«Окончив пединститут, я пришла работать в ту же самую школу, в которой когда-то училась. Теперь мои бывшие учителя — мои коллеги. Первое время я их стеснялась и не могла избавиться от комплекса ученицы несколько лет. По привычке слушала их и автоматически вставала при их появлении. Эти женщины продолжали казаться мне всемогущими. Но очень скоро я поняла, что ошибаюсь». Школьный учитель математики рассказала «Мелу», почему учителям можно только посочувствовать.
Труд учителя лёгким не был никогда. Это работа с людьми, которые находятся в процессе становления: они активны, шумны, иногда драчливы, иногда ленивы, иногда грубы. А в общем — непредсказуемы. Одним из плюсов советской школы, я, представитель нового поколения учителей, считаю уважение к профессии учителя. Уважение — не раболепство. Учитель чувствовал за собой право что-то изменить, на что-то повлиять и, как ни странно звучит, чему-то научить.
Сегодня возможности учителя фиктивны. В действительности учитель — абсолютно бесправное и незащищённое существо. Вседозволенность со стороны учеников, неуважение со стороны родителей и непомерные требования со стороны начальства — не самые лучшие условия для того чтобы воодушевлённо заниматься педагогической деятельностью.
В сегодняшней школе сложно не только «старой гвардии», но и молодым. У нас просто запас физических и душевных сил больше, и есть на что переключиться за порогом школы. Хотя о себе скажу, что, когда приходишь домой после восьми-девяти рабочих часов, желание одно: упасть и проспать двое суток.
Пишу это текст и предвижу комментарии: «Пусть старпёры уходят на пенсию, их никто не держит». Или: «Вы сами выбрали такую профессию». Или: «Кто пришёл работать по призванию, тот не жалуется». Послушайте, но неужели желать для себя лучших (человеческих) условий труда — это преступление? Вам можно, а нам нельзя?
Как учитель математики не могу не разбавить эмоции конкретными фактами и начну с простого и очевидного.
1. Введение электронных журналов обещало избавить всех учителей от бумажной работы
Возможно, в каких-то очень топовых школах так и произошло. В нашей обычной бумаг стало вдвое больше, как и всевозможных мероприятий, которые требуют бумажной отчётности. Кроме электронного журнала, есть ещё ИСКО (система качества оценки образования), куда ставят итоговые оценки по триместрам и куда за год вносят контрольные работы с полным анализом. Это адская работа! И попробуй её не сдать вовремя.
В обычных школах остались и бумажные дневники. Мы, как и прежде, обязаны собирать их по пятницам и проверять в выходные. То, что коллектив нашей школы добился делать это раз в две недели, — наша большая победа. Ведь директоров-самодуров никто не отменял. Нас постоянно отчитывают на педсоветах за задержку этой отчётности, что неминуемо сказывается на мелких стимулирующих выплатах, которые крайне редко случаются в нашей школе.
2. «В народе» учителям не могут простить длинный отпуск
Сейчас я объясню, почему страсти вокруг этого сильно преувеличены. Учителя часто выходят работать в субботу и воскресенье. Например, в день какой-то олимпиады или поездки с классом на экскурсию. За это положен отгул. Поверьте мне, за 20 лет работы в школе я от силы дважды воспользовалась парой из них!
Каждый раз нам аргументировано объясняют, что сейчас не время брать отгул (а в школе всегда «не время»). Вот прямо сейчас у меня скопилось десять отгулов. И буквально через 11 дней они сгорят, потому что наступит новый год. Не воспользовалась. В общем, всё относительно.
3. Учителей постоянно обвиняют в натаскивании к ЕГЭ
Сколько раз ко мне приходили мамы и папы (почти с пистолетом) и просили прекратить это безобразие. Объяснить далёким от образования родителям, что содержание программы не в полной мере соответствует содержанию экзамена и что для многих учеников требуется минимум в два раза больше часов — невозможно. Не объяснишь им и то, что не только рейтинг школы, но и оценка работы учителя до сих пор зависит от результатов экзаменов.
