«Миссия прогрессивной школы — научить справляться с переменами»
The Guardian рассказывает о немецкой школе без оценок и расписаний
Евангелистский школьный центр Берлина (ESBC) — одна из самых необычных общеобразовательных школ в Европе. Здесь не ставят оценок, нет расписаний и лекций, пишет Guardian.
ESBC открылась в 2007 году и тогда насчитывала всего 16 учеников. Сейчас их 500, в школу выстроилась огромная очередь. Средняя оценка выпускника — четверка, в пересчете на российскую пятибалльную систему. Корпорации приглашают местных школьников читать мотивационные лекции.
Особенность подхода ESBC — в акценте на сохранении и воспитании уверенности в себе. «Посмотрите на трех- и четырехлетних детей — они полны веры в себя. Часто они не могут дождаться, когда уже пойдут в школу. Но большинство школ, к сожалению, каким-то образом отучают от этой веры», — цитирует Guardian директора учебного заведения Маргрет Расфельд.
Вся школьная программа ESBC строится на том, что требования рынка труда постоянно меняются, технологии меняют то, как дети усваивают информацию, и самое главное — научить их мотивировать себя. Поэтому обязательных предметов в школе всего четыре — математика, немецкий, английский и обществознание. В остальном дети занимаются собственными проектами в рамках дисциплин с названиями вроде «ответственность» или «вызов». В рамках «вызова», например, подростка посылают в приключение, которое он сам спланирует, с бюджетом в 150 евро. Кто-то сплавляется по реке, кто-то идет работать на ферму или в пеший поход по стране, и так далее.
До 15 лет оценки не выставляются, вместо экзаменов детям предлагают придумать оригинальный способ доказать свою квалификацию — подготовить какой-нибудь проект или демонстрацию. Дисциплина, однако, в школе жесткая: если уж пришел на урок, то занимайся делом, или проведешь в школе всю субботу. При этом дают о себе знать церковные связи школы — утро начинается с молитвы, хотя две трети учеников не крещеные, а 7% — вообще не из немецко-говорящих семей.
«Миссия прогрессивной школы — научить справляться с переменами, а лучше — стремиться к ним. В XXI веке школы должны видеть своей задачей воспитывать сильные личности», — уверена Расфельд.
Сейчас в ESBC разрабатывают набор методических рекомендаций для школ, желающих перейти на их методику. Около 40 школ по всей Германии уже частично
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
