Ученые изобрели генетический тест, способный предсказать ожирение в раннем детстве
Международная команда ученых разработала новый генетический тест, способный предсказывать риск развития тяжелых форм ожирения еще в раннем детстве — задолго до того, как начинают сказываться другие факторы. Исследование, опубликованное в Nature Medicine, основано на данных более чем 5 млн человек, сообщает NBC News.
Разработанная полигенная шкала риска (PGS) позволяет определить, какие дети имеют повышенную генетическую предрасположенность к ожирению. Это открывает возможность для раннего вмешательства, например, через изменение образа жизни, до наступления критического возраста — уже с пяти лет.
«Уникальность нашего теста в том, что он способен предсказать склонность к ожирению еще до появления внешних признаков. Вмешательство на этом этапе может радикально изменить дальнейший путь сохранения здоровья ребенка», — поясняет доцент Рулоф Смит из Центра фундаментальных исследований метаболизма Копенгагенского университета.
Исследование стало частью работы международного консорциума GIANT, изучающего генетические основы телосложения. Участие приняли более 600 ученых из 500 учреждений по всему миру.
Полигенная шкала риска использует тысячи небольших генетических вариаций, влияющих на такие факторы, как аппетит и обмен веществ. Ученые протестировали новый тест на выборке из более чем 500 тысяч человек, выяснив, что он в два раза эффективнее предыдущих аналогов в предсказании риска ожирения.
«Это серьезный прорыв, приближающий нас к использованию генетического тестирования в реальной клинической практике», — отметила профессор Рут Лус из того же центра.
Исследователи также изучили, как генетический риск влияет на эффективность методов борьбы с лишним весом. Выяснилось, что люди с высокой предрасположенностью лучше реагируют на диеты и упражнения, но и быстрее набирают вес вновь после окончания вмешательства. Однако у нового подхода есть ограничения: несмотря на расширенную выборку, тест все же лучше работает для людей с европейским происхождением, чем с африканским. Это подчеркивает необходимость дальнейшего расширения генетических исследований на более разнообразные популяции.
По прогнозам ВОЗ по ожирению, к 2035 году избыточный вес или ожирение будут у более половины населения Земли. Новый генетический тест может сыграть важную роль в своевременной профилактике, особенно если применять его в детском возрасте.
Natalia Lebedinskaia / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