Я очень ответственный педагог. Поскольку пишу анонимно, могу себя похвалить. Я из тех, кто будет до ночи сидеть в школе и объяснять ребёнку непонятый материал. К отсутствию похвалы я привыкла. Но быть обруганной напрасно — не хочу.
4. Учителя могут уволить по любому поводу и по свистку
Например, если его взгляды не совпадают со взглядами начальства. Недавно у нас вежливо убрали педагога, который возмутился, что каждую неделю на классные часы в нашу школу приходят батюшки и о чём-то говорят с детьми, превращая семейную тему в фарс. На самом деле мы все так думаем. Но он думал слишком громко.
5. Учителя могут уволить по первому требованию высокопоставленного родителя
За 20 лет помню минимум три случая, когда учителей доводили до нервного истощения и не оставляли выбора. Перечислять поводы сложно, потому что это больше длинный хвост из лжеповодов. Чаще всего причина была в том, что учитель мешал ребёнку быть отличником и ставил честные оценки. А мою подругу три года назад уволили за то, что на перемене рядом с её кабинетом девочка поскользнулась, упала и сломала руку. Директор посчитал, что убрать учителя — лучший выход из ситуации.
А сейчас самый вопиющий пример увольнения. На экзаменах учителей заставляют сидеть не шевелясь. Хотя это не входит в должностные обязанности. Пугают административной и уголовной ответственностью и рассказывают, как «в какой-то школе учитель не заметил, что ребёнок списал, а камера зафиксировала, и учителя уволили. А в другой школе чересчур ответственных премией наградили, выплатив 32 000». То есть «сдала» ребёнка — премия, не «сдала» — уволить!
6. Не секрет, что в школе много сложных детей
Сейчас об этом говорить не принято, мы все гордимся инклюзией (что полная фикция, кроме внешнего антуража). Если на уроках происходят ситуации «из ряда вон», когда ученик, скажем, плюётся в учителя и детей, кидается книжками, ругается матом, учитель пишет докладную. По идее, школа имеет право пойти с этой докладной к родителям, а дальше к уполномоченному по делам несовершеннолетних или в прокуратуру с требованием воздействовать на маму, или к специалисту, который сможет исключить или обнаружить проблему психического свойства. И так далее. Но в 99% случаев директор школы не станет выносить сор из избы. Ведь это чревато штрафными баллами, лишением премии, средств на нужды школы и, конечно, падением в рейтинге. Поэтому директор предлагает учителю «найти подход к ребёнку» и намекает на то, что в противном случае он — непрофессионал и в школе ему не место. Всё это на фоне бумажек, аттестаций, концертов, олимпиад, экзаменов и прочего.
7. Учителей постоянно пугают судом
И нередко сами дети. Строго посмотрел — в суд подам! Попросил выполнить задание — в суд подам! Как же сильно это выдаёт отсутствие воспитания, и в первую очередь — родителей детей.
8. Между самими учителями редко бывают нормальные отношения
Мы все — «не друг и не враг, а так». Дружить опасно. Сегодня дружба, а завтра (не дай бог, Сидорова в чём-то лучше Ивановой) — злорадство и злословие в учительской. Но этому я нашла простое объяснение: учителя — народ обиженный априори. Они постоянно ждут удара в спину (от начальника, сторонних инстанций, детей, родителей) и защищаются самым доступным способом. Поэтому учителей бояться не надо. Скорее, их надо пожалеть. Впрочем, жалость унижает (а куда уж больше?). Значит, посочувствовать.
Фото: iStockphoto (Wavebreakmedia), mos.ru
Система начальник-подчиненный сохранилась со времен СССР. В экономике ее порушили, а в школе укрепили. В советские времена вертикаль опускалась от учителя к ученику. Учитель по отношению к родителям ученика был хоть и маленьким, а все же начальником. А сейчас вертикаль обрубили на учителе, поэтому его положение ухудшилось.
Часто ли родитель и ученик вместе обсуждали проблемы воспитания? Ведь цели и задачи у них схожи.
Обычно родитель шел в школу, если его туда вызывали. И он старался выслушивать инструкции в форме дисциплинированного подчиненного. А если родитель сам шел в школу, то с готовностью атаковать учителя. А это воспитало в учителе свойства обороняющегося или наступающего. К партнерству расположен редкий родитель, как и редкий учитель.
А что надо менять в системе? Чему надо обучиться и учителю, и родителю? Это редко обсуждают. Буду искать и публиковать в своем блоге варианты для выхода из сложившейся ситуации.
Нужны сильные грамотные заинтересованные ПРАВОЗАЩИТНИКИ! Ставить учителя перед выбором: кого предать, себя или детей — это убивать его! Поэтому из двух зол выбираем меньшее! Давим себе на горло. Хотя, всё не просто так. Кому-то такая бредовая система выгодна. А ЭЖ — ещё одна удавка на шее учителя. Помните народную мудрость «рыба тухнет с головы» Вперед! В МИНОБР. У кого есть время, силы и деньги потягаться с этими монстрами????
Странно, даже у нас в вечерней школе работала преподаватель, закончившая школу с золотой медалью и институт с красным дипломом… Если и встречала среди учителей бывших всё же «троеЧников», то главным образом, физруков. Впрочем, современные молодые учителя — вполне возможно. Ну, а кому, оно надо, такое горе? Только совсем уж обездоленные люди туда пойдут: детдомовецы, выходцы из глухих деревень… Так что, возможно, и туповатые безынициативные… Что, собственно, вкупе с исполнительностью, от них и требуется. Активный-инициативный — он же не «взорвёт», так «расшатает», не систему, так отдельно взятую школу.
Труд, Здоровье учеников и учителей — с получением микроскопического итогового результата на выходе. Причина — бездарная схема и концепция образования.
Качество и количество получаемых полезных Знаний и Умений можно и нужно повысить в очень много раз и на порядки — за счет использования апробированных эффективных технологий.
К счастью, есть еще компетентные учителя, которые в курсе, что учительство — это профессия, а не ремесло или заработок.
Что суть этой профессии — в служении. Да-с, пусть это звучит несколько пафосно, но ежедневное служение людям, особенно детям, подразумевает полный запрет себе на обиду и раздражение.
Суть этой профессии подразумевает увлеченный поиск решения личностных и межличностных проблем без оглядки на свои собственные любимые обидки.
Кто это сумел — тот компетентный педагог. Кто не сумел — априори обиженный и ничего не понимающий посторонник, которому не место в профессии. Лучше уйти, пока не сломал судьбу себе и детям. Выгорание — это еще неплохая участь такого ремесленника. Бывает и с умишка сходят.
Увы, обязана предупредить. Я это много лет в пединеституте преподавала, мои студенты уходили знающими азы этой профессии. И очень жаль наблюдать вот этот снежный ком некомпетентности, наблюдающийся в последнее десятилетие. Мои студенты не все дошли до школы, к сожалению. Дошли другие.
Мои, выходя из вуза, умели четко и взвешенно оценить все чудеса, волнующие прелести и преодолимые или непреодолимые сложности этой профессии в соотнесении со своими траекториями. И умели сделать грамотный выбор. Те, кто все-таки выбрал педагогику, ни один не пожалел и стал настоящим профессионалом.
Так что родители, да и школы давно махнули на все это рукой, и откровенно, трудно их в этом винить.
Я ушла из школы. и ничуть не жалею.
1. Никто не задумывался, как учителя прессуют своими действиями родителей и детей?
Далеко не буду ходить. Учителя для оправдания своей лени или халатности или не умении работать с детьми, оправдывают тем, что каждого 2-го подвижного ребенка отправляют на комиссию. Можно подумать пол класса дебилов, а она бедная не может дебила научить, вот и успеваемость в классе низкая.
2. Таскают этих родителей на комиссии, дают штрафы, а не кто не спрашивал, на что этим людям потом есть. Ведь не все как учителя зарабатывают, есть люди живут на 8 тысяч в месяц. А им с этих денег администрация выставила штраф 5 тыс рублей. Зато, учитель повысила своё эго перед учеником, который плохо вел себя на уроке.
