«Из-за ЕГЭ вузы оказались в положении бань или парикмахерских, которые обязаны обслужить любого клиента»

«Из-за ЕГЭ вузы оказались в положении бань или парикмахерских, которые обязаны обслужить любого клиента»

Математик Георгий Малинецкий — о том, зачем в школах нужна профориентация
21 августа, 2017

«Из-за ЕГЭ вузы оказались в положении бань или парикмахерских, которые обязаны обслужить любого клиента»

Математик Георгий Малинецкий — о том, зачем в школах нужна профориентация
21 августа, 2017

Согласно данным РАНХиГС, почти половина выпускников вузов выбирают профессию наобум. Математик, доктор физико-математических наук, профессор Георгий Малинецкий считает, что необходимо вернуть в школы систему профориентации.

По мнению Малинецкого, одна из причин кризиса школы — ЕГЭ: «Если раньше вузы сами отбирали выпускников школ, то с введением ЕГЭ они оказались в положении бань или парикмахерских, обязанных обслужить любого клиента, который предъявит им бумажку о его сдаче».

«Именно ЕГЭ уничтожил профориентацию. Университеты оказались сплошь и рядом заполнены случайными людьми, которым не очень важно, заниматься им пивоварением или мыловарением. Они не мечтают стать инженерами, врачами или учителями — им просто нужно провести несколько лет в вузе, а там видно будет» — считает Малинецкий.

«Навыки, важные для профориентации, необходимо прививать уже в начальной школе. Она открывает детям двери в будущее. С 5-го по 9-й класс ребятам важно пробовать себя во многих видах деятельности, смотреть, что у них лучше получается, что нравится. У ребёнка должно сложиться представление о желаемой будущей профессии. Но такого в современной средней школе, за некоторым исключением, и в помине нет».

Георгий Малинецкий

По мнению учёного, нужно изменить отношение общества к образованию: «Это не услуга, как утверждают некоторые чиновники, а система, формирующая личность, определяющая её место в обществе, а в конечном счёте — судьбу страны».

Руководитель Центра довузовского наставничества Елена Серпионова в материале на «Меле» рассказывала о плюсах и минусах всех видов профориентационных услуг в России.

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(5)
Подписаться
Комментарии(5)
Дело не в профориентации. У меня принимали экзамены при поступлении в институт те, кто потом проводил занятия. ЕГЭ лишило преподавателей влиять на процесс отбора будущих студентов. Надо вернуть доверие родителям и преподавателям, снизить влияние чиновников. Есть опыт, как зарубежный, так и в нашей стране. На https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/73140-reformirovaniye-obrazovaniya об этом кратко, но достаточно полно для статьи.
Так и есть. Общаюсь со своими учениками и выпускниками. На вопрос о будущей профессии почти все отвечают: «Куда возьмут, лишь бы на бюджет». И получается, что один выпускник подает документы и на логопеда, и на инженера какого-нибудь и еще куда угодно, лишь бы взяли.
Вообще-то, логопед и инженер вряд ли будут стоять в одном списке, потому что на эти направления требуются для поступления разные дисциплины. А больше 3-х ЕГЭ на приличиствующий бюджету балл большинство детей сдать не смогут. Тут вообще более виновата нестабильность обстановки: большинство ребят использует ВУЗ, чтобы пересидеть 4 (или 6) лет и поискать работу «манагера» или продавца. Они и не учатся, они выпрашивают или покупают экзамены/зачеты. Преподаватели с этой ситуацией смиряются и используют ее в своих целях: в лучшем случае благосклонно принимают взятки от равнодушных и тратят все силы на обучение 2-3 заинтересованных, в худшем — становятся элементарными вымогателями и не учат никого.
Институты давно уже обслуживают случайных людей. Платники, которым нужны только дипломы — вот их клиенты.
Показать все комментарии
Больше статей