7 советов, как научить детей думать — от педагогов из США

7 советов, как научить детей думать — от педагогов из США

130 305
9

«Ошибки — естественная часть обучения, но если ученики впадают в ступор из-за каждой ошибки, они никогда не научатся критически мыслить», — считают педагоги из США. Что же делать учителю? Мы собрали 7 подсказок, как помочь школьникам не бояться высказывать (и отстаивать) свое мнение.

Критическое мышление — это способность принимать четкие и обоснованные решения на основе анализа различных фактов, аргументов, доказательств. Умение мыслить подобным образом — то есть взвешенно, независимо, аналитически — важный навык для того, чтобы ориентироваться в совеременном мире. К сожалению, в академических кругах (и тем более в школе) развитию таких навыков не уделяется достаточно внимания. Но в этом нельзя винить преподавателей: у них есть программа, которой нужно следовать, и ограниченное количество времени, чтобы дать ученикам максимум знаний.

Тем не менее, есть множество способов, которые учителя могут использовать на уроках, чтобы стимулировать развитие навыков критического мышления у детей. Не отвлекаясь от своей предметной области.

1. Проектная деятельность в миниатюре

Проекты — это отличный способ побудить учеников применять полученные знания на практике. Изучая с детьми карты на уроках географии, истории или окружающего мира, можно, например, предложить им создать свою карту — для вымышленного или реального мира. Изучив географию и экономику какой-либо страны, они могут придумать свою собственную нацию. Ученики могут создать рекламные текст или ролик, чтобы продемонстрировать понимание определенной концепции — как исторической, так и научной либо культурной. Старшеклассники также могут спланировать небольшое мероприятие или организовать кампанию на основе того, чему вы их научили.

2. Забудьте про «правильно» и «неправильно»

Когда ученик ошибается в ответе, задача учителя — не поправить его, а сделать так, чтобы ребенок сам пришел к верному решению. Вместо того, чтобы отклонять любые неправильные ответы, попробуйте спрашивать: «Что заставило тебя ответить именно так?» После того, ребенок назовет причину, объясните, почему его ответ не может быть правильным и предложите порассуждать другим образом. Скорее всего, после этого ученик сам придет к тому ответу, который вы от него ждете.

3. Задавайте открытые вопросы

Например, вместо того чтобы спрашивать «В каком году началась Первая мировая война?», спросите «Какие обстоятельства привели мир к войне?». Столкнувшись с таким вопросом, дети вместо того, чтобы вспоминать очередную дату, должны будут подумать о том, почему событие произошло и какой была причина. Поставленные таким образом вопросы подталкивают учеников к размышлениям, а также помогают лучше закрепить материал.

4. Предлагайте детям самим искать ошибки

Намеренно совершайте ошибки, когда вы говорите или пишете. Посмотрите, сколько времени потребуется ученикам, чтобы заметить их и попросите ребят исправить вас. По мере взросления учеников вы можете научить их находить логические ошибки, в том числе в газетах и других средствах массовой информации. Это заставит детей подвергать сомнению любую информацию и проверять ее, а не просто потреблять контент.

5. Разрешите детям быть инициативными

Задайте своему классу вопрос и дайте детям достаточно времени, чтобы написать ответ. Укажите, какого рода ответ вы хотите получить и убедитесь, что вопрос поставлен одновременно и не слишком расплывчато, и не слишком конкретно. Может показаться, что предоставление детей самим себе — это лишь трата времени, но благодаря этому ваши ученики научатся думать и принимать решения самостоятельно.

6. Спросите детей, какой из неправильных ответов более верный

Часто бывает так, что на вопрос есть два (или больше) ответа, но один из них кажется более точным. Но даже в неправильных ответах может быть некоторая доля правильности. Проработка таких заданий помогает детям глубже разобраться в тонкостях вопроса.

Предложите ученикам два уравнения, оба из которых не верны: одно — концептуально, другое — вычислительно. Или предложите два абзаца: один со структурными ошибками, другой — с грамматическими.

Задания о том, какой из неправильных ответов более правильный, помогают ученикам перейти от вопросов «что?» и «как?» к вопросам «почему?» и «что, если?», которые, в свою очередь, учат детей не только анализировать мир таким, какой он есть, но и представлять его таким, какой он должен быть.

7. Всегда поощряйте вопросы

Сделайте свой класс местом, открытым для всех вопросов, ведь умение задавать вопросы — основной навык для развития критического мышления. Каждый раз, когда ребенок задумывается о вопросе, ему на ум приходит еще пара-тройка других. Помните, что, когда вы поощряете детей задавать вопросы на уроке, вы поощряете их думать.

Вставка HTML

Текст подготовлен по материалам Edutopia.org, Еheteachersdigest.com, Classcraft.com

Фото: Shutterstock / Stockbusters

Комментарии(9)
Смешно то, что это советы «от педагогов из США». Вау! Спасибо, дорогие старшие братья из США!!!
Обычные, обыденные и старые, как мир, элементы различных педагогических технологий. Многие педагоги используют их, ничего удивительного.
Хм. В школе в Йошкар-Оле обычные и старые, как мир, элементы видимо ещё не применяются из-за их новизны или давно уже забыты.
(Комментарий скрыт редакцией)
+1:)))
В рейтинге международного исследования образования Pisa США вместе с Россией болтаются в середине списка.
Два сапога пара. Нам бы Китай послушать.
Смысл слушать Китай? Разный менталитет, социальная, политическая, образовательная структура, идеология и тд. Всё же последние 30 лет наша страна отошла от идеологии и базовых ценностей социализма/ коммунизма. Мы на пути гуманизма, пусть и очень корявого и через одно место реализовывающегося
Показать все комментарии
Больше статей