Восьмиклассники знают, как рассчитать уровень безработицы. А вы?

Вопрос 8. Таки не спрос, а величина спроса.

На большинство этих вопросов нет ответов в учебнике по обществознанию за 8 класс. Какой вы использовали учебник и где вы его нашли?

Обществознание напоминает курс марксизма-ленинизма, который был обязательным в СССР. Это была сплошная схоластика. Возьму для примера вопрос о цене и спросе. В любом учебнике по экономике в условиях рынка сказано, что цена определяется спросом и предложением. А тут узнаю, что спрос зависит от цены. Так было в учебнике по политэкономии социализма. Формулировки исходят из того, что считать причиной, а что следствием. И с какими знаниями для практической деятельности выйдут учащиеся из школы? Вспоминаю время, когда разрешили в нашей стране продавать дорогие западные телевизоры. И почти сразу спрос на отечественные начал падать, хотя цена на них снижалась быстро. А экономисты, воспитанные на учебниках СССР, были уверены, что катастрофы для производителей телевизоров не будет. Снизят цену — продадут. Поэтому не ждали массовых банкротств. А уж высказывание, что время — это деньги, до сих пор не стало нормой для модернизации инфраструктуры. Схоластам важны определения, а не практика. Я не дам определения числа, хотя работал математиком. Возьму еще для примера безработицу. Попробуйте ответить на вопрос о том, какие виды безработицы не учитываются официальной статистикой. И по полноте ответа можно судить о том, как ваши знания приближены к реальной жизни. И не думаю, что знание определения, кого считать безработным, поможет с ответом на данный вопрос.

7 из 9 баллов, обществознания в школе даже и не было.

В предложенном тесте (или в учебнике по обществоведению) допущена грубая ошибка (текст выделить, как предлагается, не смогла, поэтому пишу в комментариях). Предлагается для вычмсления уровня безработицы результат подсчётов умножить или разделить на 100%. Это бессмыслица 100% = 1 (сто сотых долей числа, поскольку 1% это одна сотая числа). При умножении или делении на 1 получается то же самое число. ПРАВИЛЬНО: чтобы выразить полученное отношение в процентах, нужно его умножить на 100 (к результату приписать знак %):
((число безработных: число трудоспособных)х100)%