16 советов от «бестолковой» школьницы, которая смогла победить сложности с учебой

Блогер «Мела» Дарья Куматренко в школе была тем самым туго думающим ребенком, до которого всё доходит как до жирафа. Сейчас она успешный преподаватель русского языка, воспитывает троих детей- билингвов и ей есть что сказать и детям, и родителям.

В школе я туго соображала. Дома помощи было ждать неоткуда: жила с бабушкой, которой никакого дела не было ни до моей домашки, ни до образования в принципе. До окончания школы я всё понимала медленно и ничего не схватывала на лету. Очень много читала, но «интуитивная грамотность» так ко мне и не приходила, и я годы провела за открытым «Розенталем». С тех пор я написала кучу учебников по русскому языку, но до сих пор перепроверяю себя по словарям и справочникам. Да, я пишу грамотно, но это далось непросто.

Я — тот самый человек, который выполнял математические задания наугад по принципу «если что-то на что-то делится, то лучше разделить, вдруг попадешь в яблочко». Плохая память на лица, числа, имена тоже не добавляла баллов. Я сдавалась, опускала руки и часто не пыталась уже понять то, что в меня не вмещалось: «Я гуманитарий, математика не для меня, физика и химия тоже».

Но я прекрасно помню, когда всё изменилось. Я ничегошеньки не соображала в школьной химии с ее мистическими валентностями, пока не поменялся учитель. И тут я с досадой поняла, что мои попытки посчитать наугад и вытянуть счастливый билет с ним не пройдут. И дома впервые села за стол с мыслью, что не встану, пока не разберусь в теме. Я разобралась, потом камень за камнем разобрала завалы предыдущего года обучения. Потом пошла по учебнику вперед, изучая темы на опережение. К выпускному я пришла с химией, достаточной для поступления в вуз, если бы было такое желание.

Ребенок, которому тяжело дается учеба, привыкает к ощущению «я не смогу, у меня всё равно не получится, всё равно не выйдет, это не моя сильная сторона»

Ощущение подпитывает наблюдение за одноклассниками, которым всё дается в разы проще. И как сложно оказалось из него выходить, сложнее, чем впервые осознанно расставлять валентности!

Этот опыт научил меня искать обходной путь. Находить объяснения, которые до меня таки дойдут, а потом и объяснять так, чтобы понял самый непонимающий. Находить способ объяснить сложное простым языком, иногда — очень сложное. За годы преподавания я видела множество детей, которым действительно легко дается учеба, которые впитывают знания как губки. Они есть! Но я видела и других детей, таких, как я. И вот как раз таким школьникам я бы хотела кое-что сказать. Если у вас дома такой, передайте ему от меня, ладно?

Что я хочу сказать детям и подросткам

Не бойся. Если ты сидишь над задачей и чувствуешь, что голова просто не в состоянии переварить всю информацию, не пугайся. Это не значит, что ты хуже других и никогда не сможешь решать эти уравнения, никогда не разберешься в этой математике или физике. Это значит лишь то, что нейронные дорожки еще не протоптаны. Дай себе время и не сдавайся, надо их постепенно протоптать. Не сразу. Не с первого объяснения. Но это точно возможно, я знаю.

Хорошо спи. Я знаю, что иногда не хочется ложиться спать, но именно во сне твой мозг запоминает новую информацию и раскладывает всё по нужным полочкам — систематизирует ее.

Обязательно надо много спать, особенно после сложных новых тем

Скучай. Каждый день оставляй себе время для тишины и скуки. Без телефонов и приставок, даже без книг. Погулять, разобрать вещи в комнате, порисовать, поболтать, полить цветы, полежать на диване, смастерить что-нибудь руками, пособирать что-то несложное из лего, даже если тебе уже 15. Тихое скучноватое время дает возможность мозгу хорошенько изучить всю информацию, которую он в себя недавно загрузил. Только без телефонов в это время, это очень важно! Многим вот так «скучать», да еще без телефона, очень сложно, но считай, что это часть твоего обучения.

Не бойся буксовать. Большая часть обучения — это не ощущение «всё понятно», а «пока не понимаю». Дай себе право на это «пока», но при этом не беги дальше. Попробуй остановиться и пытаться разобраться снова и снова.

Визуализируй знания. Научись писать конспекты и рисовать ментальные карты — они здорово помогают в сложных темах, даже по математике. Не просто пиши формулы, но и рисуй. Читаешь параграф по географии? Рисуй на отдельном листе ментальную карту. Этому легко научиться, а пользы будет уйма.

