«Школа разрушает здоровье детей». Главный педиатр России — о болезнях школьников
Ожирение, заболевания опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта и органов дыхания — наиболее часто диагностируемые заболевания у российских школьников. Об этом главный педиатр России академик Александр Баранов рассказал в интервью «Огоньку».
«Сегодня на первое место выходят заболевания опорно-двигательного аппарата. Это происходит в большей степени из-за того, что дети элементарно не двигаются, большую часть времени проводят в школе и дома за компьютером. В итоге у нас 40% подростков уступают в физическом развитии своим сверстникам 60-х годов, а примерно 30% юношей не могут служить в армии по состоянию здоровья. При этом около 40% молодых людей у нас имеют заболевания, которые отрицательно сказываются на репродуктивной системе».
Александр Баранов
Александр Баранов также сообщил, что во время большого исследования состояния здоровья детей в России по всем федеральным округам выяснилось, что до 30% детей имеют избыточный вес: «Сегодня проблема ожирения — одна из главных у педиатров, потому что она связана с другими грозными болезнями, прежде всего с диабетом и сердечно-сосудистыми заболеваниями. А мы видим, что сегодня инфаркт миокарда и инсульты молодеют, и это как раз связано с распространением ожирения».
Педиатр считает школу «фактором, разрушающим здоровье детей»: «Те программы, которые сегодня приняты в школах, в буквальном смысле калечат ребенка. Они перегружают детей и не дают возможности нормально отдохнуть, восстановить организм. Помимо школы современные дети проводят у компьютера и в гаджетах по 6–8 часов. В итоге у 70% выпускников нарушено зрение. Между тем есть простое правило: чтобы восстановить работу зрительного органа и в целом нормализовать работу организма, ребенку необходимо гулять 2 часа в день… Для того чтобы снять у ребенка стресс, ему нужно обеспечить нормальный режим жизни: сон, прогулка, полноценное питание».
Школьную медицину, по мнению педиатра, в последние годы полностью разрушили: «Сейчас ставится вопрос о том, чтобы эту систему создавать вновь, в частности будут готовить медсестер с высшим образованием специально для работы в школе. Но, как говорится, разрушить легко, а воссоздавать теперь придется десятилетиями».
Я уже за то, чтобы физкультуры в школе не было вообще. В том виде, в каком она существует — она не нужна никому.
Осень (примерно с октября), зиму и весну до мая дети в зале. Тихонько делают зарядку стоя на месте. А весной — сдача нормативов.
Кроме того, физкультура — это еще и лишний багаж. Дополнительно к сменке еще и кроссовки, костюм и майка. К ранцу в 6 кг еще 1,5 добавить. А у «спины» (5-й класс) рост 130 и вес 30 кг. Как-то тяжеловат багаж знаний!
О шахматах. Их тоже приходится носить из дома.
Шахматы тоже не нужны в школе — есть секции.
Это так же, как с ЕГЭ: развели вокруг него истерики, а потом такие — ой, а чой-то у нас дети с крыш бросаются, не дотянув одного балла до сотни?! И правда, с чего бы!
Добавить часы по точным наукам и русскому языку. Посмотрите, какая жуткая грамотность у нынешнего поколения!
А главное — добавить АСТРОНОМИЮ. Как без нее можно — не понимаю. Или министерше образования нравится, что дети будут считать, что Земля стоит на 3 китах и Солнце вращается вокруг Земли? Посмотрите ролик на ЮТьюбе, наз. «Жена футболиста Жиркова» — вот она — жертва нынешнего образования — мадам Жиркова.
Не зря же сейчас наше поколение называет нынешних выпускников школ «жертва ЕГЭ». Наверно, это обижно, но это так и есть.
P. S. А уж историю КАК перевернули! А астрономию вообще выбросили в угоду попам…
Сейчас все школьное обучение посталено с ног на голову, все делается для того, чтобы дети росли тупыми.
Только вращением планет знания по астрономии не ограничиваются — это огромная область науки, но вам ее не понять…
Вместо 3 урока физкультуры ввести черчение -развивает абстрактное и пространственное мышление, мелкую моторику рук. А это хорошо влияет на развитие мозга.
Но, судя по всему, нынешней власти это не нужно: главное, чтобы рабц росли физически крепкими (поэтому добавили ф/к) и уменьшили часы на математику (а зачем она? Зарплата — на карточку, тратить — тоже с карточки, для этого надо знать всего 4 действия арифметики — математика не нужна совсем).
Посмотрите ролик «Как из детей делают придурков». Там все хорошо сказано про нынешнее образование и задачи нынешнего образования: РАСТИТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (слова бывшего Мин.образования)
Может быть это и к лучшему, потому что электронные книги приносят как пользу, так и вред. Самый главный их минус — угроза испортить зрение. Дети и так с раннего возраста приучаются к телевизору, компьютеру, телефонам, еще и электронные книги. Это очень большая нагрузка на глаза. А в детском возрасте зрение только начинает формироваться.
Продолжение тут: http://4mama.ua/view/14759
— Об этом стоит поговорить подробнее. Дело в том, что с точки зрения эволюции мы, люди, — охотники. Наши глаза приспособлены, чтобы смотреть вдаль, воспринимать изображение, отражающее солнечный свет, в крайнем случае, искусственный — свет костра. Мышцы наших глаз отдыхают при смене фокусировки с дальнего на ближнее расстояние — от животного или дерева, расположенного на горизонте, до собственного оружия, которое мы держим в руках и должны настроить. Современные условия предъявляют непосильные требования к глазам: необходимость воспринимать изображение от светящихся объектов — экранов телевизоров и компьютеров, отсутствие отдыха для мышц глаза, так как изображение находится на постоянном расстоянии от глаз — экраны, мониторы, книги. И, наконец, изменение цветового спектра, воздействующего на глаз. Ведь современная техника создаёт цвета, которые в природе просто-напросто не встречаются! Вспомните люминесцентную рекламу! Подобных примеров можно приводить бесконечное множество. В компьютере и в телевизоре все время происходит колебание сигнала, мы не замечаем этого мигания, а глаз из-за него испытывает постоянную нагрузку. Глаз получает ложный сигнал, не может сфокусироваться из-за неестественного света и цвета.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