3. Я всегда считала, что учитель это человек который не может соврать, не когда не сплетничает как базарная баба, не будет срываться на детях и их оскорблять. Но увы и ах. Я была в шоке, когда учитель глядя мне в глаза врала, о том, что она не говорила гадости про ребенка одной мамаши и не настраивала родителей друг против друга. Но большим шоком, было то, что учитель матом орала на детей начального класса и угрожала им, что тот, кто будет всё рассказывать родителям, сгнобит в двойках. А некорректная беседа учителя с мамочками, о том, какой хреновый Сидоров, вырастит уголовником.
статью, как хреново детям и родителям с нынешними учителями и действующей системой.
4. Не знаю, сталкивались Вы или нет, но у лично у меня была такая ситуация. Мой ребёнок бегал по школе в догонялки с одноклассниками, и как это бывает врезался в мусорное ведро. Ведро было без крышки, надломленное пластиковое ведро, но этого до этого момента в школе никто не видел. И что Вы думаете, мало того, что меня вызвали из-за этой хрени с работы, причём обманом — сказав, что в школе чипэ и меня срочно ждут на ковре у директора, так меня 15 минут обсирали (не побоюсь этого выражения) какая я херовая мать, не воспитываю сына. Я терпеливо всё выслушала и сказала, не волнуйтесь, мы всё возместим. После этого, нападки закончились в мою сторону. По пути домой, я долго думала, что мне сказать сыну, наругаться его, провести полит беседу, о том, как бедных учителей прессует директор по каждому сломанному предмету, который за ними закреплён. Пришла к выводу буду давить на жалость к учителям, к его неосторожности и не умении ценить чужой труд и. т. д.
просчитывать к чему приведут действия. Хватит мне вести беседу, ещё раз спасибо моим учителям и тем, кто живет по старому укладу.
Но каково моё было удивление когда мой сын мне говорит. Мама, я виноват и отдам тебе все деньги которые тебе пришлось заплатить за ведро. Я отработаю у дяди на даче.
-Но объясни мне одну вещь мама: — Почему нас школа прессует за каждую сломанную вещь учеником, а порча имущества учеников учителями не как не наказывается? Я поинтересовалась почему он так думает и он рассказал очень интересные вещи. Не буду рассказывать все истории мной услышанные, просто перечислю что делают учителя и что портят. Итак: выбрасывают в открытое окно школьные принадлежности учеников, по причине того, что они каким-то образом отвлекают учителя от процесса; рвут тетради и дневники, так же выбрасывают учебники в мусорку, ломают линейки. Я была в шоке. Все мы люди и у всех есть без контрольный гнев, но он не должен выражается таким образом. Все эти вещи детям покупаем мы родители. А канцелярия нынче не 2 рубля стоит.
. Вот мой ребенок — шел на твердую «4» — так утверждал учитель сам лично. Но предложили подтянуть на «5» — и я как ни странно очень согласилась. Деньги в образование ребенка — это самый хороший вклад!!! Учитель был того, старого поколения- это сыграло очень большую роль! Подтянуть! Договорились по одному занятию в неделю- это же только пробелы подтянуть. Но когда ребенок пришел- оказалось- будет этот учитель-репетитор заниматься два урока — мы промолчали. Хорошо! Наверное так виднее. Через пару занятий сообщает- родители приходили, говорят, что ты хочешь на «5» учиться? Тут даже четверкой не пахнет. А еще через занятий 7-10 — она сообщила- что ты даже не троечник. Скажите, пожалуйста — такое может быть? Ребенок как и раньше продолжал дома дополнительно заниматься с нами, с родителями, а так же все выполнялось по программе как и раньше. Как такое может быть — без дополнительных занятий за четверти оценка «4,45» А с этими допами — ты даже не троечник. И само занятие не маленькие деньги стоят. Договаривались- только индивидуально- а оказалось по факту еще были ученики трое-четверо постоянно. Но все это второстепенно. И самое главное- урок репетитора проходит- 1)переписать упражнение. 2) Проверила, когда 5, когда 4 ставит. 3) задание — не выполнено в полном объеме. Ребенок просит подсказать, рассказать — забыл. Спрашивает его- почему ты не знаешь, это ты должен знать еще в прошлом году. И это репетитор?
