Опрос: подавляющее большинство учителей считает, что онлайн-уроки не способны заменить занятия в классе
Согласно данным опроса образовательной компании Maximum Education, 91% российских педагогов уверены, что удалённое обучение не даёт тот же эффект, что и занятия в классе. 80% респондентов из числа учителей говорили, что наладить онлайн-урок они могут, но испытывают при этом определённые сложности.
Среди главных проблем преподаватели называли нехватку у детей компьютеров, плохой интернет или его отсутствие, недостаток цифрового опыта и большое разнообразие платформ, предназначение которых не вполне ясно. Сложность ситуации подтверждают и эксперты.
«РЭШ (Российская электронная школа), МЭШ (Московская электронная школа), „Учи.ру“, „Яндекс.Учебник“, „Фоксворд“ и прочие основные платформы были настроены на разные задачи. Если „Учи.ру“, например, в первую очередь предназначалась семьям и детям, то „Яндекс.Учебник“ — учителям. МЭШ рассчитана не на коллективные занятия, а для частичного использования на каждом уроке или для тех, кто по болезни или еще каким-то другим причинам пропустил школу. Построить на одной платформе весь учебный процесс очень сложно».
Ирина Абанкина, заслуженный профессор Института развития образования ВШЭ
Исследование также показало в целом недоверчивое отношение к дистанционному обучению как со стороны родителей, так и со стороны самих учеников. Почти 40% мам и пап считают онлайн-занятия каникулами, а 67% детей мечтают поскорее вернуться к привычной системе и очным урокам.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
