Исследование: большинство школьников испытывают трудности в обучении из-за низкой самостоятельности
Большинство российских школьников испытывают трудности в обучении из-за низких способностей к самостоятельному выполнению заданий. Таковы результаты исследования учёных Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).
Исследователи изучали предпосылки возникновения трудностей школьного обучения. Для этого они исследовали особенности памяти, внимания и зрительно-моторной координации у 150 детей до начала обучения в школе и в первом и четвёртом классах. Результаты показали, что одна из главных предпосылок всех трудностей — это низкая самостоятельность.
«Низкие способности выполнения заданий при самостоятельной работе в классе в соответствии с возрастом и общеобразовательной программой обучения имеют 37,7% учащихся на момент окончания начальной школы. При этом 15% детей не могут выполнить задания как математического, так и лингвистического направления», — рассказала профессор МГППУ Наталья Горбачевская.
По словам учёного, если ребёнок к началу обучения не может самостоятельно выполнять какую-либо работу, которая требует внимания и сосредоточенности, то, скорее всего, он будет испытывать сложности в школе. Исследователи планируют разработать программу помощи детям на самых ранних этапах обучения, основанную на разработанной диагностике.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
