вообще учить детей музыке? У Александра есть интересное мнение на этот счет.
Не надо лишать детей детства. Не надо их ничему насильно учить. Поэтому родителям, которые думают: «А вот у меня Моцарт родился», я хочу сказать — не может он просто взять и родиться, сейчас время другое. Он потом вас проклянет. Все в футбол играют, а он над инструментом корпит, в 11 лет на конкурсе юных талантов играет, а в 30 отправится к психологу все это проговаривать.
Обложка: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Владимир КунаевВ РФ большая беда в сфере психологии. Нет четких профстандартов, нет справедливых механизмов проверки компетенций. В добавок ко всему этому действительно толковые молодые специалисты не могут выйти на рынок из-за массивного пейвола (из личного опыта). Проблем столько, что на целый цикл статей хватило бы, если погружаться.
Я редактор. Вот почему я не доверяю всем, кто называет себя психологом
Светлана ПлехановаЯ Вас умоляю, по закону ничего нельзя сделать. Многие молодые люди себе не представляют, как достаются деньги! Им кажется, что булки растут на деревьях, а пироги падают с неба. Многое вокруг пропагандирует светский образ жизни, сидение на чужой шее, бездумное, безалаберное отношение к деньгам. Неуважение к чужому труду тоже в чести. Многие унижают тружеников сферы обслуживания. А эти люди делаю нашу жизнь комфортной. Их приветливая улыбка, вежливая речь дарят хорошее настроение!
Дочь учится на платном и даже подработку не ищет – живет за наш счет, и ей нормально. Как с ней поговорить?- Андрей
Абсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