Не навешивай на себя ярлык «не мое». То, что ты не понимаешь математику или историю, не значит, что у тебя нет к этому способностей. У меня есть знакомый историк, который в школе с трудом запоминал даты и пересказывал параграфы учебника. А сейчас он настоящий ученый, прекрасный историк. Возможно, ты просто не встретил своего учителя. Может быть, даже не встретишь, такое бывает, к сожалению. Ну и что! Смотри документальные фильмы по теме, читай интересные научно-популярные книжки (они есть по всем школьным предметам), научные комиксы — они станут твоими путеводителями по миру науки.

Не бойся откладывать задачи. Попробуй возвращаться к сложному позже. Иногда понимание приходит спустя недели, потому что нейронная сеть продолжала собираться фоном. Невидимая работа — тоже работа.

Занимайся на каникулах. Долгие летние каникулы — зло для таких людей, как мы с тобой, они сбивают настроенные алгоритмы запоминания. Занимайся круглый год. Один час занятий в день на каникулах тебе точно не повредит, зато поможет не забывать выученное, углублять знания и даже разобрать что-то наперед (особенно это важно для тех предметов, которые даются тебе сложнее всего).

Не думай, что ты такой навсегда. Твои трудности в обучении всегда будут твоим слабым местом. Мне было тяжело учиться в школе, зато сейчас я пишу целые учебники для детей и хорошо понимаю, каково тем моим ученикам, которым тоже трудно. А еще у меня есть коллеги-учителя, которые говорят: «Мы работаем только с учениками, которые хотят учиться». А мне интересно работать и с теми, кто не хочет. И самое главное — мне несложно это делать, потому что я очень хорошо понимаю таких детей! Так что вполне может быть, что твое «слабое место» однажды станет «сильной стороной».

Что хочу сказать родителям (и всем, кто рядом с ребенком)

Не судите ребенка по скорости. Поддержите ребенка не в результате, а в процессе — в том месте, где он колеблется, сомневается, но не сдается. Домашняя помощь — это не шпаргалка с правильными формулами и ответами, а возможность создать безопасное пространство, в котором ребенок не боится быть «неидеальным». Многим детям этого очень не хватает.

Проговаривайте сложное. Попробуйте хотя бы раз в неделю обсуждать с ребенком тему, которую он «не понял». Не в формате допроса, а в формате совместного размышления. Спросите: «Что тебя здесь смущает? На что это может быть похоже? Какую картинку ты себе представляешь, когда читаешь это правило?»

Организуйте регулярные, пусть и короткие занятия на каникулах. Таким детям важно заниматься круглый год, и перерыв в 2–3 месяца — это медвежья услуга. Отдых, который потом весь следующий год будет дополнительно перегружать ребенка.

Рассказывайте детям про свои ошибки. Чтобы они поняли: ошибка — это не сбой в системе, а нормальный этап роста. Мы же растем через ошибки. Когда я учу малышей писать их самые первые диктанты, мы возле каждой ошибки рисуем семена, а потом дорисовываем росточки. «Ошибки — это семена нашего будущего роста».

Наблюдайте за тем, как ребенок учится. Не только что он запомнил, но как он действует, когда не понял. Как он реагирует на неудачу. Какие стратегии пробует, где сдается, где просит помощи. И помогите ему собрать инструменты мышления. Умение преодолевать непонимание намного важнее, чем выученное наизусть. А еще посмотрите, куда рассеивается внимание, быстро ли он приступает к заданию или тянет до последнего. Любая мелочь важна.

Привлекайте ребенка к объяснению другим. Пусть он учит младшего, объясняет вам новую тему. Через объяснение он структурирует свои собственные знания, помимо прочих других бонусов.

Добавьте немного «бесполезности» в детский график. Мозгу важно получить информацию, а потом нужно время безделья, чтобы ее обработать.

Без гаджетов только, с ними не считается. Считаются прогулки без цели, рисование для души, разговоры и обнимашки

Всё это важно не только для психического здоровья, но и для продуктивности в плане обучения. Напоминайте ребенку, что тишина и скука так же важны, как и учеба до них. Без телефона в руках.

Иногда самые крепкие мосты к знанию строятся не на легком успехе, а на упрямом «ничего не понятно, но попробую еще раз». И если в вашем доме живет ребенок, который не схватывает с первого раза, то, возможно, он как раз будущий архитектор таких мостов. Главное — дайте ему время и не стройте за него, наблюдайте, поддерживайте и держите над головой зонтик в особенно дождливые дни.

Иллюстрация: © Inna Marchenko / Shutterstock / Fotodom