Красноярским школьникам задали провести вскрытие аквариумной рыбки
Родители учеников красноярской гимназии пожаловались журналистам на странное задание, которые дети получили от учителя биологии. Им было задано «провести домашнее вскрытие и изучение ее органов». Об этом сообщает сайт ТВК.
Родители учеников седьмого класса красноярской гимназии № 15 рассказали, что задание расчленить рыбу, сфотографировать внутренние органы, а также принести для лабораторной работы аквариумную рыбку появилось в электронном журнале.
«Мы не будем выполнять задание, потому что это просто не гуманно. Сегодня это рыбка, а завтра кто — кошка, собака, человек? Ранее подобного детям не задавали. С живым организмом такие манипуляции проводить — мы в шоке», –рассказала мама одного из учеников, получивших задание. Также группа родителей оставила в электронном дневнике жалобу, но напрямую с педагогом никто из них пока не связывался.
На запрос журналистов в местном управлении образования ответили, что возникло недопонимание, так как формат ведения электронного журнала не позволяет точно формулировать задания. «Детей просили принести аквариумную рыбку для визуального изучения, рассмотреть как внешне выглядит рыбка (голова, спинка, хвостик). Для изучения внутреннего строения, понаблюдать как мама разделывает магазинную рыбу (селедку, скумбрию) зарисовать или сделать фото внутренних органов», — сообщил представитель ведомства. Также в департаменте родителям школьников в случае возникновения таких ситуаций рекомендовали уточнять все непосредственно у преподавателя.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
