Учёные: малая ложь приводит к постоянному вранью
Одна незначительная ложь, за которую человек получает выгоду, стимулирует его врать больше и чаще, считают психологи из Великобритании и США. Об этом пишет британская газета The Guardian со ссылкой на исследование учёных, опубликованное в научном журнале Nature Neuroscience.
«Уклонение от уплаты налогов, неверность партнёру, допинг в спорте, подделка научных данных или финансовые махинации — во всех случаях обманщики часто утверждают, что небольшая поначалу ложь привела к совершению крупных преступлений», — заявила Тали Шарот, нейробиолог из Университетского колледжа Лондона.
Учёные предложили 80 испытуемым сыграть в игру, в которой те должны были определить, сколько монет лежит в банке. В некоторых случаях подопытным «тайком» сообщали, что они выиграют (и получат вознаграждение), если назовут большее количество, склоняя их тем самым ко лжи. «Мы точно знали, сколько сессий они лгали. И количество говорящих неправду испытуемых с каждым раундом росло всё больше и больше», — объяснил Нил Гаррет, один из соавторов исследования.
Во время эксперимента учёные сканировали мозг участников. Выяснилось, что миндалевидное тело — часть мозга, связанная с проявлением эмоций, — сильно активизировалась, когда люди врали в первый раз. Но с ходом эксперимента количество ложных сообщений от участников росло, а активность их миндалин — падало. По словам учёных, по спаду активности этого участка мозга можно было предугадать, что подопытный соврёт ещё больше.
Учёные считают, что так организм человека привыкает к систематической лжи. По их мнению, активность миндалевидного тела может демонстрировать внутренний конфликт человека, желающего считать себя честным, и в то же время склоняющемуся ко лжи ради получения выгоды.
Ранее британские учёные научились распознавать ложь в электронных письмах. О том, почему дети врут, и что с этим делать, читайте на «Меле» в материале Ирины Захаровой.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
