Минпросвещения планирует создать альманах династий педагогов
В рамках Года педагога и наставника Минпросвещения планирует создать альманах педагогических династий, об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу министерства.
В четверг министр просвещения Сергей Кравцов поздравил со 100-летним юбилеем учителя русского языка и литературы из Костромской области Валентину Секованову. Также он предложил начать альманах с истории о ее семье.
«Мы хотим сделать альманах педагогических династий. В честь вашего свекра названа школа, ваш сын — доктор педагогических наук, работает в Костромском государственном университете. Ваша семья — олицетворение педагогической профессии», — передают слова министра, адресованные пенсионерке, в пресс-службе.
Секованова дала согласие на публикацию семейной истории в альманахе, сообщают в ведомстве. Также в честь юбилея педагог получила ведомственную награду — благодарственное письмо Минпросвещения России.
Напомним, согласно Указу Президента РФ Владимира Путина, 2023-ий объявлен Годом педагога и наставника. «Миссия Года — признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность», — говорится на сайте Минпросвещения России.
Фото: пресс-служба Минпросвещения России / CC BY 4.0
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
