«Важно давать не отдельные знания, а целостную картину»
Директор планетария Сергей Масликов — об уроках астрономии в школах
После того, как министр образования РФ Ольга Васильева заявила о том, что вернет в школьную программу астрономию в качестве обязательного предмета за счет часов, выделенных на изучение иностранного языка, разговоры об астрономии не прекращаются. Свое мнение в беседе с ТАСС высказал и директор Большого новосибирского планетария Сергей Масликов.
К возвращению в школы часов астрономии директор планетария отнесся положительно. По словам Масликова, «астрономия очень сильно влияет на мировоззрение» и «важно давать не отдельные знания, а целостную картину». Сейчас астрономия разбита по урокам географии, физики, природоведения, необходимо собрать ее в один предмет и дать целостное представление о том, «как устроен мир, что в нем происходит, какие расстояния в этом мире».
Изучать астрономию Масликов посоветовал класса с 7-8, чтобы еще можно было сформировать у ребенка интерес. Также он порекомендовал убрать из учебников скучные главы: например, раздел про систему небесных координат. «Они очень сложные даже для студентов. Пытаться их преподать школьникам — это неправильно», — заметил Масликов. Как директор планетария, он посоветовал уделить больше времени практическим способам получения знаний: походам в обсерватории и планетарии на экскурсии, просмотрам фильмов и чтению интересных ребенку книг.
«Я знаю, что у многих интерес возникает случайно: увидел фрагмент из фильма, который зацепил, а дальше вдумчивый ребенок пытается сам разобраться. Так появляются самые крепкие знания»
Он рассказал, что каждый день планетарий посещает около 500 человек и посетители-школьники обычно делятся на две категории: те, кто приходит по интересу и остается в кружках и студиях планетария, и те, кто приходит на экскурсии с классом, иногда против своей воли. Последних планетарий старается «зацепить».
«У нас много приемов. Просмотр полнокупольного фильма сам по себе интересен: действие разворачивается вокруг, используются спецэффекты, участвуют интересные герои, — говорит Масликов. -Днем работает солнечный телескоп, в который ребята могут посмотреть и убедиться, что на Солнце тоже бывают пятна, узнают, что такое протуберанцы. И это не просто в книжке написано, а можно увидеть своими глазами».
В отличие от Масликова, российские школьники смотрят на новый предмет с опаской: 40% учеников не хотят возвращения в классы астрономии. Однако по результатам Всероссийской контрольной по астрономии большинство россиян знают этот предмет на тройку.
Популярные комментарии
Владимир КунаевВ РФ большая беда в сфере психологии. Нет четких профстандартов, нет справедливых механизмов проверки компетенций. В добавок ко всему этому действительно толковые молодые специалисты не могут выйти на рынок из-за массивного пейвола (из личного опыта). Проблем столько, что на целый цикл статей хватило бы, если погружаться.
Я редактор. Вот почему я не доверяю всем, кто называет себя психологом
Светлана ПлехановаЯ Вас умоляю, по закону ничего нельзя сделать. Многие молодые люди себе не представляют, как достаются деньги! Им кажется, что булки растут на деревьях, а пироги падают с неба. Многое вокруг пропагандирует светский образ жизни, сидение на чужой шее, бездумное, безалаберное отношение к деньгам. Неуважение к чужому труду тоже в чести. Многие унижают тружеников сферы обслуживания. А эти люди делаю нашу жизнь комфортной. Их приветливая улыбка, вежливая речь дарят хорошее настроение!
Дочь учится на платном и даже подработку не ищет – живет за наш счет, и ей нормально. Как с ней поговорить?
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов




