Написать в блог
«Учителя в классическом понимании слова в классе нет»: в двух красноярских школах перешли на сингапурскую методику обучения

«Учителя в классическом понимании слова в классе нет»: в двух красноярских школах перешли на сингапурскую методику обучения

«Учителя в классическом понимании слова в классе нет»: в двух красноярских школах перешли на сингапурскую методику обучения

В гимназии № 4 и школе № 134 в Красноярске отказались от классической формы проведения уроков в начальных классах и перешли на сингапурскую методику. Об этом сообщает пресс-центр администрации города.

Теперь ученики на уроках разделяются на группы по 4 человека. Команды получают задания, которые надо выполнять. Они самостоятельно изучают материал, общаются и разбирают ту или иную проблему. Иногда у них появляется возможность побыть учителем и рассказать другим ученикам тему.

Преподавателя как такового на уроках нет. Есть только тьютор — наставник, который направляет школьников. Особая роль отводится комплексу условных команд. Например, поднятая рука учителя означает начало урока. Сигнал «take off» используется для организации голосования. Если ребята согласны с утверждением, то они встают, несогласные продолжают сидеть. «Round table» обозначает, что после выполнения письменного задания ребятам нужно передать свои тетради по кругу соседу на проверку.

На уроках дети учатся критиковать и спокойно принимать критику. Ученики находятся в постоянном диалоге, могут рассказывать другим детям, что сами узнали. «Нестандартные методики обучения есть далеко не во всех красноярских школах. В учреждениях практикуется порядка десяти образовательных систем, которые отличаются самой учебной программой, степенью загруженности ребёнка, а также общей сложностью, способами подачи информации», — говорит руководитель главного управления образования Татьяна Ситдикова.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Колледж "Новые знания" открыл бесплатный онлайн-курс первой медицинской помощи
Глава Российской академии образования: нужно разработать единый учебник по русскому языку
К комментариям(23)
Комментарии(23)
Ого! Похоже на зомбирование под вкусным соусом
А сколько детей в Классе?
Даже не вопрос "как?",вопрос " зачем? "!!!! Сколько еще инноваций бедолаги российские дети должны познать? Ни одно новшество не получило логического завершения в среднем звене! Где дети учатся и как блещут знаниями после методик Жохова. Эльконина и Давыдова. Пресловутые ФГОСы. Где прорыв в среднем звене? Они приходя...
Показать полностью
Если они обсуждают , представить можно какой шум в классе, особенно если детей человек 30
Показать ответы (5)
Показать все комментарии
Больше статей