Тупо переписать упражнение!!! И сказать, что ребенок после этих допах приходит в подавленном настроении, он ненавидит учителя- как предметника, как человека -это ничего не сказать! Не понимают эти дети- зачем мы их туда на растерзание и унижение отправляем и еще деньги, наши заработанные платим, чтобы вот такое хамство было! Люди — это же страшно! Или наглость уже зашкалила совсем?!. За мои деньги — ребенка унижают, а вместе с ним и нас родителей. За что??? И получается, мы родители просто так отдавали деньги- гуманитарная или благотворительная помощь получилась! Ну не виноваты родители, что может зарплата низкая, не хватает и прочая, ну не от нас это зависит. Но чтобы на детях так отыгрываться?! Все! Сил нет уже молчать! Наболело так!!! Что иду не к директору, а сразу вышестоящие организации. Сразу скажу, что в своей школе таких учителей не было совсем. И до сих пор к ним испытываю уважение, благодарность. Сейчас тоже есть такие учителя и у моего ребенка! Они любят детей, любят свою профессию- вот таким учителям слова благодарности и не только!
Кстати, эта профессия на ваши светлости навешена не по приговору областного суда, и не как в армию загребают в эти ваши пединституты.
понимают, что это у детей — Каникулы, а у учителей 24 р.дня отпуск. А остальные «каникулы' они в школе, на курсах повышения (тут свой план, а часто и за свой счет), внекласске.
А рабочая неделя? Вообще крик души. В нее не входит очень большой объем работы — это раз. Какой-то идиот сделал ее сокращенной, подразумевая проверку тетрадей дома. Это — два. И теперь все говорят: у вас неделя сокращенная, вы можете (и должны) еще нагрузку взять!
А началка?! Раз у вас пятидневка, то у вас меньше даже чем этих самых 36 часов. Да вы подсчитайте: у предметника — хоть и параллельные классы, но ОДНА тема, ОДНА программа. И из года в год ОДНО и то же.А в началке: математика, язык (чтение и письмо), окружающий мир (в составе географии, биологии, ОБЖ), физкультура. Везде СВОИ Программы, Планирования, Темы. И началку не выстроить в линейку на раз-два. при этом на уроке кто-то разревелся, кто-то обкакался, кто-то замкнулся, кто-то хочет похвастаться, кто-то пожаловаться, кто-то к маме.
И урок надо вести ИНТЕРЕСНО. Для чего ДОМА сваять презентацию, скачать ролики, быть в курсе современных технологий.
Ребята, а вы не очумели?
Да благословит его Бог навсегда.
Александр Васильев
Свидетельство о том, как я получил кредит
Вам нужен кредит или финансирование по любой причине
В виде:
A) Личный кредит, расширение бизнеса,
B) Начало бизнеса, образование,
C) Консолидация задолженности,
D) Жесткие денежные кредиты или любые финансовые
помощь
Свяжитесь с нами сегодня по электронной почте (jeff.henderson27@yahoo.com)
Теплые пожелания,
гендерсон
Исполнительный директор
Вам нужен кредит или финансирование по любой причине
В виде:
A) Личный кредит, расширение бизнеса,
B) Начало бизнеса, образование,
C) Консолидация задолженности,
D) Жесткие денежные кредиты или любые финансовые
помощь
Свяжитесь с нами сегодня по электронной почте (jeff.henderson27@yahoo.com)
Теплые пожелания,
гендерсон
Исполнительный директор
Работа учителя в школе организовано так, чтобы отбить у него всякое желание действительно качественно работать с детьми.
Оттарабанил день — и до свиданья.
Но!
Эти факты известны (по РФ) по-крайней мере 10 лет как.
Почему кто-то продолжает поступать в педвузы, а по их окончании идёт работать в школу и остаётся там работать в таких ужасных условиях?
Как могут этих людей уважать их ученики и родители учеников, если человек продолжает работать там, где ему плохо, да ещё и за совершенно нищенскую зарплату?
Кстати, в бывшем СССР было совсем не так.
Например, у моей жены в первый год работы в школе зарплата была в 2 раза больше чем у меня (м.н.с. МФТИ).